Конспект урока по познанию мира для 2 класса "Человек, растения, животные"

Урок по познанию мира для 2 класса «Человек, растения, животные» Учитель начальных классов: Циглер Анна Николаевна
Тема урока	Человек, растения, животные
Общая цель:	Через использование идей 7 модулей установить взаимосвязь человека, растений и животных.
Результат обучения	1.                  Оценивают роль человека в жизни растений и животных. 2.      2.  Устанавливают, какую пользу человек получает от растений и животных. 3.                  Демонстрируют вывод о взаимосвязи человека, растений и животных. 4.                  Умеют выражать свои мысли. 5.Проявляют бережное отношение к природе.
Основные идеи, отработанные на занятии.	Вовлечение учащихся в учебную деятельность через использование парной, групповой работы. Развитие саморегуляции учащихся через самооценивание по критериям.
Ресурсы	Картинка и план для работы в паре, загадки, картинки-отгадки, ресурс: условия для жизни человека, растений и животных, картинки для создания постеров, индивидуальные карточки для детей группы С, физминутка, карточки для эссе, ресурс КМ, карточки самооценивания, кртинки-ответы к загадкам.
Этапы и смысловые блоки	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие. Психологический настрой: «Я знакомлю вас с… он самый…»	Приветствие. Деление на группы: рождение по времени года.
Актуализация знаний учащихся (работа в паре)	Каждой паре роздана картинка животного, рассказать о нём по плану.	Критерии Группа Вид животного Жилище Чем питается Польза в природе, для человека Дикое или домашнее
Определение темы и задач урока. Загадки, «Ключевые слова».	Определите тему с помощью загадок. - К какому представителю  живой природы это относится?	1.         Зимой и летом одним цветом. (Ель) Дети: Ель – это растение. 2.         Шустрый маленький зверек, по деревьям скок да скок! (Белка) Дети: Белка – это животное. Утром на четверых, в полдень на двух, вечером на троих.  (Человек) Тема урока: человек, растения и животные.
Изучение нового материала	1.Постарайтесь соотнести данные условия жизни к человеку, растениям и животным. 2. Групповая работа: создание постеров. Детям розданы картинки, задача – составить постеры, определяя роль и взаимосвязь всех объектов природы	Человек, растения, животные. Условия для жизни: воздух, вода, свет, почва, пища, тепло. Соединить стрелками объект природы и условия для жизни. Работа по картинкам Задание для группы С – распределить животных по группам, рассказать о значении для человека.
	Организуется  музыкальная физминутка.	Выполняют те действия, которые называются в тексте физминутки.
Закрепление	Задание по группам	Каждой группе розданы картинки. Ваша задача записать как можно больше пользы, которую приносит ваш объект природы. 1 г. – человек 2 гр. – дерево 3 гр. – гусь 4 гр. – корова 5 гр. - лошадь Дополнительно: выступление одарённой ученицы, «10 необычных фактов о деревьях».
Рефлексия Подведение итогов урока	Объяснение, как заполнять таблицу «Самооценивание», рекомендации по улучшению результата, Рефлексия: «Одноминутное эссе»	Написание одноминутного эссе: мои впечатления об уроке.
Домашнее задание	Д/З стр.101-102 учебника.