740138
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по письму на тему "Письмо заглавной и строчной буквы Рр."

Конспект урока по письму на тему "Письмо заглавной и строчной буквы Рр."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок литературного чтения буду проводить у вас я, меня зовут Дина Ерсаиновна. Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица и улыбки.

- Проверьте свои рабочие места. Все ли готово к уроку. Тетрадь в верхнем углу парты, карандаши.

Давайте сядем правильно, спина ровная, руки на парте, ноги касаются пола.



Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Слушают, отвечают на вопрос учителя.



Личностные: действие самоопределения,

желание и стремление хорошо учиться.

Регулятивные: организация рабочего места

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний.


-Ребята, сейчас мы разгадаем загадки и узнаем, с какой буквой мы сегодня будем работать.

1) Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип.

Вы узнали? Это...

2) Это что еще за штука?

На стене висит — ни звука.

Со стены спускается —

Поет, заливается.

- Давайте произнесем с вами эти слова: Гриб, гитара.

-На какой слог падает ударение в слове гриб?

-На какой слог падает ударение в слове гитара?

- Назовите звуки, которыми начинаются слова – отгадки?

-Что вы можете рассказать о них?


-Какой буквой обозначим эти звуки?

- Правильно.



Рассмотрите букву Г и г. На что похожа буква Г?


- Перед нами буква Г

Стоит подобно кочерге. (С. Маршак)


- Не гусь, не галка буква Г,

А цапля на одной ноге.

Букву на плече носил.

На лугу траву косил. (Е. Тарлапан)


- Ребята, как вы думаете, какую букву мы сегодня будем с вами учиться писать? А какие варианты буквы р вы знаете? Покажите на плакате заглавную печатную. письменную строчную и т. д. Чем отличаются?







- Гриб




- Гитара

- Гриб, гитара.

- На первый слог.

-На второй слог.

На звук г

Согласный, твердый, звонкий

Буквой Г













-Букву Г и г.

Письменные

Печатные

Заглавные

Строчные

Элементы одинаковые, но они разные по размеру.

Регулятивные: планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;


Познавательные:

Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных

признаков;

постановка и формулирование цели и темы;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

  1. Открытие новых знаний. Знакомство с буквой И и. Анализ его частей, вычленение знакомых элементов.

На слайде напечатаны слова:

ГЕНА, ГУСЬ, ГАЛКА,ГАЛЯ,ГЕРАНЬ.

Кто сможет прочитать эти слова?


-Ребята, а теперь назовите слова, для записи которых необходима заглавная буква? Объясните почему.








-Ребята, перед тем как начать писать, какое правило мы должны помнить?

-А еще что?

-Правильно, сядьте все ровно, спину выпрямили, тетрадь положили под углом, ноги на полу.

Перед тем, как начать писать, давайте разомнем наши пальчики.

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг – скок, прыг – скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Влево – вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке!









-Покажите, как правильно держать ручку?

- Откройте пропись на стр. 12

-Посчитайте, из скольких элементов состоит заглавная буква Г?

-Учитель называет элементы.








Как мы будем писать первый элемент?(сверху вниз)А второй?( против часовой стрелки)



-Возьмите ручку и обведите в соответствии со стрелками сначала элементы буквы, затем букву Г.

-Найдите на первой строчке элементы буквы Г

и обведите их. Сначала первый и второй элемент, затем первый элемент в букве; второй элемент в букве; букву.

Посмотрите, как я буду писать заглавную букву Г

(Начинаем писать с середины широкой вспомогательной строки, ведем удлиненную наклонную вниз, не доводя до нижней линии рабочей строки делаем закругление влево. Отрываем перо. Сверху пишем горизонтальную прямую с закруглением слева.)

-Давайте теперь с вами напишем эту букву в воздухе

( Показать слайд "Живая ручка")

Работайте самостоятельно на второй строчке.

Отметьте зелёным карандашом понравившиеся буквы.

Прочитайте слова на третьей и четвертой строчке.(Галя, Гуля, Гена, Гера).

Объясните, почему они записаны с заглавной буквы?


Проанализируйте особенности соединения букв в слове Галя.

-Сколько слогов в этом слове?

-Какое соединение букв Га? Учитель показывает: пишу заглавную букву Г, затем соединительный штрих, затем букву а

-Какое соединение букв ал?(завершаю букву а, затем пишу элемент буквы л)

-Какое соединение букв ля? (завершаем букву л. а затем пишем элемент буквы я.)

-Запишите слово Галя один раз



-Давайте прочитаем второе слово

-Сколько слогов в этом слове?

-Сколько соединений в слове Гуля?

-Какое соединение у слога Гу?

-Какое соединение у слога ул?

-какое соединение у слога ля?

-Запишите слово Гуля один раз.

-Давайте прочитаем слово Гена

-Сколько слогов в слове Гена?

-Сколько соединений в этом слове?

-Какое соединение у слога Ге?

-Какое соединение у слога ен?

-Какое соединение у слога на?

-Прочитаем последнее слово

-Сколько слогов в этом слове?

-Сколько соединений в этом слове?

-Какое соединение у слога Ге?

-Какое соединение у слога ер?

-Какое соединение у букв ра?

-Запишите слово Гера один раз


-Ребята, давайте выполним задание. Если я произношу предложение, хлопайте в ладоши. Если вы услышите, что это не предложения топайте ногами. (В норе живет лисица со своими лисятами. Улица, лист, лужа. Рита и Ваня гуляют в парке. Карандаш тетрадь, пенал. В лесу поспело много грибов.)

-Ребята, что такое предложение?



-Давайте прочитаем предложение.




Сколько слов в предложении? Назовите каждое. Какие знаки препинания мы должны поставить в предложении?

Подчеркните в словах предложения буквы, обозначающие гласные звуки,

-Какие правила написания предложения вы знаете?

Повторяйте за мной:

Начало предложения пишется....


Все слова в предложении пишутся...

В конце предложения нужно поставить......


-Почему в предложении два слова пишутся с заглавной буквы?

Прочитайте предложение так, как будете его писать( орфографическое чтение)

Спишите предложение. Старайтесь писать слово под словом, с которого списываете.


А теперь проверьте, правильно ли вы списали предложение( можно обменяться работами)

Поставьте себе зеленый !, если списали без ошибок.




Гена,Галя. В именах людей, в кличках животных, в названиях городов, стран, всегда пишется заглавная буква.


-Сиди правильно


Держи правильно карандаш/ручку.




Сжимаем и разжимаем кулачки.

Пальчики скачут по столу.

Растопырить пальцы, ладони

вверх.

Пальчики скачут по столу.

Лёгкие движения кистями влево,

вправо.

Погрозить пальцем.

Весело хлопать в ладоши.



Показывают


Из двух

Удлиненная наклонная прямая с закруглением в внизу влево, горизонтальная прямая с закруглением слева.






















Это имена собственные.



2слога

Нижнее



Нижнее


Нижнее


Пишут с комментированием.

Гуля

2слога

3соединения

Верхнее

нижнее

нижнее



2слога

3 соединения

Среднее

Верхнее

Нижнее


2 слога

3соединения

Среднее

Верхнее

Нижнее









Несколько слов, связанных по смыслу

Галя, Гена, Рая – имена.



4 слова, Галя, Гена, Рая – имена. Дефис.




С заглавной буквы

С заглавной

Точку


- Потому что это имена.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Регулятивные:

уметь различать печатные и письменные буквы и их нахождение

  1. Физкультминутка

-Давайте с вами немного отдохнем.

Электронная на слайде

Выполняют физкультминутку


  1. Первичное усвоение новых знаний.


На слайде цепочка букв:

ГАогНягУКГпиолгргбьГШБЮг

Посчитайте, сколько раз встречается строчная буква г? А заглавная?


-Ребята, откройте пропись на стр. 13

- Какая буква изображена на странице 13

-Посмотрите внимательно и скажите, из скольких элементов она состоит?

-Какого?


-Возьмите ручку и обведите в соответствии со стрелками сначала элементы буквы, затем букву г.

-Найдите на первой строчке элемент строчной буквы г и обведите его.

-Посмотрите и послушайте, как я ее буду писать.

Чуть ниже верхней линии рабочей строки делаю закругление вправо, веду короткую прямую вниз, не доводя до нижней линии рабочей строки делаю закругление вправо, доводя до середины рабочей строки

Запишем букву г в воздухе под счет «и-раз, и»

( Показать слайд "Живая ручка")

-А теперь давайте запишем букву на второй строчке.

-Пишем 5 раз букву


Давайте с вами сделаем разминку для глаз ( на слайде электронная)

-Отметьте зеленым карандашом те буквы, которые у вас лучше получились.

-Посмотрите на третью строчку. Что вы там видите?

-Запишите это чередование до конца строки.


-Прочитайте слова на четвертой строчке.

Какие особенности слов вы заметили?



-Какое соединение го?

Напишите по одному разу.


-Давайте прочитаем слова на строчке 5

- Какое соединение гн?

-Кто такой гном?


Запишите эти слова по одному разу

Подчеркните букву о в словах. Спишите по одному разу.


-Давайте посмотрим на 6 и 7 строки.

-Какие соединения в сочетаниях букв ге и иг?

-запишите эти слова по одному разу.


Дополнительное задание:

На свободных строчках стр.12.

1) написать под диктовку слоги га, гя, го, гё, гу, гю, ге, гы, ги. Проверка по эталону на слайде.

2) Списать написанное на доске печатными буквами предложение «Мама и Гоша у моря.». Проверка по эталону на слайде.

- пять раз, три.






Строчная буква г Она состоит из одного элемента.

Короткая прямая с закруглением вверху и внизу






На рабочей строке











Чередование буквы и двух коротких прямых

Гора и горы.

Гора-один объект, горы- несколько.

Нижнее



Гном и гномы.

Верхнее

Сказочный персонаж





Среднее и нижнее




  1. Рефлексия (подведение итогов занятия)


Задание на листах (листы в форме осенних листов)


Цель: Найти изученные буквы среди других



-Ребята, чему мы учились сегодня на уроке?


-Мы достигли нашей цели? Научились писать букву Гг?

-Вам понравился урок?
-А что вам больше всего понравилось в нашем уроке?

-Какие трудности возникали?

-Ребята перед вами Лесенка успеха.

Она состоит из трёх ступеней. Зеленая ступень предполагает, что ты усвоил новое знание и научился применять его на практике. Жёлтая ступень предполагает, что ты усвоил новое знание, но еще нужна помощь. Красная ступень предполагает, что ты испытываешь трудности.

-Оцените себя.

Мне было приятно с вами работать. Спасибо за урок!






Научились писать заглавную и строчную букву Г, г.

Да


Да/нет



Ответы детей







УМК «Виноградовой»

Класс 1 класс

Тип урока: открытие новых знаний

Тема урока: Письмо заглавной и строчной буквы Р р.

Цели: путём наблюдения, сравнения, анализа познакомить детей с буквами Р, р и научить писать эти буквы.

Задачи: 1)  знакомство с буквами Р, р, формирование умения писать буквы Р, р

               2) развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию; совершенствовать уровень развития речи, навыков общения со сверстниками;

               3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного

отношения друг к другу при работе на уроке.


Планируемые результаты:

Предметные: знать и объяснять функцию буквы "ю" обозначать два звука в начале слова и после гласных; выполнять слоговое и орфоэпическое чтение звуковой и буквенной схем слова.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определённых познавательных потребностей и учебных мотивов.

Регулятивные УУД: различать способ и результат действия; принятие практической задачи.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать партнёра по коммуникации и учителя.










ОАОУ СПО «Астраханский социально – педагогический колледж»





Конспект по письму,

проведённого в МБОУ г. Астрахани «Гимназия № 1»

в 1 «А» классе

Джиембетова Дина Ерсаиновна,

студентка 3Б группы

Специальность 050146 «Преподавание в начальных классах»









Студентка: Джиембетова Д.Е.___________

Учитель: Придатченко Т.Н. ___________

Методист: Шалдаева В.В. ___________

Оценка:___________






Астрахань 2015 г.

Общая информация

Номер материала: ДБ-093342



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.