Конспект урока по познанию мира на тему "Труд человека"

7.Тема урока: «Труд человека»

Цель когнитивная: 

Формирование представлений первоклассников о различных профессиях, о значении трудовой деятельности людей.

Ожидаемые результаты:

А: Ученики знают некоторые виды профессий.

Б: Ученики понимают значение трудовой деятельности в жизни человека.

С: Ученики объясняют значение труда в жизни человека.

Этап урока	Вре мя	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание для обучения	Модули
Мотивационный этап – 10 мин	3мин	1. Тренинг «Шаг вперёд, кто …»	Играют в игру		Формативное оценивание настроения	Возрастные особенности учащихся
	5мин	2.Проверка домашнего задания. Вопросы высокого и низкого порядка по теме «Окружающий мир»	Задают вопросы, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка	тетради	Формативное оценивание похвала, жетон (оценивает учитель)	Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых, оценивание для обучения и оценивание обучения
	2мин	3.Деление на группы по форме геометрических фигур ( треугольник, квадрат, прямоугольник, круг)	Выбирают фигуру, расходятся по группам	геометрические фигуры		новые подходы в преподавании и обучении
Операционный этап -27 мин	5мин	1. Определение темы и цели урока. Игра «Мозаика»  -Ребята, чтобы узнать, о чём мы будем говорить на уроке, вы в группе должны собрать пословицы. 1 группа- «Труд кормит и одевает» 2 группа- "Терпенье и труд всё перетрут" 3группа- "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда" 4 группа- "Труд кормит, а лень портит"  -Как вы понимаете эти пословицы?  ( Труд облагораживает человека, а умение трудиться позволяет не унывать, а преодолевать трудности.) - Какая же тема нашего урока? О чем мы будем говорить? (ответы) - Правильно тема нашего урока «Труд людей».  -Какие цели вы себе на урок ставите? (ответы)	Собирают из слов пословицы, объясняют значение, Определяют тему и цели урока	Разрезанные пословицы	Формативное оценивание Сигналы рукой, жетон за правильный ответ	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, возрастные особенности учащихся, оценивание для обучения и оценивание обучения, ИКТ
	2мин	2. Физминутка	Выполняют движения	видеоролик	Формативное оценивание настроения	Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями,
	8 мин	3. Составление рисунков-ассоциаций к слову «трудиться» в форме кластера (в группах) - Составьте небольшие рисунки-ассоциации к слову «трудиться» в форме кластера.	Работают в группах над кластером.	Бумага, маркеры, карандаши	Формативное оценивание похвала, жетон (оценивает группа)	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении
	5мин	4. Создание рассказа «Профессия человека» - Поменяйтесь кластерами, рассмотрите их. Выберите из кластера другой группы один рисунок и составьте по нему рассказ об этой профессии.	Меняются кластерами между группами. Обсуждают в группах один рисунок-ассоциацию, требования к проекту. Работают в группах над созданием рассказа по рисунку	Бумага, маркеры, краски, карандаши	Формативное оценивание похвала, жетон (оценивает группа)	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения
	5мин	5. Презентация работы групп.	Выбирают в группах спикера. Спикеры поочерёдно презентуют проекты.		Формативное оценивание	управление и лидерство в обучении
Рефлексивный этап- 9мин	4мин	1. Кто на какой машине ездит? Соедини линией. - взаимопроверка в паре по ключу на слайде	Выполняют задание, взаимопроверку	Карточка с рисунком	Формативное оценивание похвала, жетон	Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения
	3мин	1. Стратегия «Гора успеха»	Прикрепляют стикеры на гору успеха и анализируют свою работу на уроке	Гора успеха, стикеры	Формативное оценивание	Критическое мышление Оценивание для обучения и оценивание обучения
	1мин	2. Оценивание по листу оценивания (самооценивание и взаимооценивание в группе) 5 жетонов – «5» 4 жетона – «4» 3 жетона- «3»	Оценивают свою работу на уроке	Лист оценивания	Формативное и суммативное оценивание	оценивание для обучения и оценивание обучения
	1мин	3. Домашнее задание 1) прочитать текст на стр. 17-18. Составить вопросы по прочитанному тексту. 2) составить рассказ о профессии своих родителей.	Записать в дневник	дневник		Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых