Конспект урока по ОРКСЭ по теме:"Честь и достоинство"

Модуль		Основы светской этики
УМК		Просвещение
Тема урока		Честь и достоинство
Тип урока		Изучение нового материала
Цель, задачи		Формировать представления о чести и достоинстве 1)помочь детям осознать и прочувствовать такие традиционные духовно-нравственные ценности как честь и достоинство  2)раскрыть понятия «честь» и «достоинство» как высокие моральные качества человека; подвести к пониманию проявлению данных  3)выйти на размышление о том, что честь и достоинство - главные качества человеческой души
Необходимое оборудование		Презентация по теме «Честь и достоинство», мультимедийная доска, проектор
Дидактическое обеспечение		Учебник «Основы светской этики» 4-5 класс, 2012
Планируемые результаты  урока
	·         личностные		анализ собственных поступков;  обсудить, как воспитывать в себе честь, развивать достоинство.  осознание важности познания нового.
	·         предметные		формировать понятия честь и достоинство составлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; выполнять универсальные логические действия: сравнения, синтеза, классификации; представлять свою информацию , в том числе с применением средств ИКТ.
·         метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)			- регулятивные УУД   1)обнаруживать и формулировать проблему урока,   2)выдвигать свои версии,   3)сверять свои действия с целью   4) определять степень успешности своей работы - познавательные УУД    1)извлекать информацию из текста,    2)анализировать, сравнивать, выделять аналогии - коммуникативные УУД    1)высказывать своё мнение,    2)понимать других людей, вести диалог,   3)сотрудничать с другими людьми в группе.
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*			Тест

Литература и Интернет-ресурсы
	Основная		Учебник «Основы светской этики» М., Просвещение,2012
	Дополнительная		Логиновских Н.И.Основы светской этики . 5 класс.  Из опыта преподавания курса « ОРКСЭ» - Курган,2011
	Интернет-ресурсы		Методические разработки уроков по ОРКСЭ
	ЭОРы
Этап урока		Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы		Деятельность обучающихся с указанием форм организации	Формируемые УУД (с указанием конкретных действий)
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).		Прочитайте высказывания. Честь – это награда, присуждаемая за добродетель. Аристотель Не сильные лучшие, а честные. Честь и достоинство – сильнее всего. Ф.М. Достоевский. Один из высочайших принципов истинной нравственности заключается в уважении к человеческому достоинству во всяком человеке, без различия лица, прежде всего за то, что он - человек, а потом уже за его личные достоинства.             В. Г. Белинский. На основе высказываний определите, о каких нравственных понятиях мы будем говорить сегодня на уроке. ( если не прозвучат, учитель называет сам) Сегодня на уроке мы узнаем, что обозначают эти слова, какому поведению они соответствуют.		Учащиеся определяют, о каких нравственных понятиях пойдет речь на уроке.	Личностные УУД (развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости)
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.		Слайд 1( обложка к рассказу «Честное слово», « Рассказ о неизвестном герое» С.Я Маршака) Известны ли вам эти произведения? Что вы знаете о поступках героев? Как бы оценили  поступки героев? Какие моральные качества присущи эти героям? ( умение сдержать своё слово, прийти на помощь слабым)		Учащиеся анализируют поступки героев, высказывают свое мнение.	Коммуникативное УУД -ведут диалог, - высказывают своё мнение Личностные УУД: Оценивают поступки на основе общечеловеческих ценностей
3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.		Сделайте вывод, что же такое честь? Прочитайте определение в учебнике. Запись определения в тетрадь. Слайд 2 Честь – это достойные уважения и гордости моральные качества личности, это доброе имя человека ,его незапятнанная репутация. Если человек держит своё слово, не предаёт друзей, не изменяет своим моральным принципам, всегда приходит на помощь слабым, то о нём говорят «человек чести».  - О ком бы вы так могли сказать? ( приводят собственный  пример) - Что такое достоинство? - Послушайте фонограмму произведения Л.Н. Толстого «Косточка» - Почему мальчик заплакал? (Стыдно за то, что солгал, своровал) - А как бы поступили вы на месте мальчика? - Послушайте фонограмму произведения Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек» - Почему муж с женой заплакали? (Стыдно за то, что они обижали старика) - Достоин ли уважения поступок мужа с женой? - А как бы поступили вы в этой ситуации? - Какие нравственные ценности вы бы включили в понятие «достоинство»? - Прочитайте в учебнике определение «достоинство». Слайд3 Запись определения в тетрадь.		Учащиеся работают с текстом учебника и в тетради.	Регулятивное УУД: определять цель, обнаруживать и формулировать проблему. Познавательные УУД: извлекать информацию из текста, строить речевое высказывание в устной форме.
4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).		Организует работу в группах с пословицами Задание группам: Обсудите, каково значение пословицы? Придумайте ( или вспомните пример из жизни, литературных произведений)  историю, которая подтверждала эту пословицу.		Класс делится на 5 групп по числу пословиц.	Коммуникативные УУД: слушать и понимать других, сотрудничать в совместном решении задачи.

Краткое описание документа:

Общая информация
Модуль	Основы светской этики
УМК	Просвещение
Тема урока	Честь и достоинство
Тип урока	Изучение нового материала
Цель, задачи	Формировать представления о чести и достоинстве 1)помочь детям осознать и прочувствовать такие традиционные духовно-нравственные ценности как честь и достоинство 2)раскрыть понятия «честь» и «достоинство» как высокие моральные качества человека; подвести к пониманию проявлению данных 3)выйти на размышление о том, что честь и достоинство - главные качества человеческой души
Необходимое оборудование	Презентация по теме «Честь и достоинство», мультимедийная доска, проектор
Дидактическое обеспечение	Учебник «Основы светской этики» 4-5 класс, 2012

Планируемые результатыурока
	личностные	анализ собственных поступков; обсудить, как воспитывать в себе честь, развивать достоинство. осознание важности познания нового.
	предметные	формировать понятия честь и достоинство составлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; выполнять универсальные логические действия: сравнения, синтеза, классификации; представлять свою информацию , в том числе с применением средств ИКТ.
	метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)	- регулятивные УУД 1)обнаруживать и формулировать проблему урока, 2)выдвигать свои версии, 3)сверять свои действия с целью 4) определять степень успешности своей работы - познавательные УУД 1)извлекать информацию из текста, 2)анализировать, сравнивать, выделять аналогии - коммуникативные УУД 1)высказывать своё мнение, 2)понимать других людей, вести диалог, 3)сотрудничать с другими людьми в группе.
	Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*	Тест

Литература и Интернет-ресурсы
	Основная	Учебник «Основы светской этики» М., Просвещение,2012
	Дополнительная	Логиновских Н.И.Основы светской этики . 5 класс. Из опыта преподавания курса « ОРКСЭ» - Курган,2011
	Интернет-ресурсы	Методические разработки уроков по ОРКСЭ
	ЭОРы