Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира 4 класс " Рудные полезные ископаемые", 2 урок

Конспект урока по познанию мира 4 класс " Рудные полезные ископаемые", 2 урок

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Рудные полезные ископаемые. 2 урок

Школа: КГУ " Гимназия № 2" г. Рудного

Дата: 29 сентября

ФИО учителя: Жила Ирина Васильевна

Класс: 4 "А"

Количество

присутствующих: 24

Количество

Отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном

уроке

изучить понятие железной руды и руды цветных металлов


Цели обучения

Все учащиеся смогут : осмыслить содержание прочитанного, составить таблицу отличительных особенностей.

Большинство учащихся: должны осознанно делить полезные ископаемые на группы, работать с контурной картой.

Некоторые учащиеся: находить основные месторождения чёрных и цветных металлов на карте, обозначать их условными знаками.

Критерии успешности

Познакомится с условными обозначениями черных и цветных металлов, их названиями

Установить различия между черными и цветными металлами.

Научиться определять месторождения рудных полезных ископаемых на карте.

Могут обосновать применение рудных полезных ископаемых в жизни человека.

Языковая цель

Учащиеся могут: объяснять прочитанное, доказывать, анализировать, составлять, соотносить.

Ключевые слова и фразы: чугун, сталь, медь, латунь, бронза, алюминий, полиметаллическая руда, бокситы, свинец, цинк.

Стиль языка, подходящий для диалога: работа в парах и группах

Предыдущее обучение

Полезные ископаемые.

Ресурсы

учебник, рабочая тетрадь, дидактический раздаточный материал, образцы полезных ископаемых, карта полезных ископаемых РК, коллекция " Рудные полезные ископаемые"

План



Планируемые

сроки


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Модули программы

1. Вызов.











Деление на группы







Определение темы, целей и задач урока

















Проверка дом.задания


Эмоционально психологический настрой

Игра – приветствие.

«Здравствуй мир! Это я,

А вокруг страна моя!

Солнце в небесах горит

А у ног земля лежит.

Я легко к земле нагнусь,

по округе пробегусь

Здравствуй же, страна моя,

Здравствуй мир! А вот и я!


Ученики вытягивают разрезанный лист с определенным цветом на котором ребус (руда), формируют группу по цвету.

- Правила работы в группах, распределение ролей.



-Ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? ( о рудных полезных ископаемых),

а свои предложения проверим, сыграв в игру

« Собери слова»

Игра «Собери слова» (рудные полезные ископаемые)


- Давайте поставим цель нашего урока.

- Что мы должны на уроке знать, уметь, чему должны научиться?










-Но о каких рудных полезных ископаемых, узнаем позже, а сейчас повторим, то что изучили.

Закончи предложение:

1. Полезные ископаемые - .......................

2. Группы полезных ископаемых - ................

3. Места скопления полезных ископаемых - ...

4. Способы добычи - ........., ................






- Творческое задание. Некоторые ребята приготовили «информационный кейс» о полезном ископаемом .

- Ученики подготовили загадки, сказки о полезных ископаемых.





Выполняют указанные действия, успокаиваются, настраиваются на учебную деятельность.





Учащиеся выбирают листок, отгадывают ребус и формируют группу по цвету( 4 группы по 6 человек)




Работают в группах, собирают слова, получают полное название темы урока, называют её.





Учащиеся сами формулируют цель и задачи урока.


Цель: познакомиться с железной рудой и рудными полезными ископаемыми

Задачи:

Знать: руды черных и цветных металлов, как человек их использует.

Уметь: отличать рудные полезные ископаемые, находить их на контурной карте, обозначать условными знаками

Научиться: определять место добычи.

Учащиеся работают самостоятельно на отдельных листах, свои ответы сравнивают с модельным ответом на доске, самооценивают по критериям.

Критерии.

1. - 1 балл

2. - 1 балл

3. - 1 балл

4. - 1 балл

Всего: 4 балла




Учащиеся презентуют свои выступления.


Новые подходы в преподавании и обучении.

















Новые подходы в обучении.

Возрастные и индивидуальные особенности.

Лидерство в обучении.







Развитие критического мышления.











Новые подходы в преподавании и обучении.





Обучение критическому мышлению.





Формативное оценивание (похвала)





Новые подходы в преподавании и обучении.

Саморегуляция учащихся.

Критериальное самооценивание









Обучение талантливых и одарённых.

Лидерство в обучении.

Критериальное формативное взаимооценивание


2. Осмысление.


Побуждение к осмыслению новой темы.

Проведение опыта














Физминутка



Чтение статьи учебника

стр. 30 - 34














Презентация материала учителем.






Закрепление

Кубик "Блума"





Приём

"Круг по воде"


например





Обобщение







- Перед вами образцы различных предметов, в чашке. Найдите среди них металлические предметы. (Спички, скрепки, пробка, бумага, кнопки).

- Покажите эти предметы.

Как вы определили? По каким признакам, свойствам?

- Возьмите магнит , положите скрепку на листок бумаги и подвигайте.

- Что происходит со скрепкой?

- Запишем на доске все названые свойства металлов.

- А откуда люди берут железо? (Из железной руды)

- А все ли металлы притягиваются магнитом?

- Сегодня мы с вами давайте подтвердим или опровергнем названные вами свойства металлов, еще познакомимся с разнообразием и с использованием металлов.

музыкальная



- Работа по группам

Составление кластера "Паук"

1- 4 группа - Железная руда с.31-32

2 группа -Медь с.33

3 группа - Алюминий, полиметаллические руды. с. 33-34

По плану:1. Название

2. Свойства

3. Применение, значение

4. Обозначение на карте.

5. Месторождение ( критерии)


- По ходу выступления групп все ученики заполняют индивидуальную

" Инструктивную карту"




- Показ презентации по теме о рудных полезных ископаемых, деление их на группы - рудные и цветные, основные свойства рудных полезных ископаемых.

- Рассказ подготовленных учащихся об открытии Соколовско- Сарбайского месторождения.


- Придумать вопросы другой группе, два "тонких и два толстых" вопроса по теме нашего урока.

«Как», «Назови», «Где », «Объясни» «Придумай», «Что будет, если…»



- Подобрать на каждую букву слово, любая часть речи, итог исследования по данной теме,

Можно в середине слова.

Р - руда (железная, цветная)

У - Сургутанов или чугун

Д - медь, добывают

А - алюминий, и т.д.



- заполнение листов оценивания, подсчёт баллов, перевод их в оценку



- Возвращаемся в задачам урока, достигли ли мы цели на уроке?

Цель: познакомиться с железной рудой и рудными полезными ископаемыми

Задачи:

Знать: руды черных и цветных металлов, как человек их использует.

Уметь: отличать рудные полезные ископаемые, находить их на контурной карте, обозначать условными знаками

Научиться: определять место добычи


Проводят опыты в группах.




Определяют свойство рудных полезных ископаемых.




1. Обладают магнитными свойствами.




Высказывают свои предположения.








Работа со статьёй учебника, чтение и составление кластера о полезном ископаемом.

Работа с коллекцией полезных ископаемых, рассматривают образцы, выбирают своё полезное ископаемое, проверяют свойство магнитом.

Спикер презентует работу всему классу.






Заполняют таблицу индивидуально.

( приложение к уроку)

Проверка методом " Карусель" в группе



Учащиеся закрепляют и обобщают полученную информацию.







Метод «Кругового взаимодействия»

Учащиеся составляют вопросы и задают следующей группе.




Учащиеся вспоминают слова по теме урока и расшифровывают ключевое слово.






Заполняют листы оценивания, переводят баллы в оценку.




Проговаривают результаты начиная со слов:

Я знаю:.....

Я умею............

Я научился........




Диалог " Ученик- ученик"



Диалог " Учитель- ученик"




Обучение критическому мышлению.



Формативное оценивание(похвала)




ИКТ, учет возрастных особенностей


Новые подходы в обучении.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Диалог " Ученик -ученик"

Саморегуляция учащихся.

Формативное взаимооценивание.

Стикерами ( групп)





Формативное критериальное взаимооценвание





ИКТ, диалоговое обучение

" Учитель - ученик"




Обучение талантливых и одарённых.



Обучение критическому мышлению.

Диалог " Ученик - Ученик"




Обучение критическому мышлению.

Новые подходы в обучении.






Суммативное внешнее итоговое оценивание.





Новые подходы в преподавании и обучении.

Саморегуляция.

Формативное самооценивание.

3. Рефлексия




- Что относится к рудным полезным ископаемым?

- Назовите виды черных металлов.

- Как из железной руды получают сталь и чугун?

- Какие изделия изготавливают из чугуна и стали?

- Назовите места, где добывают железную руду.

- Назовите руды цветных металлов.



Рефлексия “Букет настроения”.



Учащиеся отвечают на вопросы

" Мозговой штурм"









В конце урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и синие. На доске изображена ваза.

- Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился, и вы ничего не запомнили и не узнали – синий.


Развитие критического мышления.

Диалог " Учитель- Ученик"





Новые подходы в обучении.



Саморегуляция учащихся.

ИКТ

4. Д/з

1. Прочитать статью в учебнике с. 30 -34, пересказ

2. Подготовить дополнительный материал о рудном полезном ископаемом.

3. Составить кроссворд по теме " Рудные полезные ископаемые"


Выбирают уровень домашнего задания.


Работа включая всех.

Работа в одарёнными и талантливыми.

Дополнительная информация:


Дифференциация.

Как вы планируете поддержать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?


Деление на группы.

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?

Листы оценивания, в конце итоговая оценка, выступление групп, работа в парах, диалог.

Межпредметные связи.

Соблюдение САНПИН, ИКТ компетентность, связи с ценностями.




Рефлексия



Итоговая оценка

1) Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо?

1

2

2) Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок?

1

2

3) Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?





Название

Основные свойства

Что получают

Использование

человеком

Условный знак

1. Железная руда





2. Медь





3. Алюминий





4. Полиметал-

лические руды





" Инструктивная карта" для учеников















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров768
Номер материала ДВ-037270
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх