Конспект урока по познанию мира 3 класс

Познание мира                                            3 класс                             декабрь

Тема: Почва.

Задачи: продолжить работу по углублению представлений уча­щихся о почве как о верхнем плодородном слое земли;

   выявить основ­ные свойства почвы; с помощью опытов установить состав почвы, ее образование;

   узнать о почве родного края;

   развивать мышление, наблю­дательность, любознательность.

Оборудование: карточки-опоры, стаканы с водой, салфетки, па­лочки, спиртовка, штатив, держатель, рисунок почвенного разреза.

Ход урока

I. Психологический настрой.

Посмотри, мой милый друг,

 Как прекрасно все вокруг.

Лес, река, трава, поля –

Это все моя Земля!

II.                    Проверка домашнего задания:

1.     Назови свойства железной руды.

2.     Какого цвета алюминиевая руда?

3.     Что изготавливают из алюминия и меди?

III.          Подготовка к восприятию нового материала.

Беседа о Земле, как о чудесной кладовой.

Что обозначает слово земля?

Земля - суша, планета, поверхность, почва. Сегодня мы будем изучать почву, состав почвы, ее свойства, как образуется почва.

IV.                 Работа над темой урока.

Что такое почва?

1. Рисунок почвенного разреза, рядом плакат «Почва — это верх­ний плодородный слой земли».

Какое же главное свойство почвы? Почему почва плодородна? Каков состав почвы?

2.     Чтобы ответить на эти вопросы, прочтите первую часть текста.

а) Беседа по содержанию прочитанной части.

б)  Выделение состава почвы.

Гранит, песок, глина - горные породы. Чистые горные породы бесплодны, растения на них не растут. Вспомним побережья горной реки, озера, моря, глиняный карьер.

В пойме реки, где весной разливаются её воды, чего только нет. Густой стеной растёт тальник, тростник, травы. Обилие растений связано с наличием почвы.

      Верхний рыхлый плодородный слой земли, на котором растут растения, называют почвой.

Когда вы копаете посадочные ямы для плодовых деревьев, то видите, что верхний слой земли — тёмного цвета. Глубже цвет почвы постепенно бледнеет. Тёмный цвет почва приобретает за счёт остатков перепревших листьев, погибших растений и животных - перегноя.

Внимательно рассмотрите верхний слой почвы. Вы уви­дите в нём многочисленные сплетения растительных кор­ней. Чем глубже, тем их становится меньше, а на опреде­лённой глубине они исчезают совсем. Кроме того, в верх­нем слое много дождевых червей, различных насекомых и их личинок. Миллионы бактерий, не видимых простым глазом, ведут сложные преобразования остатков пищи и продуктов жизнедеятельности человека и животных, ко­торые попадают в почву. Так они улучшают её состав.

     Плодородие - основное свойство почвы, которое отличает её от горных пород.

  Та почва, в которой содержится всё, что необходимо растениям для жизни и плодоношения, считается плодо­родной. Итак, в состав почвы входят: воздух, вода, пере­гной, песок, глина, соли и микроорганизмы (бактерии).

3.     Каждая группа читает свою часть и доказывает одно из свойств

почвы. В результате получается схема.

            

Дети записывают эти свойства в тетрадь.

1.    Учитель рассказывает о том, как началось образование почвы (историческая справка).

2.       Работа по учебнику с пометками.

- Делайте пометки там, где речь идет об образовании почвы. Вы­делите предложение, где почва играет важную роль для растений. До­кажите, приведите примеры.

3.       Словарная работа.

Ключевые слова	Комментарии
Наружный слой	Гумус или перегной
Верхний слой	Микроорганизмы
Подпочва	и т. д.
Рыхлый
Твердый

4.     Составление «Дневника двойной записи».

IV.            Составление схемы.

V.Работа в тетради.

VI.   Итог подводится по вопросам учебника в группах. Проверь себя.

VII.             Домашнее задание. Исследовательская работа.

1.   Какие почвы имеются в Казахстане?

2.Как они влияют на растительный и животный мир?