Расположение слов в алфавитном порядке.
Задачи: вспомнить алфавит.
Цель: совершенствовать умения правильно называть буквы алфавита.
Ход урока
I. Игра «Угадай букву».
Выбирается водящий. Он выходит к доске, закрывает глаза и протягивает ладонь. Ученики по очереди подходят к водящему и пальцем пишут букву на его ладони. Тот, чью букву не отгадали, становится водящим.
II. Проверка знания алфавита.
– Сколько букв в алфавите?
– Какая буква в алфавите пятая? Какая десятая?
– Какая буква стоит перед буквой Л? За буквой Л?
– Какая буква стоит перед буквой У? Какая за ней?
– Что общего между азбукой и алфавитом? Чем они отличаются?
– Сегодня мы будем учиться располагать слова в алфавитном порядке.
III. Минутка чистописания.
Аб вг де ёж
IV. Изучение нового материала.
1) Работа по предметным картинкам.
Учитель демонстрирует картинки с изображением стола, кресла, шкафа, холодильника, кровати, тумбочки.
– Рассмотрите предметы, изображённые на рисунках. Что нарисовано? Как сказать одним словом? (Мебель.)
– Расположите картинки в алфавитном порядке.
– Запишите слова в алфавитном порядке.
2) Расположение слов в алфавитном порядке.
– Прочтите слова, записанные на доске: кедр, берёза, ель, осина, тополь, пихта, дуб, сосна, рябина, ясень.
– Как их назвать одним словом? (Деревья.)
– Запишите эти слова в алфавитном порядке.
Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимайте руки по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва,
Опускайте руки вы по команде «два».
Вправо, влево повернитесь,
Наклонитесь, поклонитесь.
Руки вверх и руки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку
Молодцы, вы ребятишки!
V. Итог урока.
– Что такое алфавит? Почему надо знать алфавит?
– Прочитайте в алфавитном порядке все гласные буквы.
– Прочитайте в алфавитном порядке все согласные буквы.
– Какие буквы вы не назвали ни разу? (ь, ъ.) Почему? (Не обозначают звуков.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.