Конспект урока по познанию мира на тему "Смена дня и ночи" (1 класс)

Тема: Смена дня и ночи

Предмет: Познание мира

Основные задачи урока:

1.      Обобщить знания о назначении солнца, о земле.

2.      Проводить групповые наблюдения за явлениями природы.

3.      Проводить практическую работу с глобусом и картой.

4.      Наблюдать за изменениями Земли.

5.      Формировать представления о глобусе как модели Земли, о причинах смены дня и ночи, времён года.

6.      Продолжить формирование умений моделировать предметы и явления, обобщать информацию и делать выводы.

7.      Развивать рационально-логическое, наглядно-образное мышление и воображение учащихся.

8.      Учить работать в микрогруппах, создавая ситуацию успешности.

Ход урока

1. Разминка.

2. Повторение.

Повторение знаний о Солнце и Земле.

1 ученик – рассказ о солнце.

Дополнительные вопросы:

1.      Что такое природа?

2.      Назови признаки живой природы.

2 ученик – рассказ о земле.

1.      Как вести себя во время грозы?

2.      Назови органы чувств.

3 ученик – рассказ о том, как представляли люди землю в древности.

1.      Назови пословицу о здоровье, чистоте.

2.      Как беречь глаза?

4 ученик – рассказ о форме Земли.

1.      Как беречь уши.

2.      Назови предметы неживой природы.

3. Актуализация знаний.

Работа по книге

- Что изображено на рисунках?

- Наблюдали ли вы такие явления?

На смену тёмной ночи встало утро,
Прозрачное, умытое росой,
Всё выше солнце – вот и день
А вечер уж за ним шагает словно тень.

- О чём стихотворение? Знаете ли вы почему происходит смена дня и ночи?

На странице 18 прочитайте рассуждения ребят.

- С кем вы согласны?

Отгадайте загадку:

На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус.)

- Что такое глобус?

- Для чего нужен глобус?

Изготовление моделек глобусов из пластилина.

Чтение текста на стр. 18.

Показать на моделях Северный и Южный полюса, экватор, Северное и Южное полушария.

Наблюдение на теллурии смены дня и ночи.

Просмотр презентации «Смена дня и ночи» 

- Почему же день сменяет ночь?

Работа на карте с карточками УТРО, ДЕНЬ, ВЕЧЕР, НОЧЬ. Расположить карточки на карте.

Физкультурная минутка «Делай так».

4. Актуализация знаний.

Решите задачу: что взять с собой?

У Лены с Мишей зимние каникулы. Родители отправляют их в путешествие. Миша летит в Австралию с папой, а Маша с мамой в Санкт-Петербург. Соберите в сумки необходимые им вещи.

Детям предлагается список вещей: купальник, пляжные тапочки, плавки, очки от солнца, солнцезащитный крем, шорты, футболка, пальто, сапоги.

Выслушиваются ответы детей:

1 группы: вещи для Лены.
2 группы: вещи для Миши.

- Одинаковый ли набор вещей для Лены и Миши?

- Почему получились разные сумки?

- Почему на Земле в одно и то же время в С-Петербурге зима, а в Австралии – лето?

- Что мы не знаем?

- Что же сегодня на уроке мы будем узнавать?

5. Тема: Смена времён года.

Работа с теллурием.

- Почему происходит смена времён года?

6. Кроссворд.

Обернулась в лёд вода
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зима.)

Я раскрываю почки
В зелёные листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю. (Весна.)

Я соткано из зноя
Несу тепло с собою
Я реки согреваю,
«Купайтесь!» – приглашаю. (Лето.)

Несу я урожаи
Поля вновь засеваю
Птиц к югу отправляю
Деревья раздеваю. (Осень.)

 (День летнего солнцестояния, зимнего солнцестояния, равноденствия осеннего и весеннего.)

7. Работа в рабочих тетрадях.

Стр. 25, № 13.

- Как вы думаете? Везде такие сезоны?

Рассказ Маши Петровой про сезоны.

Книга, откуда взят материал.

8. Итог.