Конспект урока по письму в коррекционной школе - "Имена собственные".

Конспект урока по письму

в коррекционной школе

в 8 классе с ГУО.

Тема : « Имена собственные».

Цель: закреплять знания учащихся о словах, которые пишутся с большой буквы;  отрабатывать навык правописания слов с большой буквы.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать знания, умения и навыки правильного письма имен собственных: имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных.

- применять полученные знания грамотного письма при самостоятельной работе.

Коррекционно-развивающие:

- развитие познавательной активности, самостоятельности учащихся.

- развитие грамотного письма, орфографической зоркости.

- развитие каллиграфического навыка грамотного письма.

- развитие внимания, логического мышления.

- развитие речи учащихся, интереса к родному языку.

Воспитательные:

- воспитание культуры поведения на уроке.

- воспитание умения работать коллективно, самостоятельно.

- создание благоприятного психологического климата на уроке.

Оборудование

- учебники, тетради, карточки с заданиями.

                                                       Конспект урока

Организационный момент.

 Рапорт дежурного.

Ребята, посмотрите внимательно на доску.  Здесь написаны слова на знакомое нам правило и нам  надо вставить букву.
                             горо…д,   са…д,  сосе….д,  похо…д.
Ответы детей: какая буква пропущена в этих словах?  Д

                               (Настя и Рома прописывает букву на доске)
Давайте подумаем буква Д гласная или согласная?

Ответы детей: Буква Д согласная.
она парная или не парная согласная?
Ответы детей: парная согласная

Какая согласная будет ей парой? Т

А теперь определим какая из них звонкая и глухая.
напишите букву Т в воздухе, на парте и так же букву –Д.

--  игра «Угадай букву» - на спинах учеников пишется буква, они её угадывают.

Задание – придумайте имена  на букву Д и Т. (учитель записывает слова на доске.)

У. Что обозначают эти слова?

У. Все ли слова написаны правильно?

Д. С заглавной буквы.

У. Какой вывод из этого следует?

Д. Имена пишутся с большой буквы.

У. Как по другому называются эти слова?    Имена собственные.

Значит  сегодня  тема урока будет у нас ?

А сейчас пальчики разомнём и в тетради писать начнём.

               Разминка на межполушария……

Ручку я  в руке катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

У. Вспомним наше правило.

Д. Красиво сижу, красиво пишу.

    Записываем число, классная работа.

У. Начинаем с чистописания.

Раз тема нашего урока –  имена собственные - пропишите первую букву своего имени.

В следующей строчке пропишите каждый своё имя.

В следующей строчке – спишите с доски имена мальчиков, соблюдая правило.

Этап изучения нового материала. (Настя и  Рома помогают развесить карточки)

 Елена Петровна, Татьяна Васильевна, Ольга Геннадьевна, Евгений Фёдорович, Галина Васильевна

             (Дети читают)

У. Что означают эти слова?

Д. Это имена и отчества людей.

У. А вам знакомы эти люди? …………………………………………

У. Кто знает, как возникли отчества?

Д. Отчества образуются от имени отца.

                    Дети называют(выборочно) свои отчества.

У. Как вы думаете, с какой буквы пишутся отчества людей?

Д. Отчества будем писать тоже с большой буквы, потому что это тоже слова …….

                    «Назовите слова парами по образцу».

Пётр –Петрович.

Иван –... .

Павел –... .

Михаил –... .

Егор –

Сергей -

У. Закройте тетради и прочитайте на обложке слова, которые написаны с большой буквы. Что они обозначают?

Д. Фамилию и имя.

У. Какие слова пишутся с большой буквы?

Д. Имя, отчество, фамилия.

У. Совершенно верно, и сейчас мы проверим вас на внимание

                 Физминутка - «Ванька - Встанька»

(Учитель произносит слова, если они пишутся с большой буквы-  дети прыгают, если с маленькой, то приседают)

        Корова. Петров, Пирог, Собака. Курица, Ящерица, Андрей, Ивановна, Воробей, Миронова, Ватрушка, Ирина, картина, Марина.

Самостоятельное применение знаний.

Следующее задание вам надо будет выполнить  самостоятельно, оно будет на карточке. Поставь вместо точек имена.

Мое имя _________.

Моя фамилия ___________.

Я сижу в классе рядом  с ……… .

Дежурный в классе …… .

У. - Как вы написали имена?

Этап закрепления знаний.

У. Теперь проверим, что вы запомнили. Какое правило мы сегодня повторяли.?

Д. Имена, отчества, фамилии людей пишутся с большой буквы.

Самостоятельная работа .

Обведите в каждом столбике слово, которое надо писать с заглавной буквы

Сорока, Соловьёв, Ёжик, Толик, Ворона, Нина, Сергеевна, Петрович, Синица, Торт

Проверка и оценка.

 Итог урока

 Какая тема урока была на уроке?

Какое задание вам понравилось выполнять?

Я думаю, что после такой интересной работы все грамотно будут писать какие слова?

Д. Имена собственные.

Рефлексия

 Тогда можно завершать урок, а завершить его я хочу стихотворением

                          (услышав свое имя ребенок встает):

Миша, Ксюша,

Данил и Галя,

Вероника, Настя, Валя,

Женя, Тая и  Андрей,

Каролина, Рома и Матвей!

Никогда не забывайте!

Имя буквой выделяйте!

Ну а буковкой какой?

Дети отвечают:  Ну конечно же большой!

Всем спасибо, на этом урок окончен, можете быть свободны!

Поставь вместо точек имена. Мое имя ………………………………………… Моя фамилия ………………………………………… Я сижу в классе рядом  с ……… ……………… Дежурный в классе …… ………………………

Обведите  слово, которое надо писать с заглавной буквы/

Сорока, Соловьёв, Ёжик, Толик, Ворона, Нина, Сергеевна, Петрович, Синица, Торт.