8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Религиоведение КонспектыКонспект урока по ОРКСЭ в 4 классе "Пасха"

Конспект урока по ОРКСЭ в 4 классе "Пасха"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении
«Чекмаревская основная общеобразовательная школа
306252, Курская область, Обоянский район, с.Чекмаревка, ул. Выгон, д.7Б
8(47141)3-16-44,
оboyan111@mail.ru, www.obo-chek.ru

 

 

 

 

 

 

 

Урок ОРКСЭ в 4 классе

 

 

Пасха

 

 

 

                                     Подготовила и провела:  Слепухова Татьяна Николаевна,

                                                                      учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

С. Чекмаревка - 2019 г.

Предметная область: ОРКСЭ

Модуль: «Основы православной культуры»

Тип урока: Урок введения нового знания

Автор УМК: ОРКСЭ в 4 классе («Просвещение»), автор А.В. Кураев

Технология построения урока: Системно - деятельностный

Тема урока: Пасха

Цель урока: сформировать у младшего подростка мотивацию к осознанному

нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижений культуры для человечества.

Задачи: В области формирования УУД:

познавательные – умение выделять существенную информацию из различных источников;

регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий;                                                                                             коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; воспитывать чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного творчества.

В сфере личностного развития обучающихся: помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально  -полноценное представление о праздновании «Пасхи» на Руси; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей.

Основные термины: Воскресение, Пасха Христова, Плащаница, христианский пост, христосование, жёны-седмицы.

Оборудование и инструментарий: Карточки, таблицы, дополнительный материал. Учебник, тетрадь учащихся по предмету, экран, мультимедийный проектор, презентация.

Планируемые результаты урока: Адекватная мотивация, адекватная самооценка, рефлексия – осознание содержания последовательности и оснований действий, функционально – структурированная сформированность учебной деятельности.

Предметные умения: Имеют представление о понятии «Пасха», как празднуют Пасху; умеют различать воскресение как день недели и день возобновления жизни.

Познавательные УУД: Получат первоначальные навыки постановки учебной задачи.

Научатся делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы.

Ориентироваться на развороте учебника. Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов.                                                                                                   Личностные УУД: Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним; научатся оценивать  усваиваемое содержание учебного материала; определять правила работы в группах; устанавливать  связь между целью деятельности и её результатами.                Регулятивные УУД: Получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников.                                              Научатся проговаривать последовательность действий на уроке;                                                   учиться выдвигать версию; отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненных; прогнозировать предстоящую работу (составлять план), оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (осуществлять самоконтроль).                                                                     Коммуникативные УУД: Участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока. Формируют умение  работать в паре, группе; умение слушать и понимать других; умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей; умение оформлять свои мысли в устной форме.                                                   Формы работы: Индивидуальная, работа в паре, групповая, коллективная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.нный моментока: Системно-деятельностный

                                                                                   Начинается урок.
Должен всем пойти он впрок.
А для этого должны,
Быть внимательными вы.                                                                                                                - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке «Основы православной культуры» здоровыми и жизнерадостными. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и пожелайте успешной и плодотворной работы!                                                          -  Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками,  умными собеседниками, внимательными слушателями.                                                                                                                                   
2. Введение в тему урока. Слайд 1.                                                                                                   - Ребята, сегодня наш урок я хочу начать с притчи.                                                         Как-то раз одному человеку приснился сон. Ему снилось, будто он идёт песчаным берегом, а рядом с ним! - Господь. На небе мелькали картины из его жизни, и после каждой из них он замечал на песке две цепочки следов: одну – от его ног, другую – от ног Господа.                                                                               Когда перед ним промелькнула последняя картина из его жизни, он оглянулся на следы на песке. И увидел, что часто вдоль его жизненного пути  тянулась лишь одна цепочка следов. Заметил он также, что были тяжёлые и несчастные времена в его жизни. Он сильно опечалился и стал спрашивать Господа:                                            - Не Ты ли говорил мне: если последую путём Твоим Ты не оставишь меня. Но я заметил, что в самые трудные времена моей жизни лишь одна цепочка следов тянулась по песку. Почему же Ты покинул меня, когда я больше всего нуждался в Тебе?                                                                                                                         Господь отвечал:                                                                                                                            - Моё милое, милое дитя. Я люблю тебя и никогда тебя не покину. Когда были в твоей жизни горе и испытания, лишь одна цепочка следов тянулась по дороге. Потому что в те времена Я нёс тебя на руках.                                                                     – Ребята, о ком пойдёт речь сегодня на уроке? Что мы знаем об Иисусе Христе?                                   Прочитайте стихотворение и скажите, о каких событиях написано в нём.                        Ученик читает стихотворение. Слайд 2.                                                                                Весть, что люди стали мучить Бога,                                                                                         К нам на север принесли грачи…                                                                            Потемнели хвойные трущобы,                                                                                          Тихие заплакали ключи…                                                                                                    На буграх каменья обнажили                                                                                         Лысины, покрытые в мороз…                                                                                                      И на камни стали падать слёзы                                                                                              Злой зимой очищенных берёз.                                                                                        И другие вести, горше первой,                                                                                   Принесли скворцы в лесную глушь:                                                                                    На кресте распятый, всех прощая,                                                                                      Умер Бог, Спаситель наших душ.                                                                                 От таких вестей сгустились тучи,                                                                                  Воздух бурным зашумел дождём…                                                                          Поднялись – морями стали реки,                                                                                                И в горах пронёсся первый гром.                                                                            Какие изменения природы описаны в стихотворении? Почему они произошли? Красками какого цвета можно раскрасить первую часть стихотворения «Пасхальные вести»?                                                                                                     Злые люди распяли Христа на Кресте на месте, называвшемся Голгофа, среди двух разбойников. Но даже на кресте Господь молился о тех, кто распинал Его. Он говорил: «Отче! Прости им, ибо не знают, что делают».                                    В конце Великого Поста люди вспоминают о крестных страданиях Иисуса Христа. В храмах звучат печальные песнопения. Из церкви выносят Светлую Плащаницу в память об умершем Христе. Плащаница увита розами. Мне грустно: Спаситель умер… Ночь. Смотрю на образ, и всё во мне связывается с Христом…. Стоит Плащаница в церкви одна, горят лампады… Везде Христос.                                                                                                                О каких событиях я вам рассказала?                                                                                                                                                           Отрывок  из стихотворения А.Н. Майкова  (Читает учитель) Слайд 3.

Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит;
Заря глядит уже с небес:
Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес:
Христос воскрес! Христос воскрес!
Вот просыпается земля,
И одеваются поля:
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!

Учебные вопросы:

1.Главная мысль стихотворения?

2.О каком  празднике говорится в стихотворении?

4.В какой день он был распят?

5.В какой день он воскрес?                                                                                             Учащиеся отвечают на вопросы учителя. (Ответы: 1. Христос воскрес. 2. О Пасхе. 3.Сын Божий. 4. В пятницу. 5. В воскресенье.)

3.Формулирование темы и планирование деятельности.                                             Пришел к нам праздник самый лучший,

Любимый самый и самый певучий,

Празднуйте люди, все вместе!

Воскрес Христос - и это не сказка!

Вот и наступила долгожданная …(Пасха)                                                                   - Итак, кто даст ответ на вопрос « Как этот праздник называется?»    

- Верно – это Пасха

- Сформулируйте тему урока.

« Пасха». Слайд 4.

                               Пасха! В трубы золотые

                               Ангелы трубят с небес,

                               Будьте счастливы, все люди,

                               Радуйтесь! Христос воскрес!

- Как вы думаете, вы всё знаете об этом празднике?

- Что бы вам хотелось  ещё узнать о празднике Пасха на уроке? 

- А ещё ребята, на уроке вы узнаете, что воскресенье не только день недели. Что такое пасха и как её празднуют.    

4. Открытие новых знаний. Слайд 5.                                                                                      Светлое Христово Воскресение – самый древний и торжественный христианский праздник. Пасху – центр церковного года – называют «торжество торжеств» и «праздников праздник». В России Пасху называют Великий день. Этот праздник символизирует победу жизни над смертью. Это не просто праздник! Праздник радости, любви, доброты и справедливости.

          На Пасху принято было поздравлять друг друга с Воскресением Христовым. В этот день весь православный мир отмечает Воскресение Иисуса Христа из мёртвых. В Иерусалиме Иисус был распят на кресте, но на третий день после смерти Он воскрес из мёртвых. На Пасху разрешалось всем звонить в колокола, колокольный звон звучал кругом, поддерживая радостное, праздничное настроение.

История Христа не заканчивается Его казнью. Ведь Он сказал Понтию Пилату, что имеет власть снова принять свою жизнь. Поэтому Евангелие говорит, что после распятия Христос вернулся к жизни - воскрес.

А на все остальные вопросы вы будете искать ответы в текстах.

В группы раздаются тексты с вопросами.  Учащиеся работают с текстами, извлекают информацию из текстов и отвечают на вопросы. Выступление групп.

(Выступление первой группы) Слайд 6.

Бог воскрес, и смерть побеждена!

Эту весть победную примчала

Богом воскрешённая весна…  

И кругом леса зазеленели,

И теплом дохнула грудь земли.

И внимая трелям соловьиным,                                                                                       Ландыши и розы зацвели.

            Дата празднования Пасхи – непостоянная. Праздник Пасхи является переходящим. Её ежегодно определяют по специальным правилам, закрепленным постановлением 1 Вселенского Собора (325г.)                                Время этого праздника определяется так: за отправную точку берётся день весеннего равноденствия(21 марта). Затем люди смотрят на ночное небо и ждут полнолуния. И то воскресение, которое последует за этим  первым весенним полнолунием и  называется Пасхой. Символика такого решения ясна: весна – это время победы жизни и света. После весеннего равноденствия день становится длиннее ночи, но и ночь в полнолуние самая светлая. Как оживающий мир природы в это время залит живительным светом, так и Пасха Христова наполняет своим светом души.

1.- Что значит «переходящий» праздник?

2.- С каким природным явлением связан отсчёт Пасхи?

(Выступление 2 группы) Слайд 7,8,9,10,11

           Двое благочестивых людей: Иосиф Аримафейский и Никодим – сняли с креста Тело Господа, завернули в Плащаницу (чистое белое полотно) и положили в гроб (гробом служила пещера, высеченная в скале). По требованию иудейских первосвященников у гроба была поставлена стража, а к камню, закрывающему вход в пещеру, приложили печать, чтобы тело Христа никто не мог выкрасть. Но на третий день произошло величайшее чудо, о котором повествует Евангелие и свидетельствует Туринская Плащаница. Христос воскрес и вышел из Плащаницы, не развернув её, и 40 дней пробыл на земле, а потом на глазах учеников вознёсся на небо. Первыми узнали о воскресении Христа три женщины, которые пришли в сад, где был гроб Его, чтобы помазать принесёнными ими ароматными маслами Его тело. Подходя к гробу, они увидели, что камень отвален, а в пещере был ангел, который сообщил им о воскресении Христа и послал их рассказать обо всём увиденном и услышанном ученикам его. Имена этих женщин, называемых теперь мироносицами (миро – благовонное масло): Саломия – мать Иоанна и Иакова Заведеевых, Мария – мать Иакова Алфеева, и Мария Магдалина. Потом Воскресший Иисус Христос являлся ученикам, со словами: «Радуйтесь! Мир вам!» И беседовал Он с ними, чтобы уверовали они в Воскресение Христово.

1.- Кого называют «жёны - мироносицы»?

2.- Кто возвестил жёнам - мироносицам о Воскресении Христа?

3.- Кому первому явился Иисус Христос?

(Выступление 3 группы) Слайд 12.

       По церковным правилам новый богослужебный день начинается с вечерней службы, обычно совершаемой, в пять часов вечера. Так и на вечере Великой Субботы уже поются воскресные песнопения. О каких же событиях они напоминают христианам? В Великую Субботу Иисус Христос, Телом пребывая в гробе, Душою сошёл в ад и вывел оттуда томящихся праведников. А на третий день Он воскрес. Вот об этом и поётся в песнопениях службы субботы и воскресенья.

      В полночь, по учению Церкви, Христос Спаситель, Воскрес. И вновь в полночь собираются христиане в храме, чтобы встретить Христа Воскресшего. Поклонившись святой Плащанице, священнослужители унесли её в алтарь и положили на Престол для того, чтобы видимым образом показать, что после Воскресения Христос ещё сорок дней пребывал  на земле и являлся разным людям.

После этого из глубины алтаря слышится песнь: «Воскресение Твоё Христе Спасе, Ангелы поют на небесах…». Эта песнь была изображением того, что в то ночное время, когда в Иерусалиме жители ещё спали, на небе лики Ангелов уже прославляли Господа Воскресшего.

Первыми на земле получили весть, о Воскресении, пришедшие ещё затемно к гробу Господню жёны-мироносицы. Подобно им, выходит из храма крестный ход с зажжёнными свечами, и, обойдя вокруг храма, останавливается перед закрытыми  дверями, как бы при входе в пещеру Гроба Господня. И здесь же священник возглашает слова, некогда сказанные Ангелом жёнам - мироносицам: «Христос Воскресе!» И все христиане, входя в храм, с радостью откликаются на эту радость: «Воистину Воскресе!».

1.-С какого богослужения начинается празднование Пасхи?

2.-Что символизирует крестный ход?

3.-Какими словами возвещают священнослужители радостную весть о Воскресении?

4.-Что отвечает народ?

(Выступление 4 группы) Слайд 13,14,15.

Закончился продолжительный Великий Пост. Неделя после Пасхи называется Светлой седмицей. Каждый день во всех храмах совершаются праздничные Литургии с крестным ходом. До субботы Светлой седмицы  в православных храмах день и ночь остаются открытыми Царские Врата, ведущие в алтарь. И то, что они открыты,  символизирует, что нет преграды между Небом и землёй, она разрушена Спасителем.

Всю Светлую седмицу, льётся по Святой Руси радостный пасхальный звон: не замолкает с утра до ночи ни одна колокольня, каждый человек может подняться в эти дни на колокольню храма и позвонить в  колокола.

Свято чтили на Руси все обряды христианского благочестия. Всю Светлую неделю, ходят в каждом приходе от деревни к деревне богоносцы с крестами и образами, разнося благостную весть о Воскресении Христовом. Одни богоносцы - певцы сменяют других. «Ходить под Богом» на Святой считалось в народе за благочестивый подвиг. Приступали к нему только с благословения священника.

На Пасху все приветствуют друг друга дружеским поцелуем. Это называется «похристосоваться». Самый лучший подарок в эти дни пасхальное  яйцо. «Дорого яичко к Христову дню!» - говорит народная пословица.

Похристосуются – разговеются, помолятся и в храме Божием, и в своём доме христиане, примут богоносцев с иконами. Светло и радостно станет на душе.

    1.-В чём заключались благочестивые пасхальные обычаи?

 2.-Как приветствуют друг друга на Пасху  православные христиане?

 3.-Что считается лучшим подарком на Пасху?

(Выступление 5 группы) Слайд 16,17,18.

Много угощений готовилось к празднику в каждом доме. После ночной пасхальной службы христиане садятся за праздничный стол. Люди, которые серьёзно относятся к своей вере, долго готовятся к этому празднику. Почти два месяца до  Пасхи православные христиане постятся: не едят мяса, яиц, молока. В дни поста христиане стараются меньше развлекаться и больше времени посвящать молитве, добрым делам. Зато на Пасху - пир  горой! На  стол подаются крашеные варёные яйца, кулич (сладкий хлеб, похожий на кекс) и творожное блюдо, которое названо в честь праздника, - пасха.

Главный подарок этого праздника - пасхальное яйцо. Из вроде бы неживого и неподвижного яйца появляется новая жизнь, поэтому оно стало символом воскресного праздника. Христиане расписывают яйца, красят их в разные цвета, а затем дарят родным и близким.

1.Как готовятся православные христиане к Пасхе?

2.В чём заключается пост?

3.Назовите блюда пасхального стола. 

Физкультминутка Слайд 19.

Праздник Пасхи - это не только молитвы. У этого праздника всегда была другая сторона. На Пасху было принято проводить игры с пасхальными яйцами - катание и битье. Вот и мы сейчас с вами поиграем.                                                                                                «Чокаться» яйцами, стукнув тупым или острым концом крашеного крутого яйца о яйцо соперника - также древ­няя традиция. Выигрывает тот, чье яйцо не треснуло, он забирает яйцо соперника. Игра «Вертушка». Все вместе по сигналу начинаем крутить крашеное яйцо. Чьё яйцо прокрутится дольше, тот и выигрывает.

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней среде.                      Работа с учебником (чтение и обсуждение отрывков о ходе праздника на стр. 28-31)

     Работа по вопросам: 

1. Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как Спасителя? (Потому что на крест он пошёл ради спасения людей)

2. Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа? (Они верят, что воскреснут, так же как и Иисус)                    

3. В чем состоит христианский пост? (В помощи ещё более голодным людям и принятии в свои дома блаженных)

4. Как звучит главный «Пасхальный гимн»? В чём его смысл? (Христос воскрес из мёртвых, победив своей смертью смерть, и прежде умершим даровал жизнь)

Ребята, перед вами таблица. В ней заполнена левая часть, вам заполнить правую часть. Работаем в паре. (Ребята заполняют правую колонку, посоветовавшись с соседом по парте).

 

1.     Праздничная служба

Крестный ход, открытие Царских Ворот.

2.     Пасхальное приветствие

«Христос воскресе!»  «Воистину воскресе!»

3.     Приветствие друг друга

Три поцелуя в щёки.

4.     Пасхальное угощение

Кулич, пасха, крашеные яйца.

5.     В течение 7 дней каждый может…

звонить в колокола

 

Молодцы!!!

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (Ребята самостоятельно находят правильный вариант ответа)

Тест « Найди верный вариант»

1.С каким событием связан праздник Пасхи?

Мария Магдалина подарила императору Тиберию красное яйцо.

Христос воскрес из мертвых.

С весенним праздником мая.

2. Почему Христа называют Спасителем?

Воскреснув, Христос победил смерть, и теперь за порогом смерти людей ожидает любовь Христа.

Он спас израильтян от власти римлян.

Он спас людей от глобальных катастроф.

3. Что значат слова молитвы, которая поется на пасху: «Смертью смерть поправ»?

Умерев как человек, Христос принес Свою любовь и тем, кто перешагнул порог смерти.

Теперь все примирились со смертью, как с неизбежностью.

Люди поняли, что о смерти не нужно думать.

4. Какой день недели называют малой Пасхой?

Субботу.

Понедельник.

Воскресенье.

Проверьте и оцените вашу работу                                                                                             - Остались ли ещё вопросы, интересующие вас по теме урока?

Обсуждение. Христос воскрес из мёртвых. Христианский праздник рождества связан с рождением Иисуса Христа, а на пасху христиане празднуют Его воскресение. Пасха – самый радостный и светлый праздник для христиан, потому, что он даёт надежду на новую жизнь, на всеобщее воскрешение. Во время Своего земного служения Христос своим примером учил людей тому, как они могут жить в мире со своими ближними, стараясь прощать обиды, любить своих врагов и бороться с искушением совершить грех.                                             - Ну, какая же Пасха без росписи пасхальных яиц. Мы сейчас с вами распишем пасхальные яйца в разные цвета и нарисуем узоры. (Дети расписывают яйца, а затем проводится выставка)

7. Итог урока.

- О чём узнали на уроке?

- На какие вопросы вы получили ответы?

- Остались ли ещё вопросы, интересующие вас по теме урока?

- Что вы поняли? Что было сложно?

На пасху разрешалось всем звонить в колокола, поэтому звучал беспрерывный колокольный звон, поддерживая радостное, праздничное настроение. (Фонограмма звона колоколов)

В дни Пасхи на Руси люди старались проявить особое благочестие: позаботиться о слабых, больных, порадовать ближних. Не забывали бедных и обездоленных: раздавали милостыню, посылали подарки больным, заключенным в темницах. Хочется напомнить всем, что с окончанием пасхальной седмицы, упоминание о Пасхе появляются в течение всего года. Каждое воскресенье – это Малая Пасха. Это значит, что мы должны помнить и постоянно проявлять любовь, милосердие и сострадание к людям. Живите честно, дарите всем тепло и солнце, делайте добро.. И пусть ваша душа будет светлой в тёплых лучах любви Иисуса Христа, чтобы чувствовали живую и сердечную связь с ним. Христос воскрес!

8. Домашнее задание. Слайд 20.

Подготовить рассказ о традициях празднования православного праздника Пасхи в вашей семье.

На выбор:1. Нарисуй пасхальную открытку.

                 2. Запиши рецепт пасхи и кулича.

9. Рефлексия учебной деятельности. Слайд 21.

Предлагаю каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворённость своей деятельности. Подчеркните свой вариант ответа.

1.     На уроке я работал активно /пассивно

2.     Своей работой я доволен, /не доволен

3.     Урок для меня показался коротким / длинным

4.     За урок я устал, / не устал

5.     Моё настроение стало лучше, / стало хуже

6.     Материал урока мне был понятен, / не понятен

                                          полезен / бесполезен

                                                        интересен / скучен

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Готовясь к данному уроку я старалась сформировать у младшего подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижений культуры для человечества.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.