Тема: Охрана
водоемов.
Цель: раскрыть
значение водоёмов в природе и жизни человека, показать необходимость и способы
охраны; закрепить умения и навыки работы с физической картой; развивать
наблюдательность и любознательность, умения рассуждать, анализировать,
работать в группах; формировать экологическое сознание и бережное отношение
учащихся к окружающей природе; воспитывать любовь к природе родного края.
Ход
урока:
1.Психологический
настрой.
Проведение
тренинга «Здравствуй, друг!»
-Здравствуй друг (поздороваться за руку.)
-Как ты тут?
(похлопать по плечу)
-Где ты был? (за
ушко подергать)
-Я скучал.
(скрестить на груди руки)
-Ты пришел? (руки
в стороны)
-Хорошо! (обнять
друг друга)
Деление
на группы.
2.
Сообщение темы и цели урока.
Сегодня нас ждут на уроке
Реки, моря и озера.
Нужно быть внимательным, наблюдательным.
О водоемах Казахстана знать,
Как беречь, охранять
И от грязи защищать.
Сегодня мы продолжим разговор о воде. Нам
предстоит найти ответы на вопрос, связанный с водой. А на какой вопрос, мы
узнаем позже.
Работу на уроке вы будете оценивать сами
в таблице оценивания.
А сейчас вспомним, что мы знаем о
водоемах.
3.
Проверка домашнего задания
- Что такое водоем?
(Водоем - естественные и искусственные углубления земной поверхности,
заполненной водой)
- Что относится к
водоемам? (Океан, море озеро, река пруд, канал, водохранилище, канал)
- Расскажи о
круговороте воды в природе.
- Какие
растения живут в водоёме и растут возле него? (Камыш, рогоз, тростник, ряска,
водоросли, осоки, кубышка желтая, кувшинка белая)
-Какие
животные обитают вблизи водоёма и в нём самом? (стрекоза, клоп – водомерка, жук
- плавунец, рыбы, лягушки, утки, гуси, лебеди, пеликаны и др, бобры, выдры,
ондатры, выхухоли)
- Какие
воды называются минеральными?
4.
Актуализация знаний учащихся по теме урока.
- Как
человек использует водоемы? (для питья, ведения хозяйства, полива растений, как
путь сообщения, ловля рыбы, строят электростанции, место отдыха)
- Какую
воду использует человек? (пресную, чистую)
- Много
ли на Земле пресной и чистой воды?
- Где
находится пресная вода? (в реках, озерах, в водохранилищах, ледниках, под
землей)
- Чистой
и пресной воды на Земле становится все меньше(3%), а человеку пресная вода необходима
для жизни.
5.
Проблемный вопрос ( показ слайдов)
- Что вы
видите на экране? (загрязненные реки)
- О чем
мы сегодня будем говорить? (ответы учащихся)
Да,
оказывается, вода находится в опасности. Какая проблема стоит перед
человечеством? Воду должны охранять.
Мы
должны выяснить, из-за чего происходит загрязнение водоёмов, почему
гибнут или исчезают животные и растения водоемов, почему пресной воды
становится меньше?
6.
Работа по теме в группах
- Мы с
вами определим причины, которые вызывают тревогу за живительную влагу.
Группа
«Географы» - выписать в таблицу и показать на карте водоемы Казахстана,
рассказать о реке Ишим (дополнительная лит-ра, иллюстрации)
Группа
«Биологи» - рассказать, какое значение имеет вода в природе; необходимость растений
и животных в водоемах (дополнительнаяная лит-ра, иллюстрации)
ФИЗМИНУТКА
Мы немного отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд.
Мы на пляже,
Солнце жжёт.
Побежим скорее в реку,
Окунёмся, поплывём.
Ах, какая благодать!
Но и меру надо знать.
Побежим скорее в класс,
Там послушаем рассказ.
- А
теперь предоставим слово экономистам. У них к нам несколько вопросов.
Группа
«Экономисты» - привести примеры, как человек расходует воду и их решение
(карточка с задачами)
- Свою
точку зрения выскажут экологи и выведут правила охраны водоемов. (сделают
итог)
Группа
«Экологи» - экологические проблемы и их решение (доп-ная лит-ра)
Презентация
работ.
7.
Закрепление.
- Прочитайте утверждения. Обведите
правильный ответ.
1. Реки и озёра – это природные водоёмы, расположенные в
естественных углублениях земной поверхности. Да. Нет.
2. Озёра бывают только солёными. Да. Нет.
3. Кубышка жёлтая и кувшинка белая растут в степи. Да. Нет.
4. Вода, испаряясь с поверхности и поднимаясь в небо, снова
выпадает в виде дождя. Да. Нет.
5. Вода, где есть минеральные соли, называется минеральной. Да.
Нет.
6. Больше всего пресной воды находится в ледниках. Да. Нет.
7. Санаторий Сарыагаш построен на реке. Да. Нет.
8. Самое большое озеро в мире – Балхаш. Да. Нет.
9. Река Ишим – приток Иртыша. Да. Нет.
10. Если в водоеме нет раков, то это показатель чистоты водоема.
Да. Нет.
Проверка.
8.
Творческая работа в группах
- Придумать и нарисовать
специальные знаки, рассказывающие о правилах поведения у водоемов, о том, как
нужно беречь и охранять воду.
9. Оценивание по таблице
Таблица оценивания заданий в
группе
|
Сколько человек участвовало в обсуждении в
группе?
|
|
|
Кто больше всего работал и отвечал на
вопросы учителя?
|
|
|
Кто меньше работал и отвечал на вопросы
учителя?
|
|
|
Кто не отвечал и не выступал?
|
|
|
Как работал ваша группа? Поставь общую
оценку
|
|
10. Итог
Дополните предложения:
Меня удивило на уроке?
Я узнал(а) впервые?
Меня беспокоит?
Меня волнует (не волнует) будущее моей страны, моего села,
потому что …
ПРИЛОЖЕНИЕ
1.
Группа «Географы»
Назовите и покажите на карте
крупные водоемы Казахстана.
Назовите
экологическую катастрофу Аральского моря? – Высыхание. Соленая вода. Море
разделилось на две части, уменьшилось на 41 000 квадратных километров.
Почему? Орошают
поля и построены водохранилища. Мало рек впадают в Аральское море (Амурдарья,
Сырдарья).
Согласно
расчётам учёных, если полностью отказаться от забора воды из рек Амударьи
и Сырдарьи, то прежний уровень воды в Аральском море восстановится примерно
через 200 лет. Но
пока что забор воды по - прежнему продолжается, и море продолжает высыхать
Река Ишим (Есиль) —
приток Иртыша. Длина 2450 км.
Река берёт начало в
невысоком горном массиве Нияз ( с гор); на реке Ишим стоят города Астана,
Атбасар, Есиль, Державинск, Петропавловск.
Питание Ишима
снеговое. Река замерзает в начале ноября, вскрывается в апреле — мае.
Основные притоки
реки — Колутон, Жабай, Акканбурлук (правые). На реке расположены Вячеславское и
Сергеевское водохранилища.
Воды Ишима
используются для водоснабжения и орошения.
Река Ишим протекает
рядом с нашим селом. Местами она зарастает травой, и дно Ишима нужно чистить
специальными машинами, также вода Ишима загрязняется.
Вывод:
Как мы можем помочь? Очищать берег от мусора, не загрязнять воду, не мыть
машины в водоемах (чистящие средства вредят живым существам)
2. Группа «Биологи»
- Водоёмы - это
хранилища воды, которая необходима всему живому.
Это среда обитания
животных и растений. Вода необходима для жизни человека, растений и животных.
Но сейчас мы
расскажем о том, что и растения и животные тоже необходимы воде. Например,
- растения насыщают
воду кислородом;
- служат пищей для
рыб, птиц и других водных животных ;
- своими корнями
прибрежные растения укрепляют берег от размывания;
- животные выделяют
углекислый газ, который необходим растениям для жизни;
- улитки очищают воду,
поедая органические остатки;
- рыбы, насекомые,
пресмыкающиеся поедают личинок комаров;
- раки поедают
погибших животных в воде;
- рыбы перемешивают
слои воды, не дают застаиваться;
- водные птицы,
животные не дают растениям разрастаться, поедают их; контролируют численность
растений и рыб.
Вывод: Загрязненная вода с
ферм, фабрик, заводов сливается в реки и озера. От такой воды гибнут животные и
растения. Нарушается цепь питания, сложившаяся в водоеме или вблизи от него.
Человек уничтожает камыш, пасет скот по берегам рек. Это приводит к обмелению,
высыханию водоемов, разрушению жилищ животных (бобров, выхухолей). Человек
истребляет бобров из-за ценного меха. Занимается браконьерством. Происходит
уменьшение числа редких птиц и животных водоемов ( кудрявый пеликан, лебедь,
желтая цапля, казарка, чирок, семиреченский лягушкозуб занесены в «Красную
книгу»)
3. Группа
«Экономисты»
Как вы думаете, много ли 1
кубометр воды? И сможет ли такое количество вода поднять человек? Кубометр =
1 тонна – 1000кг. Значит смогут поднять 15-20 человек.
Нам было предложено решить
задачи:
1) В
квартире неисправен кран, из которого за час вытекает один стакан воды. Сколько
чистой воды утекает за сутки? За 20 дней?
(24
ст., 480 ст.)
2) Мама
мыла посуду, вода бежала небольшой струей, зазвонил телефон. Мама взяла трубку,
не закрыв кран. Разговор длился 10 минут. Все это время вода бежала из крана.
Сколько воды утекло, если в одну минуту вытекало 5 литров воды? (50 л)
Вывод: воду
нужно экономить, разумно использовать.
4.
Группа «Экологи»
Как государство
заботится об охране растительного и животного мира водоёмов?
Есть закон об охране
воды в республике Казахстан, в котором говорится об рациональном использовании
вод, охранять от загрязнения, засорения и истощения.
Составить свои
правила охраны водоемов:
Разумно использовать,
экономить воду, заводы и фабрики должны имеет очистительные сооружения.
Оберегать животных и растения. Не мыть в водоемах машины, так как в воду
попадет бензин, машинное масло. Следить за чистотой воды, расчищать родники и
ручьи. Не выбрасывать мусор в водоемы и не оставлять его на берегу. В меру
использовать ядохимикаты и удобрения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.