Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Среда обитания растений" ( 3 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Среда обитания растений" ( 3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Айтжанова Ж. Х.

учитель начальных классов

школы- лицея № 27

г. Астана

Предмет: познание мира.

Класс: 3 «Д»

Тема: Среда обитания растений.

Цель: углубить понятие о разнообразии растений, учить различать их; объяснить особенности строения растений и их приспособлениями к среде обитания на различных участках Земли.

Задачи:

  1. формирование знаний о среде обитания растений;

  2. развитие познавательной активности, умения сравнивать, обобщать и делать выводы;

  3. содействие воспитанию сотрудничества, самостоятельности, бережного отношения к природе.

Ресурсы: тесты для каждого ученика, карточки с названием групп, картинки (луг, лес, степь, тугай), картинки растений, растущих на лугу, в лесу, тугаях, степи; листы А3(для написания синквейна), картинки, клей, фломастеры для выполнения коллажа.


І.Организационный момент. Психологический настрой.

II.Проверка домашнего задания.

Тест на пройденные темы.

- На это задание вам отводится 3 минуты.

Тема: «Разнообразие растений»

1.Сколько видов растений насчитывается в Казахстане?

а) 3000 видов б) более 6000 в) 4000 видов

2. В какой группе перечислены только деревья?

а) сирень, тополь, сосна

б) берёза, клён, дуб

в) клевер, осина, ель

3. Что объединяет эту группу растений: сирень, малина, смородина, ?

а) это кустарники б) это деревья

в) это травянистые растения

4. Хвойные растения – это…

а) картофель, календула, цикорий;

б) ель, лиственница, сосна;

в) осина, берёза, дуб

5. Засухоустойчивые растения растут:

а) на лугах;

б) в жарких пустынных районах;

в) в тени деревьев

6. Многолетние растения:

а) морковь, свекла, петрушка;

б) кукуруза, пшеница, рожь;

в) подорожник, одуванчик, земляника

7.Короткие корни и крупные листья у...

а) морозоустойчивых растений,

б) светолюбивых растений,

в) влаголюбивых растений.

8. Выбери из перечисленного теплолюбивое растение:

а) саксаул б) помидор в) ячмень

9. Какое из перечисленных растений является однолетним?

а) сосна б) морковь в) пшеница



Самооценивание.

Фронтальный опрос, проверить все вопросы теста.(устное поощрение ответов учащихся)

«5» - без ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

«2» - больше 4


III.Актуализация знаний.

Анограмма

-Соберите слово, которое рассыпалось – РЕСАД (слово «СРЕДА»)

-Какие ассоциации возникают? (день недели, календарь, окружающая, существительное, отвечает на вопрос что? загрязнение окруж. среды, среда обитания и т.д.)




III.Постановка цели и задач урока.


-Как слово «Среда» может быть связано с разделом «Разнообразие растений»? (Среда обитания).

-Тема нашего урока «Среда обитания растений»

На уроке мы изучим понятие «среда обитания» и рассмотрим, как среда обитания влияет на растения.

Вместе с детьми сформулировать вопросы, на которые учащиеся хотели бы получить ответы в течение урока.







IV. Работа в группах.

Представитель каждой группы вытягивает название среды обитания

  1. Работа с книгой (чтение текста)

1 группа: растения лугов (стр. 90 -91 )

2 группа: растения лесов (стр. 91 – 92)

3 группа: растения тугаёв (стр. 93)

4 группа: растения степей (стр.94)

2. Работа по вопросам

1.Что такое среда обитания? Как выглядит среда обитания?

2.Какие растения растут? Особенности растений.

3.Как человек использует растения?

4.Почему необходимо бережно относиться к среде обитания?

Учащиеся каждой группы делятся информацией с остальными группами, учащиеся систематизируют полученные знания.

Подобрать картинку, соответствующую среде обитания, которую описывала группа.

hello_html_cc6cd71.jpg hello_html_513d2e6.jpg hello_html_4f670f8d.jpg hello_html_4850016.jpg

Физминутка «Зарядка»

3.Игра «Посади растение»

Учащиеся берут картинку растения, называют его и определяют среду обитания данного растения.

hello_html_b38cb8b.jpg hello_html_m25b9dd14.jpg hello_html_m24e7008.jpg hello_html_5b90175a.jpg hello_html_m2289fa87.jpg hello_html_m40073656.jpg


4.Стратегия «Синквейн»

1 гр. - луг, 2 гр. – лес, 3гр. – тугай, 4 гр. – степь.

Тема____

2 прилагательных, описывающих тему

3 глагола, характеризующих основную мысль

Фраза из 4 слов, содержит основную мысль

Синоним к теме.


5. Творческая работа в группах.

Вопрос ко всем группам:

- Почему необходимо бережно относиться к природе, к растениям?

В группе выполнить коллаж на тему «Береги, природу!»

Презентация работы.

V.Подведение итогов урока.

  1. Достигли ли мы целей урока? На в се вопросы ответили?

  2. Что нового вы узнали на уроке?

VI. Домашнее задание: с 90 -94чит., тет.с 41, загадки о растениях.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-163865
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх