Конспект урока по письму на тему "Письмо строчной буквы в" (1класс)

Тема урока: письмо строчной  буквы в                                                                                    Учитель: Л.А.Решетова

Цели урока:

1.     сформировать в памяти чёткий образ буквы; отрабатывать начертание букв, соединений букв в целом; учить списыванию;

2.     формировать умения самостоятельно строить и применять новое знание

3.     Развивать внимание, мышление учащихся.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.                  Организационный момент Вот звенит для нас звонок- Начинается урок. Ровно встали, подтянулись И друг другу улыбнулись. Тихо сели.
II. Актуализация знаний Ребята, скажите,  а чем мы занимаемся на уроках письма?  Для чего?  На доске написаны буквы «а, у, н, и,с». (Часть каждой буквы прикрыта осенними листиками).  -Какие буквы за листочками? -Придумайте задание к этим буквам. (На какие группы можно разделить эти буквы?) - С какой новой буквой вы читали слова на уроке  обучение грамоте? Какие звуки обозначает  буква в? -Сегодня мы отправимся в гости   (просмотр мультика) -У кого мы побывали в гостях? (У волчонка)                     ВОЛЧОНОК -Почему его все поздравляли? -А вы хотели бы поздравить волчонка? -Давайте ему тоже приготовим открытку. Зарядка для пальчиков. -Запишем слово ВОЛЧОНОК Учитель задаёт вопросы: - Почему мы не можем записать это слово? - А вы хотите её научиться писать?	-их можно разделить на 2 группы:1 – буквы, которые обозначают согласные звуки; 2 – буквы, которые обозначают гласные звуки; Штрихуют вертолёт Проба => Затруднение: мы не умеем писать –В- прописную.
III. Проблемное объяснение нового знания
-Какова тема  урока? -Какую цель мы ставим перед собой? Составление плана урока. План (примерный)  1.     Знакомство с написанием  буквы В. 2.     Письмо буквы, слогов, слов и предложений. -Работа с моделями. - Что вы можете рассказать об этой букве? Графический анализ буквы В. Состоит из прямой линии с пет­лёй и овала. -Какие буквы запрятались в ней ? Учитель предлагает смоделировать прописную букву –В-, используя жгутики из пластилина Показ учителем правильного написания заглавной буквы –В-, которое сопровождается словами: сверху вниз, влево, вверх, отклоняясь вправо; вправо, вниз, отклоняясь влево; вправо, вниз, влево. После этого объясняется начертание буквы под счёт (раз-и-два-и-три-и-) Дети считают вслух и делают соответствующие движения ручкой в воздухе. - Как будете стараться писать букву в? -Что будем оценивать? (правильность написания) • обведите по бледному • дублирование буквы • оценивание -Какую букву оценим (написанную самостоятельно) 1.     Упражнение в написании буквы. Запись строчной буквы В с верхним соединением.	- Научиться писать –В- прописную Моделирование Письмо в воздухе, письмо по точкам, самостоятельное письмо
Физкультминутка	Выполнение двигательных упражнений
-Упражнение в написании соединений букв. – Посмотрите на слоги с буквой В на следующей строчке. Чем они отличаются от слогов на предыдущей строчке? (Соединением.) – У буквы В есть нижнее и верхнее соединения. Посмотрите, как пишется верхнее соединение. Напишите буквы на этой строчке. 2) Написание соединений буквы В с другими буквами. Запись сло­гов с буквой В, отработка верхнего и нижнего соединений. –  Назовите слова, в которых есть эти соединения. – С какими буквами В соединяется внизу? (Л.) – Какие буквы, стоящие после В, требуют верхнего соединения? (Н, Т, К, И, У.) – С какими буквами букву В можно соединить как верхним, так и нижним соединением? (О, А.) 2.     выбрать и обвести самую красивую букву; почему эта буква вам понравилась?	Письмо по точкам, самостоятельное письмо Ответы учащихся Выбор и самостоятельное письмо
IV. Первичное закрепление
Продолжается работа в тетрадях по письму - Прочитайте слова. Предложите задания с этими словами. - Составьте с этими словами предложение - Что нужно знать, чтобы правильно записать предложение? - Запишите предложение в тетради в следующей строке. Учитель проходит по рядам, наблюдает за выполнением задания учащимися. -Проверьте правильность выполнения задания, если есть ошибки, исправьте их.	- Разделить на слоги, поставить ударение, подчеркнуть буквы согласных (гласных) звуков, подчеркнуть буквы мягких (твёрдых) согласных звуков. Составить из них предложение… Учащиеся предлагают свои варианты ответов - Предложение начинается с большой буквы, в конце предложения ставится точка, слова пишутся отдельно. Самостоятельное письмо
V.Итог урока
-      Какая цель была поставлена на уроке? -      В чём вы испытывали затруднение на уроке?	Учащиеся проговаривают цель урока, достигнут или нет результат, о трудностях, с которыми встретились на уроке.

План

1.Знакомство с написанием  буквы р.

2.Письмо букв, слогов, слов и предложений.