Конспект урока по основам духовно-нравственной культуры народов России модуль основы православной культуры по теме "ДОЛГ и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ"

• 1 слайд

  
  Основы духовно-нравственной культуры народов России
  Модуль:Основы православной культуры
  4 класс
  
  Урок по теме : Долг и ответственность
  
  Составитель: Техман Наталья Владимировна
  учитель МБОУ
  «Северо-Енисейская средняя школа №2»
  

• 2 слайд

  ДОЛГ
  и
  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  УВАЖЕНИЕ
  ЗАБОТА
  ЛЮБОВЬ
  МИЛОСЕРДИЕ
  ПОМОЩЬ
  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
  ДОЛГ
  

• 10 слайд

  АДАМ И ЕВА
  

• 11 слайд

  ВСЕМИРНЫЙ ПОТОП
  

• 12 слайд

  Я УЗНАЛ…
  
  Я ПОНЯЛ…
  
  ДЛЯ МЕНЯ БЫЛО НОВЫМ…
  

• 13 слайд

  Домашнее задание:
  1 ряд. Прочитать с 71-72 прочитать о талантах – выявить какую ответственность несет человек и перед кем.
  2 ряд. Объяснить русскую пословицу «Жить – Богу служить»
  3ряд. Составьте рассказ или подберите притчу о совести.
  

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Класс: 4

Учитель: Учитель: Техман Наталья Владимировна

 МБОУ «Северо-Енисейская средняя школа №2»

Модуль: Основы православной культуры.

Тема: «Долг и ответственность».

Цель: Создать условия для формирования у учащихся представлений об ответственности и долге. Учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам.

Планируемые результаты:

ПознавательныеУУД 

1.Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобиться для решения учебной задачи.

2.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

РегулятивныеУУД

1.Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

2.Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу.

3. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Коммуникативные УУД

1. Осуществлять поиск необходимой информации, слушать собеседника, излагать свои мысли.

Личностные УУД

1.Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

2.Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения.

3.Чувствовать ответственность за свой выбор, понимать, что человек всегда несет ответственность за свои поступки.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Ожидаемый результат: Дети смогут составить представление о таких понятиях как долг и ответственность. Научаться анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях, высказывать свою точку зрения.

Ход урока

1.      Актуализация знаний.

Сегодня мы будем продолжать оценивать себя. Работать по алгоритму самооценки (Приложение 1).

Помогут нам листы оценки. (Приложение2).

Задания	Моя оценка	Оценка соседа	Оценка группы	Оценка учителя
1.      Индивидуальная работа.  Определение известных понятий
2.      Работа в паре. Определить о какой ответственности идет речь
3.      Работе в группе

Посмотрите на экран, каким понятием можно назвать данное изображение?(Презентация)

Любовь - Чувство глубокой привязанности, преданности кому-либо, основанное на общности интересов, идеалов, на готовности отдать свои силы общему делу или спасению, сохранению кого-либо, (слайд 3)

Уважение – почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств, (слайд 4)

Милосердие - Готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия, (слайд 5)

Забота - действия по отношению к человеку, нацеленные на его благополучие, (слайд 6)

Помощь – содействие кому-нибудь в чем-нибудь, приносящее облегчение, (слайд 7)

Долг - (слайд 8)

Ответственность - (слайд 9)

Проверьте правильность выполнения.

Соотнесите понятие с определением, (слайд 10)

– Какие понятия из этого списка вам знакомы? Соедините линиями каждое понятие с его определением.

Оцените себя в листах оценки. Как оценили? Почему?

2.      Создание проблемной ситуации, формулирование темы урока.

– Какие понятия остались без определения? (Долг, ответственность)

Тема: долг и ответственность

Цель (чему должны научиться на уроке)

- узнать, что такое долг и ответственность;

- определить, какие бывают долг и ответственность;

- в чем я могу проявить долг и ответственность сейчас и в будущем.

– Можете ли вы дать им своё определение?

– В каких источниках можно уточнить, что значат эти понятия? (В словарях, справочниках, Интернете.)

– Встречались ли вы с этими понятиями в жизни? Когда, при каких обстоятельствах?

Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются.

3.      Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа со словарем - я выбрала основное значение слова

Долг -это нравственная обязанность человека перед обществом или перед родными и близкими и т. п. , выполняемая из побуждения совести. Например: служить отечеству, выполнять обещания, заботиться о детях.

Ответственность -  готовность исполнять все свои обещания, выполнять все свои обязанности. Право и обязанность отвечать за свои поступки,  действия. Качество, необходимое для выполнения любого поручения.

4.      Выражение решения проблемы.

Работа с текстом учебника

  -изгнание Адама и Евы (слайд 11) - перед кем была ответственность, какая? (соблюдать завет Бога).

 - всемирный потоп (слайд 12) – перед кем была ответственность, какая? (соблюдать заветы Бога, ной – обязанность сохранить жизни).

Мы с вами говорили об ответственности перед кем? (Была ответственность перед Богом) А перед кем еще может быть ответственность?

5. Выполнение продуктивных заданий по теме.

-Прочитайте тексты и  обсудите в парах, о какой ответственности идёт речь.

Муравей и голубка Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.	Забота и помощь окружающим
Правда всего дороже Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал. Отец пришел и спросил: - Кто разбил? Мальчик затрясся от страха и сказал: - Я. Отец сказал: - Спасибо, что правду сказал.	Честность по отношению к окружающим
Маслина и камыш Маслина и камыш заспорили о том, кто крепче и сильнее. Маслина посмеялась над камышом за то, что он от всякого ветра гнется. Камыш молчал. Пришла буря: камыш шатался, мотался, до земли сгибался – уцелел. Маслина напружилась сучьями против ветра – и сломилась.	Уважение к окружающим
Бабушка и внучка Внучка была мала и всё спала, а бабушка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме. А после стала бабушка стара и легла на печку и всё спала. А внучка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме.	Забота о родителях, стариках
Много лет не виделись бывшие одноклассницы, и вот однажды встретились тепло и радостно. Стали рассказывать друг другу о своей жизни. Одна из подруг спросила: — А как твои мама и папа поживают? — Ах! Нет их больше. Они умерли год назад почти в одно и то же время. Должна тебе сказать, что я так с ними намучилась. Оба лежачими были. Я за ними ходила, как за младенцами: и подгузники им меняла, и с ложечки кормила, и все их капризы выполняла. Даже вспоминать страшно! Подруга выслушала все сетования и жалобы, а потом тяжело вздохнула и сказала: — Какая же ты счастливая! Мои родители умерли далеко от меня. Ты успела им долг отдать, а я своим нет.	Забота о родителях, стариках
Человек занял деньги у соседа, а потом всё не отдавал, хотя прошли все сроки. На напоминание ответил: — Забываю! Совсем память плохая стала. На это сосед возразил: — Но в долг ты попросить не позабыл. У большинства — слабая память. Различие в том, что забываем в первую очередь. Одни — чужие просьбы и чужую беду, другие — собственный интерес	Уважение к окружающим
Птички Прилетели птички, пощебетали. То ли поприветствовали, то ли намекнули, что им чего-нибудь поклевать хочется. А я поленился с постели встать и выйти на балкон. Птички пощебетали и улетели. Кто-то другой покормит их, проявит заботу, тот, у кого сердце проснулось. Где они теперь? К кому их Бог послал? В чье сердце стучаться?	Забота о близких

Оцените работу соседа в листах оценки.

Вернемся к вопросам, которые поставили в начале урока:

Что такое ответственность

Это правило, которое должны соблюдать без исключения все.

Теперь вернемся к главному вопросу «В чем я могу проявить ответственность сейчас и в будущем».

Определите, какую вы несете ответственность по отношению:

К родителям (уважать, заботиться, слушаться, помогать, любить)

К одноклассникам  (помогать, уважать, не ссориться, не дразнить, выручать)

К животным (забота, внимание, ухаживать, защищать, беречь)

К России (уважать, любить, защищать, гордиться, стремиться прославить, беречь)

 

5.      Итог урока. Рефлексия.

Что заметили?

Долг и ответственность строятся на одних понятиях.

Что заставляет выполнять долг, поступать ответственно по отношению к кому либо? (совесть)

(слайд 13)

Я УЗНАЛ

Я ПОНЯЛ

ДЛЯ МЕНЯ БЫЛО НОВЫМ

6.      Домашнее задание, (слайд 14).

1 ряд. Учебник «Основы православной культуры» А.В. Бородина. Прочитать с 71-72 прочитать о талантах – выявить какую ответственность несет человек и перед кем.

2 ряд. Объяснить русскую пословицу «Жить – Богу служить»

3ряд. Составьте рассказ или подберите притчу о совести.

Алгоритм самооценки 1.Какое было задание? 2.Выполнил полностью? 3.Правильно или с ошибками? 4.Сам или с чьей-то помощью? 5.       Какую отметку поставишь?

Задания	Моя оценка	Оценка соседа	Оценка группы	Оценка учителя
1.     Индивидуальная работа.  Определение известных понятий
2.     Работа в паре. Определить о какой ответственности идет речь
3.     Работе в группе

Задания	Моя оценка	Оценка соседа	Оценка группы	Оценка учителя
1.     Индивидуальная работа.  Определение известных понятий
2.     Работа в паре. Определить о какой ответственности идет речь
3.     Работе в группе

Задания	Моя оценка	Оценка соседа	Оценка группы	Оценка учителя
4.     Индивидуальная работа.  Определение известных понятий
5.     Работа в паре. Определить о какой ответственности идет речь
6.     Работе в группе

Задания	Моя оценка	Оценка соседа	Оценка группы	Оценка учителя
4.     Индивидуальная работа.  Определение известных понятий
5.     Работа в паре. Определить о какой ответственности идет речь
6.     Работе в группе