Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Круговорот воды в природе" (4 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Круговорот воды в природе" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : Вода. Круговорот воды в природе.

Цель и задачи урока: Расширить знания о воде. Познакомить с круговоротом воды

в природе.

Повышать познавательную активность детей.

Развивать логическое мышление, воображение , речь, память,

наблюдательность.

Воспитывать бережное отношение к воде. Прививать основы экологических

и экономических знаний, интерес к окружающему миру.

Ход урока.


  1. Организационный момент.

Позитивный видеоролик.


Сегодня на уроке мы будем работать в группах.

Одна группа будет называться «Снежинка»

Другая группа – «Льдинка»


2.Постановка задач урока .

Учитель. Посмотрите на экран и угадайте тему нашего урока.

Разгадав ребус - ВОДА. ( слайд№ 1)

.

-hello_html_m5dc5e8a1.gif Какие ассоциации возникают у вас с этим словом?

hello_html_m4f2dfef9.gif

( составление кластера – каждая группа пишет на капельках)




hello_html_m3df7e43a.gif



- А каково значение воды для всего живого?

( работа в парах – 1пар Человек, 2пар-животные

3пара- – растения, 4 пара- рыбы)


- А сейчас мы повторим знания о свойствах воды..

( слайд№2)


hello_html_65b14f17.gif

. Объяснение нового материала

  • О том, что воды на Земле очень много, знают все. Неслучайно нашу Землю называют голубой планетой. Так как 3/4 поверхности Земли покрыто водой, то из космоса кажется, что она вся голубого цвета.

Пожалуй, никакое другое вещество не может сравниться с водой по своему влиянию на ход величайших изменений, которые претерпела Земля за многие сотни миллионов лет своего существования.

  • Там, где есть жизнь, всегда есть вода. Жизнь без воды невозможна.

Вот что о себе говорит ВОДА

Я И ТУЧА И ТУМАН.

Я РУЧЕЙ И ОКЕАН,

Я ЛЕТАЮ И БЕГУ,

И СТЕКЛЯННОЙ БЫТЬ МОГУ.

-Как вы это понимаете?

-Вода в природе существует в трёх состояниях слайд№3

hello_html_69807681.jpghello_html_6d455cf0.pnghello_html_m69fe0b4b.jpg







Твёрдом – снег, лёд. Жидком - моря, реки газообразном- туман, пар.

Сосульки, айсберги. Озёра, ручьи.


- А почему до сих пор вся вода не исчезла с поверхности земли?

Ответить на этот вопрос мы сможем, посмотрев сказку « о капельке»

hello_html_396618f9.gif

Капельки, греясь лучами тёплого солнышка, становились воздушными и в виде водяного пара поднимались высоко в верх. Чем выше капельки поднимались , тем холоднее становился воздух. В зимнее время года капельки превращались в чудесные снежинки .Водяные пары в воздухе образуют облака. Капельки воды в облаках соединяются друг с другом, тяжелеют, темнеют и отрываются, падая вниз в виде дождя или снега. На реки, землю, луга и леса.

- Теперь ответьте на вопрос , почему же не исчезает вода на земле?

-hello_html_m59e8dd0a.png А как происходит круговорот воды в природе?


Дожди, туманы, росы, лёд –

Нам всем нужна вода.

Такой её круговорот

В природе навсегда!


Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять в руках лист растения, и я обнаружила в нём влагу. Очень много сока в арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок – вода с растворёнными в ней различными веществами. Даже в сухих семенах растений есть вода, хотя и не в таком большом количестве


Где же ещё прячется вода?

Сейчас мы это узнаем послушав информацию, которую приготовил (Цыбульник Виталий.)

Вы хотите узнать сколько воды содер жит hello_html_4bee0b9f.gif

ваш организм. Выполним небольшую исследовательскую

работу. Каждый из вас рассчитает количество воды в вашем

организме в соотношении своего веса.


На каждые – 10кг. Веса приходится - 7 кг. Воды.


- Мы выполнили небольшую придворительную работу

каждый из вас взвешался и узнал свой вес, и сейчас самостоятельно выполняем расчёты.

( письменные расчёты детей)


ФИЗМИНУТКА - «ПОЛОВИНКИ»


Посмотрите, как много воды нам нужно. А много ли воды на нашей планете?

Хватит ли нам всем?

Давайте посмотрим на глобус. Наша планета голубая с жёлтыми ,коричневыми и зелёными пятнами. Голубое – это вода – океаны, реки, моря, озёра.

На глобусе есть также участки белого цвета. Как вы думаете, что это? ( снег)

Это тоже – вода , но особенная в виде снега и льда , которые никогда не тают.

Материк Антарктида – весь покрыт льдом в котором заморожено 24млн.куб.

км. воды. Почти 90% объёма пресных вод на поверхности Земли.


- Какую же воду мы пьём? Солёную или пресную?

- А ГДЕ НАХОДИТСЯ ПРЕСНАЯ ВОДА? ( в реках, озёрах)

( Сообщение Тверяковой Вероники)


На территории нашей Родины тоже есть необыкновенные озёра и реки.

( Сообщение Шалова Данияра)

Человек не может пить солёную воду, а её как раз на земле намного больше, чем пресной. Представьте, что вся вода , которая есть на земле помещается в 3х.л банку. То пресной воды только 1 стакан. И её к большому сожалению становится всё меньше и меньше с каждым годом .


( звучит мелодия) - ( сценка)


Среди полей и лесов, окружённая травами да кустарниками текла речка – чистая, прозрачная со студеной водой.

Бежит она струится ( слайд с рыбками в воде)

Сверкает и журчит

Зарю встречая птицы

Кружатся у ракит

Щебечут над волною

Их песенка звонка

Ой, небо голубое!

Ой, реченька река!

К реке спешили животные чтобы….( напиться), дети чтобы…. ( искупаться),

Рыбаки чтобы…. ( наловить рыбы). Но вот однажды река загрустила.

Плачет малая речонка

Одолел речонку страх

- стала речка тонкой, тонкой

Обмелела на глазах.

Собрались обитатели реки, а узнать друг друга не могут.


Жёлтая рыбка: - Соседка, ты почему такая красная?


Красная рыбка: - На берегу нашей речки построили завод и провели две трубы

Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в речку грязную .Вот

И стала я от сточных вод красной. А ты почему такая жёлтая как лимон?


Жёлтая рыбка: - Жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей с берега принёс мутный поток . Чего в нём только не было: и удобрения, и ядохимикаты, и отходы. Пожелтела наша заводь. И я

Стала жёлтой. А ты что подружка такая фиолетовая?


Фиолетовая рыбка: Видели бы вы , какой на мне груз лежал. Банки, брёвна, даже

Колёса от машин. Можно ли это выдержать. От такой тяжести я и синела, и

Зеленела. Вот и стала фиолетовой. Еле-еле выбралась из-под мусора.

Ой, смотрите –ка, кто это?

( появляется чёрная рыбка)

- Не пугайтесь подружки. Я такая же рыбка, как и вы, только почернела от нефти

Которую разлили на нашей реке. Нефть тонкой плёнкой покрыла всю воду

Стало нечем дышать, нечем питаться.


Все вместе: - Что же нам делать, как дальше жить ?

- Какую помощь могут оказать люди рекам, чтобы не допустить такой ситуации?

_Какие меры предпринимает государство, чтобы сохранить воду чистой?

( создаёт заповедники, заказники, на предприятиях используют очистительные сооружения, высаживают зелёные насаждения)


- А как вы , дети, можете сохранять, беречь воду?

( не загрязнять, не мыть технику, не стирать и.т.д.


Минутка экономики:

Надо ли нам экономить воду? Зачем? Как это сделать.

( Закрывать кран, не тратить понапрасну, )


Воду надо беречь! Ведь за год из неисправного крана может «накапать» целое озеро. Вода прежде чем она попадает к нам в дом, её много раз подвергают очистке, требуется не любая вода, а только чистая. Она восполняет наши силы. Вода из родника – это сила, здоровье, энергия человека.

( Сообщение Андреев Валерий)

( слайд Заключение)


hello_html_50e8d960.gif


-Как вы думаете , ребята вода действительно живая?

Многие учёные задаются этим вопросом. И вот американские учёные провели такой эксперимент. Они набрали в две стеклянные ёмкости воды. И поставили в разных маленьких городах. Жители одного города должны были говорить воде только самое хорошее о , а жители другого города должны были говорить только плохое .Этот эксперемент длился в течении месяца. Потом эту воду заморозили. И что же увидели учёные? Вода , которой говорили только хорошее превратилась в прзрачный, чистый кристалл, а вода , которой говорили только плохое превратилась в тёмный , безобразный комок льда. Учёные сделали вывод, что вода способна воспринимать энергию человека,

Т.е. возможно вода имеет ещё одно свойство – слышать.

Сейчас я вам предлагаю следующую работу.

Группа «Снежинки» напишет созидательную силу воды

Группа «Льдинка» наишет разрушительную силу воды.

И так , ребята чего больше в воде плюсов или минусов?


Сегодня на уроке мы много говорили о воде и я предлагаю группам составить синквейн

К слову - Вода.

( работа в группах)



- Много веков назад вода попала к нам из космоса

Благодаря воде на нашей планете зародилась и досих пор

Существует жизнь.

Если исчезнет вода – исчезнет жизнь

Наша планета станет такой же безжизненной планетой, как другие планеты солнечной системы.


Наш урок подошёл к концу и мы хотим спеть песню – обращение ко всем людям живущим на нашей планете Земля.

Где это было? Когда это было

В детстве, а может во сне

Воздух был чистым, не запылённым, как по весне

Уже не напиться и не умыться

Химия вместо воды

Рыбки исчезли, птицы пропали

И в саже пруды.

Люди , мы просим

Любите природу

Отходы пусть сгинут во мгле.

Воздух будь чистым, вода будь прозрачной

А мы на Земле!


( дети исполняют песню и дарят капельки воды)


hello_html_1e34fff8.gif











А на прощание мы хотим всех угостить «Живой водой», пусть она укрепит ваше здоровье и даст силы для новой плодотворной работы.



hello_html_m76b0cae2.gif















hello_html_1f1dd67c.gif








hello_html_1ea8f364.gif

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров103
Номер материала ДВ-331558
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх