692364
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по познанию мира на тему: "Органы чувств"

Конспект урока по познанию мира на тему: "Органы чувств"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок: Познание мира

Тема: Органы чувств.

Класс: 3

Цель: 1. Формировать представление об органах чувств как необходимых звеньях связи организма с внешней средой.

2. Передать важные сведения о гигиене органов чувств.

3. Воспитывать у детей здоровый образ жизни.

План урока

I. Организация класса.

II. Проверка домашнего задания

- фронтальный опрос;

- пословицы о здоровье.

III. Работа над новым материалом.

1) Сообщение темы урока: кроссворд «Органы».

2) Цели урока.

3) Знакомство с органами чувств.

IV. Физ.минутка.

V. Закрепление и обобщение.

VI. Тестирование. Взаимопроверка.

VII. Итог урока.

VIII. Домашнее задание.

IX. Оценка работ учащихся.


Ход урока

I. Организация класса.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на улице холодно и пасмурно. Давайте сделаем так, что бы у нас в классе стало радостнее и солнечнее. А для этого улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне.


II. Фронтальный опрос по домашнему заданию.

1.Какую тему урока мы прошли на прошлом уроке (Нервная система и ее функции)

2.Подумай и назови основные функции нервной системы. Из чего состоит нервная система? Как вы думаете нужно ли человеку беречь нервную систему? Для чего?

3. Какие органы человека вы знаете?

4. Для чего нужно знать и изучать свой организм? (чтобы сохранять и укреплять здоровье)

- О здоровье и нездоровье сложено много пословиц. Вот некоторые из них.

(на доске, на плакатах)

1. Здоров будешь – все добудешь.

2. Быстрого и ловкого и болезнь не догонит.

3. У кого что болит, тот о том и говорит.

4. У кого болят кости, тот не думает в гости.

5. Здоровье не купишь, его разум дарит.


III. Работа над новым материалом.

1) Сообщение темы урока.

- Но чтобы быть здоровым, надо хорошо знать свой организм и сегодня мы продолжим изучать наш организм и его отдельные очень важные органы. Давайте отгадаем кроссворд «Органы».

1. С помощью какого органа ты узнаешь о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел будильник? (ухо)

2. С помощью какого органа ты видишь, что написано или нарисовано в книге. (глаз)

3. Какой орган нам помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки у елки? (кожа)

4. Какой орган помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов? (нос)

5. С помощью какого органа ты отличаешь сладкую пищу от горькой, соленую от кислой? (язык)


2) – Какие это органы? (органы чувств).

- Правильно. «Органы чувств» - это тема нашего урока. Как вы думаете, что мы сегодня на уроке о них узнаем, попробуйте предположить? (познакомимся с ними, узнаем их значение).

- К ним относятся уши, глаза, нос, язык, кожа (то, что отгадали в кроссворде). С их помощью человек воспринимает окружающий мир. Давайте познакомимся с ними поближе.


3) Знакомство с органами чувств.

Я вам загадаю загадку, ответив на нее, вы узнаете с какого органа чувств мы начнем разговор. Брат с братом через дорогу живут,

а один другого не видит. (глаза)

- Глаза – самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле. Через них мы больше всего узнаем о том, что творится вокруг. Зрение помогает различать цвета, форму, узнавать далеко они или близко, движутся или неподвижны.

- Ребята, а что мы делаем благодаря зрению? (читаем книги, смотрим телевизор, любуемся красотой природы…)

- Как вы думаете, зрение нужно беречь?

- Существуют правила охраны зрения. (читаем их)


Итак, мы познакомились с первым органом чувств – это глаза.

(на доску крепится табличка).

hello_html_1d2584c3.gif

Глаз - орган зрения


IV. Физ.минутка


4) – Закройте глаза (запись звуков).

- С помощью какого органа мы определили звуки и угадали их? (уши) Как этот орган помогает человеку? (слышим речь, звуки природы, музыку).

- Второй по важности орган чувств у человека – ухо. Ухо разделяется на наружное, среднее и внутреннее. (показ схемы)

То, что мы называем «ушами» - это только так называемые ушные раковины. Сами они ничего не слышат, а только улавливают звук. Посередине есть маленькое отверстие, куда попадает этот звук, он идет по проходу и заканчивается тоненькой пластинкой – барабанной перепонкой. Она колеблется и от этого мы слышим все звуки. Ухо – очень тонкий и сложный орган.

- Ребята, а у кого болели уши? Почему? Как нужно беречь их?

(1. Мыть с мылом, чистить туго скрученной ваткой.

2. Никогда не ковырять спичками, булавками. Так можно повредить барабанную перепонку и потерять слух.

3. Портят слух – сильный шум, громкая музыка. Чаще отдыхайте на лугу, в лесу, в тишине.

4. Если почувствуешь боль в ухе или туда попадет соринка – обратитесь к врачу.)

- Еще один орган – это уши. (табличка)

hello_html_25e42bd0.gif

Ухо – орган слуха

5) – Отгадайте загадку (дать ученику)

Между двух светил

В середине я один. (нос)

(табличка на доске)

hello_html_4146ac12.gif

Нос - орган обоняния


- Нос – это орган обоняния (читаем вместе).

- А об этом органе вы расскажите сами, откройте учебник с.45, прочитайте.

Что узнали, расскажите.

- Действительно, нос – это страж воздушных ворот, он определяет качество воздуха. Чувство запаха возникает, когда человек делает вдох. Давайте проверим. У вас на партах лежат кусочки мандарина, поднесите к носу, вдохните. Что почувствовали? А теперь задержите дыхание, не убирая кусочка от носа. Что-то чувствуете? Нет.

Съешьте его.

- Проведем игру «Угадай запах». Подношу к ребенку хлеб, духи, яблоко.

- Как беречь орган обоняния?

(1. Закалятся, беречь от простуды.

2. Не курить, не толкать посторонние предметы).

6) - Вы сейчас съели кусочек мандарина. Каким он был на вкус? Какой орган помог вам это определить? (язык)

- Язык – это орган вкуса.

- Таким образом, язык тоже один из наших сторожей. Если ты ненароком возьмешь что-то несвежее в рот, язык тот час донесет это мозгу, а тот даст приказ это выплюнуть.

- Игра. Вы видите на картинке разные продукты (конфеты, соль, арбуз, лимон).

Назовите вкус этих продуктов. Какой орган их заполнил? (язык)


Язык – орган вкуса



hello_html_72ae8427.gif7) Послушайте сказку-загадку и скажите о чем она.

Идут по дороге четыре братца, а навстречу им пятый.

- Здорово, большак! – говорят они.

- Здорово, Васька-указка, Мишка-середка, Машка-сиротка, да крошка-Тимошка.

(пальцы)

- Правильно, вот сейчас вам они и пригодятся.

- Опустите руку в мой волшебный мешочек и угадайте, что там?

(расческа, мяч, зубная щетка)

- Как вы догадались? (на ощупь)

- Что на пальцах вам в этом помогло? (кожа)

- Посмотрите на свои руки. Кожа может «рассказать» человеку о том, что его окружает. Она сообщает к чему прикасаемся. Давайте проверим. Закройте глаза. Проведите рукой по парте, какая она? А теперь по дощечке на вашей парте, а она какая? Можно почувствовать холод и тепло (приснитесь к парте и ко лбу).

- Вот это чувство называется осязанием. А кожа является органом осязания. (табличка)


Кожа – орган осязания


hello_html_m4ff2997e.gif- Как же можно охранять кожу?

(не ранить, не обмораживать, не обжигать)

8) – Сегодня вы узнали о том, какую роль в нашей жизни играют органы чувств. И все же ученые говорят (показ) «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг».

Как же это понять?

- Всеми органами чувств руководит головной мозг. Все сведения, которые получают органы чувств, посылаются в головной мозг. Он анализирует полученную информацию и дает приказ на исполнение.






V. Закрепление и обобщение материала.

Итак, ребята. Вот и весь материал, с которым мы должны были познакомится на уроке.

Его я не случайно поместила в солнечные лучи, это значит. Что в классе стало светлее не только от ваших улыбок, но и от ваших знаний.


VI. Тестирование. Взаимопроверка.

А чтобы лучше запомнить новый материал нам поможет тест.

  1. Соедини линиями.


hello_html_m7ff34b66.gif глаза орган осязания

hello_html_m5a28eb4.gif

hello_html_38853eda.gifhello_html_2761bb9d.gifhello_html_m6817b201.gif уши орган вкуса


hello_html_m17648f01.gif нос орган зрения

hello_html_fe8e36.gif

hello_html_m50d894de.gif кожа орган слуха


hello_html_madad6d1.gifhello_html_20b36a2.gif язык орган обоняния



2. Подчеркни правильные правила сохранения зрения.

1) Не читай лежа.

2) Три глаза грязными руками.

3) Свет должен падать слева.

4) Читай в транспорте.

5) При чтении книга должна быть на расстоянии 30 см.

6) Не стесняйся носить очки.

- Проведем взаимопроверку. Сверяем с правильными ответами на медиуме.

Если нет ни одной ошибки то это 5. Если 1-2 ошибки – то 4.

- Поднимите желтый кружок, если 5 и зеленый, если 4.

(Вот еще один радостный момент, посмотрите наш класс украсился

солнечным светом. Молодцы.)


VII. Итог урока.

- Что вы узнали нового, из намеченного в начале урока?

- Какие полезные сведения получили?

- Чему удивились?


VIII. Домашнее задание.

Стр. 40-49. читать, тетрадь стр.35 (на доске)


IX. Оценка работ учащихся.

- Свой труд вы смогли оценить сами, мы видели, что почти все усвоили новый материал. Мне остается добавить, что вы мне очень понравились, спасибо вам за ваши ответы, за ваши знания. Вы молодцы. Урок окончен. До свидания.












Глаз – орган зрения


Ухо – орган слуха


Нос – орган обоняния


Язык – орган вкуса


Кожа – орган осязания






ГЛАЗА ОРГАН ОСЯЗАНИЯ



УШИ ОРГАН ВКУСА



НОС ОРГАН ЗРЕНИЯ



КОЖА ОРГАН СЛУХА



ЯЗЫК ОРГАН ОБОНЯНИЯ












Здоров будешь – всё добудешь



Быстрого и ловкого болезнь не догонит



У кого что болит, тот о том и говорит



У кого болят кости, тот не думает в гости


Здоровье не купишь, его разум дарит

Общая информация

Номер материала: ДВ-436234

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.