Конспект урока по познанию мира на тему "Круговорот воды в природе" (4 класс)

                       Тема : Вода. Круговорот воды в природе.

Цель и задачи  урока: Расширить знания о воде. Познакомить с круговоротом воды

                         в природе.

                        Повышать познавательную активность детей.

                        Развивать логическое мышление, воображение , речь, память, 

                        наблюдательность.

                        Воспитывать бережное отношение к воде. Прививать основы экологических

                        и экономических знаний, интерес к окружающему миру.

Ход урока.

1. Организационный момент.

           Позитивный видеоролик.

Сегодня на уроке мы будем работать в группах.

Одна группа будет называться      «Снежинка»

Другая группа –      «Льдинка»

2.Постановка задач урока .

Учитель. Посмотрите на экран и угадайте тему нашего урока. 

                 Разгадав ребус        - ВОДА.                                                            ( слайд№ 1)

.

- Какие ассоциации возникают у вас  с этим словом?

 

              ( составление кластера – каждая группа пишет на капельках)

                                  

- А каково значение воды для всего живого?

               ( работа в парах – 1пар Человек,  2пар-животные

                                                   3пара- – растения, 4 пара- рыбы)

       - А сейчас мы повторим  знания о свойствах воды..  

                                                                                                 ( слайд№2)

                                                                                 

                                       . Объяснение нового материала           

•      О  том, что  воды  на  Земле  очень  много, знают  все. Неслучайно нашу  Землю  называют  голубой  планетой. Так  как  3/4  поверхности  Земли покрыто  водой,  то  из  космоса  кажется,  что  она  вся  голубого  цвета.

     Пожалуй, никакое другое вещество не может сравниться с водой по своему влиянию на ход величайших изменений, которые претерпела Земля за многие сотни миллионов лет своего существования.

•         Там, где есть жизнь, всегда есть вода. Жизнь без воды невозможна.

Вот что о себе говорит ВОДА

                              Я И ТУЧА И ТУМАН.

                              Я РУЧЕЙ И ОКЕАН,

                              Я ЛЕТАЮ И БЕГУ,

                              И СТЕКЛЯННОЙ БЫТЬ МОГУ.

-Как вы это понимаете?

-Вода в природе существует в трёх состояниях                             слайд№3

 

 Твёрдом – снег, лёд.              Жидком  - моря, реки                газообразном- туман, пар.

  Сосульки, айсберги.               Озёра, ручьи.

- А почему до сих пор вся вода не исчезла  с поверхности  земли?

Ответить на этот вопрос мы сможем, посмотрев сказку « о капельке»

                                                                                  

Капельки, греясь лучами тёплого солнышка, становились воздушными и в виде  водяного пара поднимались высоко в верх.  Чем выше капельки поднимались , тем холоднее становился воздух. В зимнее время года капельки превращались в чудесные снежинки .Водяные пары  в воздухе образуют облака. Капельки воды в облаках соединяются друг с другом, тяжелеют, темнеют и отрываются, падая вниз в виде дождя или снега. На реки, землю, луга и леса.

- Теперь ответьте на вопрос , почему же не исчезает вода на земле?

- А как происходит круговорот воды в природе?

           Дожди, туманы, росы, лёд –

           Нам всем нужна вода.

           Такой её круговорот

           В природе навсегда!

 Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять в руках лист растения, и я обнаружила в нём влагу. Очень много сока в арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок – вода с растворёнными в ней различными веществами. Даже в сухих семенах растений есть вода, хотя и не в таком большом количестве

Где же ещё прячется вода? 

          Сейчас мы это узнаем послушав информацию, которую приготовил                (Цыбульник Виталий.)

 Вы хотите узнать сколько воды содер жит         

ваш организм.  Выполним небольшую исследовательскую

работу. Каждый из вас рассчитает количество воды в вашем

организме в соотношении своего веса.

  На каждые – 10кг. Веса приходится  - 7 кг. Воды.

- Мы выполнили небольшую придворительную  работу

   каждый из вас взвешался и узнал свой вес, и сейчас самостоятельно выполняем расчёты.

                    ( письменные расчёты детей)

                 ФИЗМИНУТКА   -  «ПОЛОВИНКИ»

Посмотрите, как много воды нам нужно. А много ли воды на нашей планете?

Хватит ли нам всем?

Давайте посмотрим на глобус. Наша планета голубая с жёлтыми ,коричневыми и зелёными пятнами. Голубое – это вода – океаны, реки, моря, озёра.

На глобусе есть также участки белого цвета. Как вы думаете, что это?   ( снег)

Это тоже – вода , но особенная в виде снега и льда , которые никогда не тают.

Материк Антарктида – весь покрыт льдом в котором заморожено 24млн.куб.

км. воды. Почти 90% объёма пресных вод на поверхности  Земли.

- Какую же воду мы пьём? Солёную или пресную?

- А ГДЕ НАХОДИТСЯ ПРЕСНАЯ ВОДА?   ( в реках, озёрах)

                                                                           ( Сообщение Тверяковой Вероники)

На территории нашей Родины тоже есть необыкновенные озёра и реки.

                                                                         ( Сообщение Шалова Данияра)    

Человек не может пить солёную воду, а её как раз на земле намного больше, чем пресной. Представьте, что вся вода , которая есть на земле помещается в 3х.л  банку.    То пресной воды только 1 стакан. И её к большому сожалению становится всё меньше и меньше с каждым годом .

                    ( звучит мелодия)                 -      ( сценка)

Среди полей и лесов, окружённая травами да кустарниками текла речка – чистая, прозрачная со студеной водой.

                    Бежит она струится                      ( слайд с рыбками в воде)

                    Сверкает и журчит

                    Зарю встречая птицы

                    Кружатся у ракит

                    Щебечут над волною

                    Их песенка звонка

                    Ой, небо голубое!

                    Ой, реченька река!

К реке спешили животные чтобы….( напиться), дети чтобы…. ( искупаться),

Рыбаки чтобы…. ( наловить рыбы).   Но вот однажды река загрустила.

                    Плачет малая речонка

                    Одолел речонку страх

-                   стала речка тонкой, тонкой

                     Обмелела на глазах.

Собрались обитатели реки, а узнать друг друга не могут.   

Жёлтая рыбка: -  Соседка, ты почему такая красная?

Красная рыбка: - На берегу нашей речки построили завод и провели две трубы

Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в речку грязную   .Вот

И стала я от сточных вод красной. А ты почему такая жёлтая как лимон?

Жёлтая рыбка: - Жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей с берега принёс  мутный поток    . Чего в нём только не было: и удобрения, и ядохимикаты, и отходы. Пожелтела наша заводь. И я

Стала жёлтой. А ты что подружка такая фиолетовая?

Фиолетовая рыбка:  Видели бы вы , какой на мне груз лежал. Банки, брёвна, даже

Колёса от машин. Можно ли это выдержать. От такой тяжести я и синела, и

Зеленела. Вот и стала фиолетовой. Еле-еле выбралась из-под мусора.

Ой, смотрите –ка, кто это?

                        ( появляется чёрная рыбка)

- Не пугайтесь подружки. Я такая же рыбка, как и вы, только почернела от нефти

Которую разлили на нашей реке. Нефть тонкой плёнкой покрыла всю воду

Стало нечем дышать, нечем питаться.

Все вместе: - Что же нам делать, как дальше жить ?           

- Какую помощь могут оказать люди рекам, чтобы не допустить такой ситуации?

_Какие меры предпринимает государство, чтобы сохранить воду чистой?

     ( создаёт заповедники, заказники, на предприятиях используют очистительные сооружения, высаживают зелёные насаждения)

- А как вы , дети, можете сохранять, беречь воду?

   ( не загрязнять, не мыть технику, не стирать и.т.д.

    Минутка экономики:

                Надо ли нам экономить воду?   Зачем? Как это сделать.

    ( Закрывать кран, не тратить понапрасну,  ) 

Воду надо беречь! Ведь  за  год  из  неисправного   крана  может  «накапать»  целое  озеро.  Вода прежде чем она попадает к нам в дом, её много раз подвергают очистке, требуется  не  любая  вода, а только  чистая. Она восполняет  наши  силы.  Вода из родника – это сила, здоровье, энергия человека.

                                                                                           (  Сообщение Андреев Валерий)

                                                                                                        ( слайд  Заключение)

 -Как вы думаете , ребята  вода действительно живая?

      Многие учёные задаются этим вопросом. И вот американские учёные провели такой эксперимент. Они набрали в две стеклянные  ёмкости воды. И поставили в разных маленьких городах. Жители одного города должны были  говорить воде только самое хорошее о , а жители другого города должны были говорить только плохое .Этот эксперемент длился в течении месяца. Потом эту воду заморозили. И что же увидели учёные? Вода , которой говорили только хорошее превратилась в прзрачный, чистый кристалл, а вода , которой говорили только плохое превратилась в тёмный , безобразный комок  льда. Учёные сделали вывод, что вода способна воспринимать энергию человека,

Т.е. возможно вода имеет ещё одно свойство – слышать.

 Сейчас я вам предлагаю следующую работу.

          Группа  «Снежинки» напишет  созидательную силу воды

          Группа «Льдинка»  наишет разрушительную силу воды.

И так , ребята  чего больше в воде плюсов или минусов?

 Сегодня на уроке мы много говорили о воде и я предлагаю группам составить синквейн

                                               К слову -    Вода.

                                                                          ( работа в группах)

 - Много веков назад вода попала к нам из космоса

Благодаря воде на нашей планете зародилась и досих пор

Существует жизнь.

Если исчезнет вода – исчезнет жизнь

Наша планета станет такой же безжизненной планетой, как другие планеты солнечной системы.

Наш урок подошёл к концу и мы хотим спеть песню – обращение ко всем людям живущим на нашей планете Земля.

          Где это было? Когда это было

        В детстве, а может во сне

         Воздух был чистым, не запылённым, как по весне

         Уже не напиться и не умыться

      Химия вместо воды

      Рыбки исчезли, птицы пропали

      И в саже пруды.

                              Люди , мы просим

                              Любите природу

                               Отходы пусть сгинут во мгле.

                               Воздух будь чистым, вода будь прозрачной

                               А мы на Земле!

                                      ( дети исполняют песню и дарят капельки воды)

 

А на прощание мы хотим всех угостить  «Живой водой», пусть она укрепит ваше здоровье  и даст силы для новой плодотворной работы.