Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по поэзии С.Есенина

Конспект урока по поэзии С.Есенина

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор урока: Сивцева Саргылана Дмитриевна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №17 г.Якутска

Тема урока: Любовная лирика С.Есенина

  Цели урока: систематизация и обобщение изученного учащимися

материала, выявление закономерности, индивидуальности в творчестве

поэта.

Образовательные: исследовать стихи Есенина, относящиеся к любовной лирике

- познакомить с адресатами любовной лирики

- показать динамику развития темы любви

Развивающие: совершенствование устного монологического высказывания учащихся, развитие навыков критического мышления, развитие творческой самостоятельности учащихся.

Воспитательные: формирование нравственных и эстетических качеств личности учащихся, воспитание любви к поэзии Есенина, составление представления о личности поэта, о мотивах и настроениях любовной лирики.

Тип урока: урок-обозрение

Технология обучения: технология развития критического мышления

Оборудование: фотографии С.Есенина; Айседоры Дункан; Августы Миклашевской;

мультимедиаоборудование, мультимедиа (презентация), выставка книг.

Подготовительный этап: деление учащихся на группы.

Каждый ученик получает задания, соответствующие темам выступления.

  1. Фольклористы

  2. Историки

  3. Философы

  4. Артисты.

  5. Журналисты (берут экспресс-интервью у присутствующих).

Задание фольклористам

Проанализируйте народно-песенные истоки ранней лирики С.Есенина.

Задание историкам

Рассказать об адресатах любовной лирики С.Есенина

Задание философам

Следует выбрать подходящий жанр письменной работы: эссе, этюд, письмо.

В чем выражается философичность любовной лирики С.Есенина.

Задание артистам

Подготовьте к выразительному чтению то произведение С.Есенина, которое произвело на Вас сильное впечатление, которое запало в душу. Аргументируйте свой выбор.

Ход урока:

  1. Организационный момент

Учитель здоровается с обучающимися, сообщает им тему урока, предлагает записать ее в тетрадь.

Слово учителя: 

Творчество Сергея Александровича Есенина, неповторимо яркое и глубокое, ныне прочно вошло в нашу литературу и пользуется огромным успехом у многочисленного советского и зарубежного читателя. Стихи поэта полны сердечной теплоты и искренности, страстной любви к беспредельным просторам родных полей, "неисчерпаемую печаль" которых умел он так эмоционально и так звонко передать. В нашу литературу Сергей Есенин вошёл как выдающийся лирик. Именно в лирике выражено всё, что составляет душу есенинского творчества. В ней полнокровная, искрящаяся радость юноши, заново открывающего удивительный мир, тонко чувствующего полноту земной прелести, и глубокая трагедия человека, слишком долго остававшегося в узком промежутке старых чувств и воззрений.
Сам Есенин говорил: "Обратите внимание, что у меня почти совсем нет любовных мотивов... Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины - основное в моем творчестве"1. 
Вплоть до сегодняшнего дня бытует мнение, что любовная лирика Есенина изолирована от эпохи, лишена каких-либо примет времени, что в ней нет связи с общественной биографией порта, а есть связь лишь с фактами узколичными. С этой точки зрения Есенин представляется целиком погруженным в себя "чистым лириком", которого не коснулось время и не заинтересовала эпоха. Это довольно живучее заблуждение. И ему особенно охотно следуют те, кто хочет остаться в стороне от современности. Но таким Есенин не был. 
Его любовная лирика никогда не была оторвана от общих настроений и размышлений, владевших поэтом, она всегда была обусловлена его общественными взглядами, которые властно накладывали свой отпечаток на его стихи самоro интимного содержания. 

- Как вы думаете, какая форма работы на уроке будет наиболее рациональной и почему? (Более рациональной будет работа в группах, поскольку объем материала таков, что индивидуально или в парах справиться с ним будет невозможно в течение одного урока).

Учитель предлагает разбиться на 5 групп. Каждой группе дается карточка с заданием и дополнительный материал для изучения.

  1. Актуализация знаний

Задание «Целеполагание» для всех учащихся

Чем меньше женщину мы любим,

Тем легче нравимся мы ей

Любви все возрасты покорны…

И сердце вновь горит и любит — оттого.

Что не любить оно не может. А.С.Пушкин

Любовь, как огонь, - без пищи гаснет.

Я издали смотрел, почти желая,

Чтоб для других очей твой блеск исчез;

Ты для меня была, как счастье рая

Для демона, изгнанника небес. М.Ю Лермонтов

Жизни блаженство в одной лишь любви…

Мне благодатью ты б была -

Ты, ты, моё земное провиденье!.. Ф.И.Тютчев

Если ты любишь, как я, бесконечно,

Если живешь ты любовью и дышишь,

Руку на грудь положи мне беспечно:

Сердца биенья под нею услышишь.

С какой мы робостью любви

Свое дыханье затаили! А.А.Фет

"Всё – музыка и свет: нет счастья, нет измен…

Мелодией одной звучат печаль и радость…

Но я люблю тебя: я сам такой, Кармен." А.А.Блок

Когда горит в твоей крови

Огонь действительной любви… Н.А.Некрасов

... вы пропойте, вы пропойте

славу женщине моей! Б.Окуджава

Не отрекаются любя.

Ведь жизнь кончается не завтра. Вер. Тушнова

Любить — это прежде всего отдавать.

Любить — значит чувства свои, как реку,

С весенней щедростью расплескать

На радость близкому человеку. Эдуард Асадов

- Скажите, для чего нам понадобились эти высказывания?

- Безусловно, тема любви во все века, во все времена интересовала людей, не оставляла равнодушным практически никого. Да и как иначе, без любви не было бы и жизни.

Тема нашего урока на доске. В качестве эпиграфа я предлагаю вам слова Сергея Есенина.

« Я сердцем никогда не лгу», - сказал о себе Есенин. И действительно, его произведения на редкость пронзительно искренни. В них звенит, радуется, тоскует, мечется, « ходит по мукам» сама русская душа. Предметом нашего разговора станут стихотворения Есенина о любви.


«Жажда человеческой нежности» - явление непреходящее, а только изменяющее свои формы. И стихи о любви, написанные С.Есениным, находят свой отзвук в душе читателя. Чувство, излитое поэтом, принадлежит уже не ему одному – оно становится достоянием многих…


Цели и задачи:


Соотнесите данное высказывание с темой урока. Сформулируйте собственные цели относительно изучения данной темы.

Примерные цели для обсуждения:

  1. изучить материал;

  2. усвоить основные понятия темы;

  3. выполнить самостоятельное исследование по теме урока;

  4. проявить и развить свои способности;

  5. научиться аргументированно спорить в ходе изучения темы.

  1. Изучение материала

Организация работы в группах, помощь учителя учащимся в сложных ситуациях.

- Вам даны карточки с заданием, материалы для исследования. Вам необходимо составить устное сообщение по материалу, над которым работает группа. Ваше сообщение должно быть кратким, информационно полным, дающим возможность сравнить вашу информацию по общим критериям.

- Внимательно прочитайте задание. Скажите, для чего необходимо придерживаться общих критериев анализа информации? (Общие критерии анализа информации необходимы для того, чтобы провести сравнение и сделать выводы, необходимые для ответа на вопрос урока)

4. Подведение итогов работы в группах

Обучающиеся выступают с устными сообщениями по результатам проведенного исследования, учитывая заданные критерии. Слушание и обсуждение получившихся работ.

Учитель и участники других групп задают вопросы по теме выступления, а выступающие или члены их групп отвечают на поставленные вопросы. По итогам обсуждения делаются выводы, которые записывается в тетради.


Выводы:

1. Народно-песенные истоки ранней лирики

Тема любви в творчестве С.Есенина развивается не последовательно, а с пропусками и ретроспективными возвращениями в прошлое. Вначале была сказочно далёкая девушка в белом, неясная для читателя, но, безусловно, возвышенная для поэта

Где-то за садом несмело

Там, где калина цветёт,

Нежная девушка в белом

Нежную песню поёт

О любви Есенин пишет уже в самых ранних своих стихах, истоки которых в песенном русском фольклоре.

Ты поила коня из горстей в поводу,

Отражаясь, берёзы ломались в пруду.

Я смотрел из окошка на синий платок,

Кудри черные змейно трепал ветерок

Мне хотелось в мерцании пенистых струй

С алых губ твоих с болью сорвать поцелуй.

Здесь стилизованы все элементы стиха, и авторское «Я» неизбежно воспринимается как традиционное «Я» народной лирической песни.

2. Адресаты любовной лирики

- Айседора Дункан

- Шаганэ

- Августа Миклашевская

-Анна Сардановская.

Айседора Дункан

Осенью 1921 г. в Москву приехала известная танцовщица Айседора Дункан, одинокая, уже немолодая женщина. Есенина захватило необычайное искусство танцовщицы, её темперамент, обаяние её личности. Вскоре они стали мужем и женой. Весной 1922 г. супруги улетели в свадебное путешествие, сначала в Европу, а потом в США.

Августа Миклашевская

В 1923-м году, когда поэт вернется из-за границы, именно любовь к женщине исцелит страдающую душу поэта, прольется осенью того же года циклом стихотворений «Любовь хулигана».

Рождение этого произведения связано с именем актрисы Камерного театра – Августой Миклашевской.

Шаганэ

Мечта о «чистой» любви – один из сквозных мотивов лирики Есенина.

В 1924-1925 годах на Кавказе Есенин написал изумительный цикл лирических стихотворений «Персидские мотивы». Стихи этого цикла - попытка обрести согласие с самим собой, с миром. В есенинском цикле слышатся отзвуки древнеперсидской поэзии, в нем видятся очертания благодатной сказочной страны.

3. Философичность любовной лирики

Стихи о любви, написанные в последние годы жизни, проникнуты ненавистью и презрением ко всяческого рода неправде в человеческих отношениях, к расчетливому женскому лукавству, к любви без тепла, без верности, без чести.

Поэт гневно осуждает «напоённую ласкою ложь», он не приемлет женщин «легкодумных, лживых и пустых» и с тоскою пишет о сердцах охладевших, не способных дарить людям любовь. Лирический герой мечтает о чистой и возвышенной любви, в последние годы эта мечта трансформировалась в идеал первозданного, радостного, животворящего чувства.
Философские размышления о жизни, о любви, о Родине отмечаются в лирике последних лет жизни поэта


5.Рефлексия

Финальный этап урока: экспресс-интервью журналистов у учащихся:

- Каковы народно-песенные истоки стихотворений Есенина?

-Почему стихи Есенина так близки к фольклору?

- Как называются цикл стихотворений, написанных на Кавказе?

- Какой Есенин вам больше нравится: ранний или более поздний? Чем? Ваши комментарии.

- Перечислите основные темы творчества поэта.

- Современен ли голос Есенина?

  1. Итог урока и обобщение

По результатам урока обучающиеся заполняют форму самоанализа, осмысливая свою работу на уроке, отмечая успехи и возможные неудачи, выставляют самостоятельно себе оценку.

Учитель подводит итоги, объявляет оценки за урок, отмечая наиболее активных обучающихся.

7. Заключительное слово учителя

С.А.Есенин - лирик необыкновенной искренности, влюбленный в Россию, создавший богатый мир своего поэтического языка. Он вошел в историю литературы как один из лучших русских поэтов, и творения его будут вечно жить, потому что каждый новый читатель будет открывать в них какие-то только ему понятные мысли и переживания. И в образе лирического героя будет иногда узнавать себя, и будет у него при этом радостно и тревожно биться сердце. Возможно, в этом и есть секрет бессмертия лирики Есенина. Любовная лирика затрагивает наиболее сокровенные, интимные стороны жизни человека. Многие произведения Есенина неразрывно связаны с жизнью поэта. Это значит, что в любовной лирике поэт может выразить и себя, и своих современников, и окружающий мир.

  1. Домашнее задание (может быть выполнено в группе на выбор):

1.Составьте синквейн, посвященный стихотворению о любви С.Есенина.

2. Написать сочинение-миниатюру «Особенности поэтики С.Есенина»


Примечание. Стихи для чтения и обсуждения «Дорогая, сядем рядом...», «Заметался пожар голубой…»,«Шаганэ», «Листья падают…»,«Плачет метель…», «Дом с голубыми ставнями..» и др.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-119247
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх