Конспект урока по осетинскому языку на тему "Утром и вечером умываюсь"(2 класс)

                    

Темæ: «Райсомæй æмæ изæрæй

мæхи æхсын»

Урок бацæттæ кодта:

ахуыргæнæг Хуыдæлты Мæдинæ Таймуразы чызг

Дзæуджыхъæу  - 2010  аз.

Темæ :

« Райсомæй æмæ изæрæй мæхи æхсын.»

(Разæфтуан фæ -)

Задание:

1)  Учить правильно слышать звуки;

2)   Учить детей диалогической речи «райсомæй æмæ изæрæй ваннæйы цы фæкусыс?;

3)   Познакомить детей с приставкой фæ -, обозначающей повторяемость действие: фæнайын, фехсын, фæфасын;

4)  Учить воспринимать на слух текст песенки «Найынмæ цæуын»

Оборудование :

Компьютер, доска, проектор, компьютерные

программы, карточки, диски, картины.

Ход урока.

I.  Орг. момент

II.      Тема нашего урока продолжение предыдущей

«Райсомæй æмæ изæрæй мæхи æхсын».

Слайд №1

Что мы будем сегодня делать?: повторить наши звуки, которые создают определенные трудности при написании, уметь применять их в словах, отвечать на вопросы, составлять предложения и т. Д.

III.  Начнем с наших звуков

Слайд №2

1)    З, с, ц, къ, пъ, тъ, дз, дж,æ, ы, уы, цъ, гъ.

2)  А теперь используем их в словах:Къул, скъоладзау, ахуыргæнæг, цар, кърандас, хызын, æфсымæр, ахуырдзау, ручкæ, стъол, цъæх, пъол, сыгъдæг, дидинджытæ.

3) Посмотрите еще раз , пожалуйста на слова и скажите есть ли среди них лишнее слово.

Дидинджытæ – слово во множественном числе. Приведите еще примеры множественного числа.

IV. Послушайте,  пожалуйста , стихотворение: Все собаки знают Ваню

И рычат издалека:

Он обходиться без бани, Он отвык от гребешка,

Никогда в его кармане носового нет платка. Тротуар ему не нужен!

Расстегнувши воротник.

По канавам и по лужам Он шагает напрямик!

Он портфель нести не хочет –

По земле его волочит.

Сполз ремень на левый бок. Из штанины выдран клок.

Мне, признаться непонятно: Что он сделал? Где он был? Как на лбу возникли пятна? Кто он, этот ученик?

Вы догадались, как как можно назвать этого ученика? Правильно

«грязнуля».

Слайд № 3

А по – осетински «Чъизи». Повторите слово. В этом слове проблемная буква

- какая? Правильно чъ – повторили несколько раз.

А как можно назвать ребенка , который моет руки, причесывается, чистить зубы - чистюля. А по – осетински «сыгъдæг», повторите несколько раз.

Именно о правилах личной гигиене мы продолжим говорить на уроке. Что же нам помогает быть чище. Послушайте загадки .Отгадки по –

осетински.

Говорит дорожка –

Два вышитых конца:

« Помойся хоть немножео, Чернила смой с лица!» (хисæрфæн)

Мудрец в нем видел мудреца, Глупец - глупца, баран – барана, Овцу в нем видела овца

И обезьяну обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Паратова,

И Федя неряху увидел лохматого. (кæсæн)  Слайд № 4

Целых двадцать зубков Для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком (Сæрвасæн)

С этим словом вы еще не знакомы , позже мы занесем в наш словарь. Повторим несколько раз.

Давайте проверим слова , заданные на дом . Работа с картинами. Я говорю по – русски, вы – по осетински.

Мыло , полотенце, , волосы, лицо, зеркало, ванна.

Какой картины нет на доске. Правильно – мочалки. Как мочалка по –

осетински. (Хисæрфæн)

V.  Работа со словами

Мæ цæсгом . Цы у «мæ»?. Дæнцæгтæ , с предметами в классе «мæ бандон»,

«мæ ручкæ» и т. д.

Æз мæ цæсгом æхсын. Мæ дæндæгтæ.

Æз мæ дæндæгтæ сыгъдæг кæнын.

Мæ дзыккутæ.

Æз мæ дзыккутæ фасын

VI.  Диалог. Закрепление вопросительных предложений. Сценка. Кто выйдет?

-  Цы ми кæны Дианæ?

-    Дианæ йæ цæсгом æхсы.

-  Цы ми кæны Саша ?

-  Саша йæ дæндæгтæ сыгъдæг кæны.

-  Цы ми кæны Артур?

-  Артур йæ цæсгом сæрфы.

-  Цы ми кæны Казик?

-  Казик йæ дзыккутæ фасы

VII.  Физминуткæ

VIII.  Немножко поработаем с числами. Фæйнæгыл нывтæ. Цал хисæрфæны?

20 полотенец, 13 мочалок, 11 зеркал, 15 желтых полотенец, 17 красных мочалок. Сказать по - осетински

IX.     Скажите , вы каждый день совершаете эти действия или один раз. Каждый день.

Для того , чтобы показать повторяемость действий мы используем приставку

фæ –

-  Цы ми фæкæныс ваннæйы?

-  Æз мæ цæсгом фехсын.

-  Цы ми фæкæныс ваннæйы?

-  Æ мæ дæндæгтæ фæсыгъдæг кæнын?

-  Цы ми фæкæныс ваннæйы?

-  Æз мæ дзыккутæ фæфасын.

Байгом кæнут уæ тетрæдтæ. Ныффысут абоны нымæц, къласы куыст, дзырдуат.

Слайд №5

X.  Дзырдуат : фехсын, фæфасын , фæсыгъдæг кæнын, сæрвасæн, чъизи

Ныффысут уæ тетрæдты.

XI. О чистоте , о гигиене вы знаете немало. Даже поэты и писатели писали о гигиене. Кого вы знаете ? (Чуковский «Мойдодырь»)

Написал и ос. поэт К. Хетагуров. Послушаем Артура. Он прочитает отрывок из стихотворение

Слайд №6

«Лæгау»

Фест райсомæй лæгау Ныхс сапонæй дæхи Æмæ иу скув: Хуыцау Фæдзæхсын дыл мæхи.

Какое слово знакомое вам вы услышали? – сапон

А на стихи Чеджемова Георгия сочинили музыку и получилась песня, которую мы сейчас споем.

«Найынмæ цæуын»

Бон æрбацъæх и, æрбабон Уайтагъд айсæфти мæ фын Къухмæ райстон æз мæ сапон Æмæ найынмæ цæуын .

А теперь послушаем небольшие сообщения. (Орнелла, Саша, Давид, Казбек)

Слайд №7

XII.     Хатдзæгтæ скæнæм . Цæуыл дзырдтам абон.

XIII.     Хæдзармæ куыст. Дзырдтæ сахуыр кæнын, пайда сæ кæнын хъуыдыйады. Бæрæггæнæнтæ.