Конспект урока по ОРКСЭ Религиозные ритуалы. Обряды и обычаи

ОРКСЭ 4 «Б» класс

Учитель: Феденева Лариса Леонидовна

Разделы: ОРКСЭ

Учебный предмет: модуль Основы мировых религиозных культур.

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока: «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды».

Цель урока: создать условия для ознакомления с основными религиозными ритуалами и обычаями мировых религий.

Задачи урока:

• предметные - формировать первоначальное представление об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
• метапредметные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации как собственно свои, так и в паре, малой группе; определять общее цели и пути их достижений, умение договориться при распределении ролей в совместной деятельности, выслушать мнение товарищей, высказать и аргументировать собственное;
• личностные - формировать у обучающихся образ мира как единого и целостного пространства при разнообразии культур, национальностей, религий; развивать доверие и уважение к истории и культуре всех народов;

              Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Ι. Актуализация знаний.	СЛАЙД 1 - Поприветствуйте партнера по плечу взмахом руки, партнера по лицу - кивком головы.	Тим - чир     30 сек
ΙΙ. Повторение.	1. «Веер» - отвечают на вопросы по вееру. Время - 1 минута. 1. При каком князе в Киевской Руси было принята христианская религия? (Киевский князь Владимир.) 2. От какой страны Русь приняла христианство? (Византия.) 3. В каком году это произошло? (988 г.)  4. Церковь внесла большой вклад в культуру и процветание России. Какие культурные изменения произошли на Руси с принятием христианства? (Создание первых школ, алфавит Кирилла и Мефодия, строительство храмов, появление иконописи.) Проверка по кругу - одна из команд. 2. Внимание на СЛАЙД 2 - XI век. Христианство разделилось на 2 церкви. Какие?  (на Православную и Католическую церкви.) Задание: подумайте, какой из этих храмов католический, какой православный? Обсудите с партнером по плечу. Докажите. Начинает участник А. - Мы знаем, что на территории современной России издавна жили и мусульмане, и иудеи, и буддисты. Какую роль в истории России сыграли люди, исповедующие ислам, иудаизм и буддизм.  (Они развивали торговые связи России с разными странами, занимались развитием ремёсел, самоотверженно помогали защищать нашу страну от врагов.)	«Веер»   2 мин 2 мин Прикрепить на доску.
II. Постановка проблемы.	- Прочтите, как называется наш учебный предмет. (Основы мировых религиозных культур.) - А почему эти религии называются мировыми? (Верующие этих религий живут в разных странах и принадлежат к разным народам.) - Перед вами таблица. Распределите названия, которые вы видите на доске по колонкам.  (На доске на карточках написаны слова “Библия”, “Типитака”, “Коран”, “храм”, “мечеть”, “пагода”, “священник”, “имам”, “лама”. Карточки со словами “ритуалы”, “обычаи” и “обряды” закрыты.) СЛАЙД 3 Библия Коран Типитака Храм Мечеть Пагода Священник Имам Лама - Какие названия мы видим в первой строке таблицы? (Священных книг.) - А во второй? (Священных сооружений.) - Какие названия мы видим в третьей строке таблицы? (Хранители мировых религий.) - А теперь откроем спрятанные слова. Как распределить эти слова по столбикам? Проблема! (ученики решают проблемную ситуацию) Вывод учеников: слова “ритуалы”, “обряды” и “обычаи” можно поместить во все столбики. - Предлагаю вам снова обратить ваше внимание на таблицу. Что вы заметили?  (В каждой колонке по одному слову выделены цветом.) - Почему? Что объединяет эти слова? Обсудите с партнером по лицу, начинает участник В. (Храм, мечеть и пагода – это сооружения или здания, построенные для совместных молитв.) - Поднимите руку, кто из вас был в церкви, мечети или молебном доме? Скажите, туда приходят только лишь для того, чтобы молиться? Что ещё там может проходить?  (Крестины, венчание, праздники…) - Как вы думаете, какова тема нашего урока? (ритуалы, обычаи, обряды) Тема: «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды». СЛАЙД 4 с какими понятиями вы уже знакомы? какие понятия новые для вас? - Какие задачи можно поставить на сегодняшний урок? познакомиться с понятиями “обряд”, “ритуал”, “обычаи”, как они возникли; выяснить, какие ритуалы и обряды существуют в мировых религиозных культурах. -  Как вы считаете, нужны ли эти знания в жизни? Если нужны, то зачем? (Выслушиваются варианты ответов.) (Конечно, нужны, чтобы быть осведомлённым; знать, что происходит в обществе людей, в котором ты живёшь; чувствовать себя равноправным членом общества).	2 мин
III. Развитие умений.	1. Работа с текстом, используя маркировку СЛАЙД 5 ! – я этого не знал; + - это мне известно; ? – об этом хочется узнать подробней. - До наших дней дошло множество рисунков первобытных людей, на которых изображены животные. Как вы думаете, с какой целью первобытный человек создавал эти рисунки? Почему он тратил на них время и труд? (Ответы учащихся.) Верно вы ответили или нет, узнаете, прочитав текст - 1мин       Для наших далеких предков рисунки и росписи на скалах были не простой забавой, а частью тайных религиозных церемоний, без которых первобытный человек не мыслил благополучия своей общины. Их надо было проводить в укрытых от чужого глаза, труднодоступных местах. Именно поэтому были избраны пещеры. Вера в магическую силу изображения, колдовство - все это присутствовало в сознании первобытного человека, не ведающего, что он творит искусство.      Убивая нарисованного зверя копьями или стрелами, первобытные люди верили, что, выполняя такие действия, они как бы приманят к себе удачу. Значит, рисунки создавались не для того, чтобы украсить ими стены пещер, где жили люди. Эти рисунки были ритуальными.      Также первобытные люди верили в загробную жизнь. В захоронения они складывали предметы, которыми пользовались в жизни. Так уже в древности начали складываться религиозные обряды. - Встаньте те, кто узнал что-то новое. Есть вопрос? 2. - Итак, что же такое ритуал?(ответы детей) Найдите подтверждение в учебнике с 52 абзац 3.(Ритуалы (обряды) – это поведение человека, различные действия, которые связывают его с потусторонним миром). СЛАЙД 6 - Ритуал – традиционный порядок проведения какой – либо церемонии. Обряды могут быть коллективными или индивидуальными. Они связаны с основными событиями в жизни человека. - Как называли людей, которые руководили обрядами? (Колдуны, маги, жрецы.) Прочитаем о них в учебнике (4 абзац, стр. 52). Читает… - Обратите свое внимание - стр. 53 на рубрику “Это интересно” в правом верхнем углу. Самостоятельно прочитайте это сообщение (Ученики знакомятся самостоятельно.) - Что такое камлание? (специальный обряд, выполняющийся с помощью музыкального инструмента-бубна) СЛАЙД 7 - Посмотрите, как выглядел шаман, опишите его, назовите его важнейшие атрибуты?  (На голове убор из орлиных перьев, в руках бубен и колотушка.) Шаманизм - разновидность язычества, был первой религией коренного населения Сибири и Дальнего Востока задолго до христианства. Кстати сказать, коренные народы нашего Тюменского Севера до сих пор сохранили такие ритуальные знания и совершают обряды, например, с целью уберечь стада оленей от нападения хищников и болезней. 3. - Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, что на ней изображено? Поделитесь мнением с партнером по плечу, начинает участник А. СЛАЙД 8 -Подтвердите свою мысль текстом (по слайду) (В древнем мире обряды становились всё более и более сложными. Люди стремились умилостивить своих богов или попросить их об удачи, о богатстве. Для этого они приносили богам подношения, подарки, молились им). - А можете ли вы сказать, что такое молитва? (Молитва – это обращение верующего к Богу). - Главным ежедневным обрядом во всех религиях является молитва. Молиться верующий может как у себя дома, так и в храме (мечети или синагоге). - Послушайте небольшие отрывки молитв из разных религий и попробуйте догадаться, к какой из них может относиться тот или иной отрывок.  (Прослушивание отрывков молитв из разных религий.) 4. Работа в командах. 1-2 группа - христианство 3-4 группа – ислам 5 группа - иудаизм 6-7 группа – буддизм Задание: каждая команда работает с материалами учебника с 54 – 57. Вам необходимо найти и обсудить, какие в данной религиозной культуре есть важные обряды и занести их в таблицу. Время выполнения: 5 минут.         Обряды Религии Ежедневные Еженедельные Праздничные Единожды совершаемые Христианство Таинство Евхаристии (благодарение) - причащение во время молитвы Богослужения- Воскресенье Праздничные богослужения Крещение Брак (венчание) Погребение Ислам Молитва (намаз)- 5 раз в день Пятничная молитва («соборный день», «день собрания») Милостыня («закят») Паломничество Пост (рамазан) Курбан-Байрам Ураза-Байрам Шахада (свидетельство веры) Свадьба Погребение Иудаизм Молитва (утром, днем и вечером) Суббота (шаббат)-омовение Кошерная пища Жертвопиношение Совершеннолетия Свадьба Погребение Буддизм Молитва (мантры)  Обряды: Дзул-Хурал (Святильный обряд) Обо-обряд Усу- тяялгн Дугжууба (ритуал очищения) Ритуал притягивания богатства Паломничество Обряд посвящения (для монахов) Свадьба Погребение - Презентация работ команд. СЛАЙД 9 - Наше путешествие по изучению обычаев и обрядов на этом не закончилось. На следующих уроках мы подробнее познакомимся с существующими обрядами и обычаями  разных мировых религий, людей разного вероисповедания.	2 мин 5 мин 5 мин 5 мин
ΙV. Итог.	Билетик на выход. СЛАЙД 10 - Подвести итог урока мне хотелось бы не совсем обычно, я прошу вас дополнить фразу, выбрав из предложенного списка подходящие слова. «Мы должны уважать, понимать и ценить религиозные традиции разных народов, быть терпимыми друг к другу, тогда будет мир и покой в нашем общем доме». (уважать, игнорировать, понимать, оскорблять, не признавать, ценить) (душевными, терпимыми, волевыми, толерантными) СЛАЙД 11	1 мин
V. Рефлексия.	- Скажите, зачем мы сегодня целый урок уделили изучению данной темы? Где нам могут пригодиться эти знания? С кем мы можем ими поделиться? - Встаньте те, кому было легко и всё удавалось. - Те, у кого возникли затруднения (есть над чем поработать). -Повернитесь к партнёру по плечу -подарите друг другу рукопожатие в знак благодарности за совместную работу. - Как можно назвать подобное действие? (ритуал)	30 сек
VI Домашнее задание	По желанию найти информацию о каком - либо ритуале в любой религиозной конфессии (рассказать откуда берёт свою историю и чего люди стараются достичь с его помощью)