Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Организационный момент:
|
Вот уже звенит звонок,
Начинается урок,
Ровно, правильно сиди,
Всё ль готово погляди,
Ножки правильно поставь,
Разговоры все оставь.
|
Подготовка к уроку
|
Активизация знаний
|
|
Этот пальчик
маленький –
Мизинчик
удаленький.
Безымянный кольцо
носит –
Никогда его не
бросит.
Средний палец
самый длинный –
Он всегда
посередине.
Этот указательный
–
Пальчик
замечательный.
Большой палец
хоть не длинный –
Среди пальцев
самый сильный.
Пальчики не
ссорятся –
Вместе дело
спорится
|
|
- Запишите число, классная работа.
– Прочитайте буквы.
– Вы узнаете какую букву будем писать, если
найдёте букву, которая даёт согласный звук. Он сегодня нам встретиться много
раз. Правильно это буква «п». Пропишите данные образцы в тетради.
|
Двадцать пятое ноября
Классная работа.
а у п ё у
Пп п пр пш пл
|
|
– Посмотрите на карточки и составьте
словарные слова
См. приложение 1.1
Получились слова: пшеница, берег, спасибо,
пример, аптека.
– Запишите слово в словарь и составьте
словарные слова.
– Какие карточки остались?
– Могут они обозначать слог в слове? (Пример:
до-ро-га, ли-мо-над)
– Словом могут быть?
– Как называются такие слова?
|
пшеница, берег, спасибо, пример, аптека.
до, над
Предлоги
|
Сообщение темы.
|
- Послушайте загадку:
Загадка
В речи очень нужен я
Все слова мои друзья.
Иногда похож на букву,
Иногда похож на слог.
Вы меня узнали?
Конечно, я предлог.
- Тема сегодняшнего нашего урока «Предлоги».
Расскажите, что вы знаете о предлогах.
На доску вывешиваются плакаты (Плакаты
вывешиваются по очереди)
См. Приложение 1.2
- Что такое предлоги?
См. приложение 1.3
- Как пишутся предлоги со словами?
См. приложение 1.4
- Для чего служат предлоги?
См. приложение 1.5
|
|
|
На доске картинки зайка, волка, лисы,
колобка.
- К нам сегодня пришли сказочные герои.
- Назовите слово, которое соответствует
картинке, и найдите в слове предлог, который спрятался.
См. приложение 1.6
- Из какой сказки?
- Кто в ней главный герой?
- Посмотрите на запись, прочитайте и
скажите, могут ли предлоги употребляться самостоятельно?
Вывешивается плакат
См. приложение 1.7
|
Ответ: за, в, о, к, с, ко, об (обо).
|
Работа по теме урока
|
- Давайте ещё раз убедимся, что предлоги
необходимы для связи слов в предложении.
1. Прочитайте отрывок из сказки, изменив
слово в скобках, выделите предлоги.
- Ребята, скажите, зачем старуха положила студить(объяснить слово)
колобок? Можно ли употреблять очень горячую пищу?
- Да, пища должна быть теплой.
- Запишите, раскройте скобки. С какой буквы
пишется, что ставим в конце предложения.
2. Запишите продолжение, составив
предложение из слов:
|
Исп. кла ст.руха для (дед) колобок
Положила студить его у (.кошко).
С он
Покатился пол на окошка
(Ответ.
Покатился он с окошка на пол.)
|
|
Как же долго мы сидели,
Наши руки занемели,
Наши ноги затекли,
Ими топнем: раз, два, три.
Руки в стороны, дружок,
Раз, два, три, потом – прыжок.
А теперь присядь быстрее,
Не держись за батарею.
Со здоровьем все в порядке,
Если делаешь зарядку.
|
|
|
– Достаньте из конвертов карточки,
положите только те предлоги, которые услышите.
Перепрыгнул колобок через порог в
сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на тропинку.
Запишите только то, что продиктую.
- Как можно доказать, что перед нами
предлог?
Вывешивается плакат:
См. приложение 1.8
С (с чего?)
крыльца.
С высокого
крыльца.
- В переводе с греческого языка слово
«предлог» - это то что стоит перед словом.
|
Глазки закрывайте,
Ушки напрягайте,
Заданье шепотом Вам дам,
Старайся сделать его сам.
(Ответ: через порог, в сени, с крыльца,
на тропинку.)
(Ответ: между предлогом и словом можно
поставить вопрос или слово.)
|
|
Наклоните вниз головку,
Вправо поверните ловко,
Влево медленно верните
И на парту опустите.
Нам минутки тишины
Очень иногда нужны.
|
|
|
- Дома спишите, раскройте скобки, вставьте
буквы. Устно придумайте свой конец. А что придумал Илья, узнаете завтра.
См. приложение 1.9
|
|
Оценка собственной деятельности. Рефлексия
|
- У каждого из Вас два колобка (грустный и
веселый), если Вам было интересно и всё понятно, прикрепите на доску
веселого, радостного колобка.
См. приложение 1.10
- А если было непонятно, прикрепите
грустного колобка.
См. приложение 1.10
|
|
Оценка деятельности.
|
- Ребята, вы сегодня все молодцы! Мне очень
приятно, что ни одного грустного колобка не появилось.
|
|
Стихотворение о предлогах
|
Чудесный
выдался денёк.
А я учу
предлоги.
Я должен
твердо знать урок –
У нас
учитель строгий.
И я шепчу,
закрыв глаза,
Скрестив под
стулом ноги.
Что значит
«под»,
Что значит
«за».
И «за» и
«под» - предлоги.
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге.
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги.
Для дополнительного материала – игра «
День – ночь».
Предлоги – к, под, у, на – расставляются под
рисунками сказочных героев, и дети составляют с ними сочетания.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.