Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познание мира "Птицы" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по познание мира "Птицы" (1 класс)

библиотека
материалов

Класс: 1

Тема урока : Птицы

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: стандартный

Образовательная: познакомиться с новым видом животных: птицы; видами птиц: домашние и дикие, с их жизнью;

Развивающая: внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук; устную речь;

Воспитательная: бережное отношение к природе; этику поведение на уроке и в школе;

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, карточки

ХОД УРОКА

Этап урока

Содержание учебного материала

1.орг.момент




2.актуализация знаний

















3. работа по теме урока

























































































4.закрепление



































































5.итог урока

1) Проверка готовности к уроку

2) Психологический настрой

1) Проверка д/з

2) Тест

Мир птиц удивительно разнообразен. На земле их более 9 тысяч видов. Самая маленькая птица – колибри-пчелка – размером 5,5 см, а самая крупная – страус – достигает 2,5 метров. Птицы очень разнообразны по окраске и образу жизни.

Учитель. Какое замечательное название предмета – «Мир вокруг нас»! И как красив, удивителен мир с высоты птичьего полета! Вот бы посмотреть на него сверху! Давайте попробуем взлететь. Взмахните руками! Сильнее! Машем! Машем! Не получилось? Тогда садимся и начинаем урок.
Нет, сделаем еще одну попытку!

Давайте мы с вами руками помашем,
И что-нибудь птичье давайте мы скажем.
А вдруг это будет?
А вдруг мы взлетим?
Давайте попробуем!
Что мы сидим?

Дети встают, машут руками, как крыльями, и издают звуки, подражая голосам птиц.

– Опять не вышло? Почему, ведь вы так старались!

Дети. Мы – люди. Люди не летают, как птицы.

У. Люди давно хотели научиться летать, как птицы. Делали крылья, подобные птичьим, нашивали на них перья, но взлететь не могли. Только изобретение дельтаплана, самолета и других летательных средств позволило человеку осуществить мечту о полете.
Ребята, вы видели птиц? Где?

Выслушиваются ответы детей.

– Задавали ли вы себе вопросы: кто такие птицы? Почему птицы летают? Сегодня мы попробуем приоткрыть тайны удивительного мира птиц, чтобы лучше их узнать и понять. Итак, тема урока: «Птицы»

Учитель прикрепляет к лесной поляне фигурку птицы.

III. Работа по теме

Учитель берет в руки «яйцо». Оно раскрывается, из яйца появляется цыпленок.

У. Ой-ой, кто ты? Не знаешь? Что-что? Маму потерял? Хочешь узнать, кто такие птички?
Ребята, надо ему помочь! Выяснить главную особенность птиц, ответить на вопрос – кто такие птицы, а заодно найти маму цыпленка.

Звучит песня «Кто же такие птички?». Дети слушают припев и первый куплет.

– Кого считают птицами? Что умеют делать птицы?

Д. Птицы умеют летать.

У. А кто еще умеет летать?

Д. Бабочка, стрекоза, летучая мышь.

У. В нашем воображении птицы всегда связаны с полетом, но, например, страусы, пингвины не могут летать. Можем ли мы утверждать, что умение летать – главное у птиц?

Д. Нет, умение летать не главная особенность птиц.

У. Значит, мы не нашли ответ.

Звучит второй куплет песни.

– Согласны ли вы с тем, что птицы поют?

Д. Мы слышим звучание птичьих голосов, его называют – пение. Но «поют» также дельфины, касатки, значит, и это не главное.

Звучит третий куплет песни.

У. Что скажете? Согласны ли вы с тем, что птицы вьют гнезда?

Д. Да, птицы вьют гнезда.

У. Но есть такие птицы, которые просто кладут яйца на камни, на землю. «Вьют гнезда» некоторые рыбы, делает гнездо оса. Какой вывод можно сделать?

Д. То, что птицы вьют гнезда, – тоже не главное.

Звучит четвертый куплет песни.

У. О чем говорится в этом куплете?

Д. Птички несут яйца.

У. Да, птицы несут яйца, но откладывают яйца еще и крокодилы, черепахи, змеи.

Сделайте вывод о том, что умеют делать птицы.

Д. Птицы летают, поют, несут яйца, вьют гнезда.

У. А другие животные умеют это делать?

Д. Да.

У. Можно ли утверждать, что это не главные отличия птиц?

Д. Да.

У. Значит, мы не совсем помогли цыпленку, не узнали то, что он просил. Самый лучший способ узнать – найти ответ в книге. Через книгу, через наблюдение происходит познание мира.
Откройте учебник «Познание мира» на с. 61. Муравей Вопросик спрашивает нас о том, каких животных он встречал.

Д. Белку-летягу, бабочку, курицу, летучую мышь.

У. Кто из них летает?

Дети отвечают.

– Кто является птицей? А разве куры летают?

Д. Летают, но плохо.

У. Почему же вы отнесли ее к птицам?

Д. Тело ее покрыто перьями.

У. Если Мудрая Черепаха прицепит перья, станет она птицей?

Д. Нет.

У. Рассмотрите внешнее строение тела птицы. Поможет нам в этом рисунок на с. 61. Как называется эта птица?

Д. Голубь.

У. Как вы поняли, что это голубь?

Д. Видели на улице.

У. А это птица?

Учитель открывает на доске рисунок гуся.

Д. Да.

У. Я называю части тела голубя, а вы показываете обратной стороной ручки ту часть тела голубя, которую я назвала. Ваня у доски прикрепляет магнитные карточки с названиями частей тела к изображению гуся.

Дети выполняют задание.

Как устроено тело гуся и голубя?

Д. Одинаково.

У. Найдите те же части тела у курицы.

Дети работают в парах.

– Рассмотрите изображение гусей на с. 24. Какая часть тела у них не видна?

Д. Ноги, так как птицы поджимают их в полете.

У. Сколько ног у птицы?

Д. Две.

У. Передние ноги птиц очень давно превратились в крылья.

IV. Практическая работа

У. Мы рассмотрели внешнее строение тела птицы, выяснили, что главное отличие птиц от других животных – наличие перьев на теле. Хотелось бы вам узнать, как устроено перо? Самый первый шаг к познанию мира – внимательный взгляд. Ученые, чтобы сделать открытие, проводят опыты, наблюдения.
Сейчас мы на время превратимся в ученых, возьмем самый простой микроскоп – лупу и будем исследовать перья. Осторожно снимите футляр, чтобы не поцарапать стекло. Выньте из конвертов перья.
Рассмотрите перья, сравните их по цвету, форме, размеру. Какие они?

Д. Разные.

У. Что общего у всех перьев?

Д. Есть стержень, волоски.

У. Возьмите самое крупное перо и рассмотрите бородки (волоски). Кто увидел на них маленькие крючки? Этими крючками волоски цепляются друг за друга достаточно крепко, как застежка-молния.
Отрежьте кончик пера, рассмотрите срез. На что он похож?

Д. На пустую трубочку.

У. Значит, перо легкое, там воздух.  Положите лупу обратно в футляр. Тихо встаньте, положите на ладонь перо и подуйте так, чтобы оно не улетело далеко. Почему перо взлетело?

Д. Оно легкое.

У. Садитесь.

Учитель берет лист бумаги, держит его за край. Два ученика снизу дуют.

– Лист держится в воздухе. Вот так и птицы, расправив крылья, скользят по воздушным потокам. Подержите перо около щеки. Что вы ощущаете?

Д. Стало тепло.

У. Сделайте вывод.

Д. Перья согревают тело птиц.

У. Что вы можете сказать о перьях птиц?

Выслушиваются ответы детей. Учитель подводит итог практической работы.

Тело птицы – хитроумно устроенный аппарат, и важную роль в нем играют перья. Большие перья на крыльях помогают птице летать, перья на туловище защищают тело и придают ему форму. Пух, находящийся под пером, согревает тело. Перья хвоста позволяют птице держать равновесие, делать повороты, остановки.

Учитель включает фрагмент фильма «Птицы», в котором показан полет горихвостки в замедленной съемке.

– Посмотрите, как работают крылья, хвост птицы и как «ведут» себя перья. Ребята, цыпленок торопит нас с ответом!

V. Творческая работа

«Дневник наблюдений»

Описать птицу: внешний вид, особенности, место обитания, чем питаются, как размножаются.

VI. Итог урока

У. Вы теперь уже специалисты, по своим знаниям приблизились к ученым-орнитологам и можете сказать: чего не знал цыпленок?

Д. Тело птицы покрыто перьями.

У. Кто такие птицы?

Д. Животные, тело которых покрыто перьями.

У. Кто же его родители?

Учитель помещает на доску картинку с изображением курицы и петуха.

Д. Курица и петух.

У. Кто вырастет из цыпленка?

Д. Петух или курица.

У. До свидания, цыпленок! Помашем ему рукой. Послушайте, как красиво звучат голоса птиц.

Учитель включает аудиозапись с голосами птиц.

– Каких птиц вы узнали?

Дети отвечают.

– Одной из частей живой природы являются птицы. Какое открытие о них вы сделали на уроке?

Д. Тело птиц покрыто перьями.

У. Мир птиц разнообразен. На земле их более 9 тысяч видов. Существуют птицы, разные по окраске, размерам и образу жизни. Самая маленькая – величиной с пчелу. Самая большая достигает 2,5 метров. Птицы – великие труженики. Уничтожая насекомых, они сохраняют нам сады и леса. Птицы не только полезны – они очень красивы, интересны. Их надо беречь.

 Птицы питаются насекомыми, рыбой, растениями, мелкими зверями и даже птицами.

Птицы бывают домашними и дикими.





Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-573345
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх