Конспект урока по познанию мира

Урок по познанию мира "Солнце - источник тепла и света" 4 класс

Цели: 1. Сформировать у учащихся представление о солнце, как единственном источнике тепла и света; 2. Способствовать расширению кругозора, развитию умения анализировать, рассуждать, делать выводы, самостоятельно работать с литературой. 3. Воспитывать доброжелательные отношения при работе в группе; активное отношение к изучаемому. Ход урока. I. Орг. момент. Психологический настрой учащихся. - Когда давным-давно человек посмотрел в небо и увидел звёзды. Видимо-невидимо больших и маленьких звёзд. И все ему загадочно подмигивают. И спросил человек : «А что такое звёзды? Почему так неровно рассыпаны они по небу? Почему день сменяется ночью, а весна летом?» Эти и многие другие вопросы волновали древних людей и продолжают волновать нас с вами. Поэтому сегодня на уроке мы продолжим изучать космос. II. Проверка домашнего задания. - Что же мы называем космосом? - Сколько планет входит в солнечную систему? - В чём заключается суть моделей Вселенной по Птолемею и по Н.Копернику? - Какая из этих моделей, по мнению современных учёных, является верной? III. Постановка цели урока. - С глубокой древности загадочное и далёкое, окутанное покровами тайн, наше дневное светило привлекало внимание учёных. Сегодня мы попытаемся пойти по стопам учёных и ответить на некоторые вопросы, связанные с этим загадочным небесным телом. Тема нашего урока: Солнце-источник тепла и света. - Запишите в тетрадях дату и тему урока. IV. Организация восприятия и осмысления новой информации. - В первую очередь нам необходимо разобраться, что же такое солнце? - В течение одной минуты составьте в своих тетрадях все ассоциации к слову солнце. - Поработай те в парах, дополните свои кластеры; сделайте то же самое в группах. - Давайте составим общий кластер:                                                                                                         - Используя полученный кластер, попытайтесь в группах сформулировать понятие «солнце», формулировку запишите на листе бумаги. (Представление работ учащимися) - Давайте, сравним составленные вами формулировки с тем, как раскрывает это понятие БСЭ: Солнце - центральное тело Солнечной системы, представляет собой раскалённый плазменный шар; Солнце - ближайшая к Земле звезда. - Какие вопросы возникают у вас об этой звезде? Что бы вам хотелось узнать о Солнце? Обсудите это в группе и сформулируйте по 2 вопроса от группы. (Чтение вопросов и их фиксация на доске) - Ответить на некоторые из этих вопросов вам поможет текст учебника. Поработайте с ним и отметьте всё новое, что вы узнали. - Обсудите в группах, что вы узнали, на какие вопросы вам удалось найти ответ?                       (работа в группах и выступление спикеров) -Еще в глубокой древности люди стали поклоняться Солнцу - источнику тепла и света. Потом древние греки обратили внимание на целебное значение солнечных лучей. И только совсем недавно ученые установили, что Солнце оказывает исключительно большое и самое разнообразное влияние на нашу Землю, не только положительное, но и отрицательное. Первым нашел много подтверждений этому советский ученый А. Л. Чижевский. Ученых разных специальностей увлекли идеи А. Чижевского, и они принялись активно изучать соответствующие статистические данные за большие отрезки времени. И натолкнулись при этом на самые неожиданные открытия. - Сейчас вам предстоит самим совершить подобные открытия. Одна часть класса докажет нам, что Солнце имеет исключительно положительное влияние на Землю, другая, что солнце наносит вред. (Работа в группах и выступление спикеров) - Какой вывод мы можем сделать из сказанного? V. Подведение итога. - Понравился ли вам урок? - Что на уроке для вас было интересным? Важным? - Что бы вы ещё хотели узнать? - Как вы оцениваете работу своей группы? VI. Домашнее задание: Написать сочинение «Я- солнце». Оценивание