Конспект урока по ОСЖ 5 класс

Министерство образования РД

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы

«Школа – интернат №7» г. Дербента

Открытый урок

по ОСЖ в 5 «а» классе

на тему:

«Основные транспортные средства»

Дефектолог:

Тахмезова Е.В.

Цель урока: познакомить детей с разными видами транспорта в зависимости от назначения.

Задачи:

1.     Образовательные:

- систематизировать знания детей о транспорте;

- формировать представление о назначении транспорта;

2. Развивающие:

- развивать умения выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам;

- развивать логическое мышление;

- развивать память;

- развивать интерес к предмету;

3. Воспитательные:

- воспитывать сдержанность, умение выслушивать мнения товарищей;

- воспитывать любознательность;

- прививать навыки работы в паре;

- прививать навыки общекультурного поведения;

Тип урока: освоение нового материала.

Дидактическое обеспечение: компьютер, презентация «Основные транспортные средства», кроссворд, набор иллюстраций с изображением различных видов транспортных средств, карточки с названием видов транспортных средств, конверты с заданием, таблица с характеристикой транспортных средств.

Термины и понятия: транспорт, гужевой транспорт.

Ход урока

I. Организационный момент

- В школе слышится звонок,

Нам пора начать урок!

-Какой сейчас урок?

-Давайте расшифруем. Что означает буква О? С? Ж?

Правильно. Основы социальной жизни.

Чему вы учитесь на этом уроке? (ответы детей)

- Как вы думаете, все чему вы учитель на уроке ОСЖ, вам пригодится в жизни? (Ответы детей)

Итак, начинаем наш урок.

Работа у нас будет интересная: вы узнаете новое, проведёте исследование, поработаете в паре и самостоятельно. Но, чтобы всё получилось, произнесём волшебные слова. Я начну, а вы продолжите:

- на уроке наши глаза внимательно смотрят и всё … (видят)

- уши внимательно слушают и всё … (слышат)

- голова хорошо … (думает)

Проверьте, есть ли всё необходимое у вас на столе: тетрадь, ручка, клей и конверты с заданием, которые вы пока не трогаете.

II. Введение в тему

Учитель: Чтобы узнать, о чём мы будем говорить на уроке, разгадайте кроссворд.

1. Он по рельсам катит резво,
Все колеса из железа.
Эй, прохожий, не зевай –
Это катится?…

(Трамвай)

2.Это что за вентилятор

Над землей завис, ребята.

И ревёт и тарахтит,

Хоть без крыльев, но летит.

(Вертолет)

3. С трудным названием

Плывет белый гусь -

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное.

(Яхта)

4. Для этого коня еда -

Бензин, масло и вода.

На лугу он не пасется,

По дороге он несется.

(Машина)

5. Дом по улице идет,

На работу всех везет

Не на курьих тонких ножках

А в резиновых сапожках

(Автобус)

6. Я зашел в зеленый дом,

Больше суток пробыл в нем.

Оказался этот дом

В дальнем городе другом.

(Поезд)

7. Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит.

(Самолет)

8. Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(Метро)

9. Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(Мотоцикл)

Ключевое слово: транспорт

Учитель: Сегодня мы будем говорить о видах транспортных средств и их назначением.

III. Сообщение темы урока.

Тема нашего урока: «Основные транспортные средства»

Откройте тетради и запишите тему урока.

IV. Изучение нового материала

Сегодня на уроке нам предстоит исследовать транспорт и ответить на вопрос:

Какой бывает транспорт?

·         Кто знает, что называют транспортом? (средства передвижения)

·         Слово транспорт пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать». Транспорт-это средство передвижения.

·         А зачем нам нужен транспорт? (Для передвижения и перевозки грузов)

·         -Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда не было ни машин, ни самолётов, ни поездов?

Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли… да, домашние животные. Лошади, ослы, а в жарких странах слоны и даже верблюды. Такой транспорт называется гужевым. Человек получил возможность путешествовать и привозить небольшие грузы.

Позднее человек изобрёл лодку и парус, стал использовать силу ветра, надувающего паруса и тем самым получил возможность плавать по рекам, морям и океанам. Это открыло перед людьми далёкие загадочные земли.

Как называется этот вид транспорта? – водный

Назовите водные виды транспорта (лодка, корабль, катер)

Человек, какой профессии управляет водным транспортом? (капитан, матрос, моряк)

Где передвигается такой транспорт? (по морю, реке, озеру)

Из картинок на доске дети выбирают водные виды транспорта и крепят их на магниты у картинки «Водный транспорт».

Продолжение рассказа учителя о возникновении различных видов транспорта

Потом человек изобрел воздушный шар. Воздушный шар мог поднять человека, груз и перенести на большое расстояние. Но управлять воздушным шаром было очень трудно. Он летел только туда, куда нес ветер. Человеку пришлось изобретать дальше.

Как называется транспорт, который летает по воздуху? – воздушный

Назовите воздушные виды транспорта (самолет, вертолет)

Человек, какой профессии управляет воздушным транспортом? (летчик, пилот)

Где передвигается такой транспорт (по воздуху, по небу)

Из картинок на доске дети выбирают воздушные виды транспорта и крепят их на магниты у картинки «Воздушный транспорт».

Продолжение рассказа учителя о возникновении различных видов транспорта.

Через некоторое время человек изобрел двигатель – сердце любой машины. Так появился первый автомобиль.

Как называется транспорт, на котором можно ездить по земле? – наземный

Назовите наземные виды транспорта (автомобиль, автобус, мотоцикл, трамвай, троллейбус, поезд)

-Ребята, обратите внимание на правописание слов:

трамвай (что надо запомнить в этом слове?) букву М

троллейбус (что надо запомнить в этом слове?) удвоенная согласная Л, гласную букву О

автобус (что надо запомнить в этом слове?) букву В

Человек, какой профессии управляет наземным транспортом? (водитель, шофер, машинист)

Где передвигается такой транспорт (по дороге)

Из картинок на доске дети выбирают наземные виды транспорта и крепят их на магниты у картинки «Наземный транспорт».

-Ребята, попробуйте догадаться о каком транспорте идет речь. В нашем городе этого транспорта нет, но он есть в больших городах Москве, Санкт-Петербурге, Самаре, Нижнем Новгороде, Казане. Этот транспорт близкий родственник обыкновенной железной дороге, только эта железная дорога под землей? Правильно метро.

Метро-это городская внеуличная железная дорога.

К какому виду транспорту относится метро? Правильно. К подземному. Кто управляет этим транспортным средством, этим составом? (Машинист)

Среди картинок дети находят картинку с изображением подземного транспорта и крепят ее под табличкой «Подземный транспорт»

Ребята, как вы думаете, в чем преимущество этого транспорта и почему такой транспорт как метро, есть только в больших городах?

А сейчас вам предстоит работа в паре. Для выполнения этого задания необходимо работать вам как головой-думать, так и руками. Поэтому разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Мы с первым пальцем – малышком,
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим - поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
А с третьим - сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвезти!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолет,
С тобой отправимся в полет.

Положите перед собой таблицу с характеристикой транспортного средства и конверт, в котором лежат картинки с изображением транспортных средств.

Задание:

Прочитайте характеристику транспортного средства, найдите его изображение и приклейте рядом.

На работу отводится 5 минут.

(Индивидуальная работа с Багратом, Шамилем, Сеидзухрой, Абдурахманом. Работа по карточкам)

Молодцы!

Учитель: Весь этот транспорт служит для одной цели – перевозке. Что они перевозят? (Людей и грузы).

- Как называют людей, которые едут в транспорте? (Пассажирами)

·         Как называется транспорт. Если он занимается перевозкой людей? (пассажирский).

·         Назовите транспорт, который относится к пассажирскому? (автобус, такси, троллейбус, метро, поезд,  )

·         Если транспорт перевозит только грузы? (грузовой).

·         Какой транспорт относится к грузовому? (ответы детей)

·         Но есть ещё транспорт, который выполняет специальные перевозки: полиция, скорая помощь, пожарная. Такой транспорт называется специальным.

Когда у нас всё хорошо, мы мало обращаем внимание на проезжающие мимо машины «скорой помощи», «полиции», «пожарной». Но когда случается беда, мы ждём их с нетерпением.

·         В каких случаях вызывается «скорая помощь», «полиция», «пожарная»?

·         По какому номеру можно вызвать скорую помощь? Полицию? Пожарную машину? А еще есть номер единой службы спасения. Запомните его. 112

Физминутка.

Цель: снять статическое напряжение мышц спины.

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо  поворот.

Наклониться, прямо встать,

Руки вверх  поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили!

·         А теперь я предлагаю закрепить знания, полученные на уроке.

- Ребята, есть один добрый сказочный герой Доктор Айболит, ему пришлось однажды очень долго добирать до Африки к больным зверятам. Ему по дороге помогали звери и птицы. Представьте, что Доктор Айболит воспользовался бы услугами транспорта, на чем бы он поехал?

(Просмотр отрывка мультфильма «Доктор Айболит»)

- Все правильно! Доктору Айболиту можно было воспользоваться наземным, водным и воздушным транспортом и он быстро бы добрался до Африки.

V.            Итог

1. О чём говорили на уроке? ( О транспорте)

2.Что называется транспортом? (Ответы учащихся)

3. Какой бывает транспорт? (Наземный, водный, воздушный, подземный)

4. Какой бывает транспорт по назначению? (Пассажирский, грузовой, специальный)

5. Какой транспорт называется специальным? («Скорая помощь», полиция, пожарная машина)

Выставление оценок.