323356
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОкружающий мирКонспектыКонспект урока по познанию мира на тему: "Воздух и его охрана" (4 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему: "Воздух и его охрана" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Воздух и его охрана»

Цели: Образовательные:

  • Дать представление о воздухе, познакомить с составом и некоторыми свойствами воздуха;

  • Расширить представление об использовании воздуха;

  • Показать значимость воздуха для жизни растений, животных, человека;

  • Раскрыть основные причины и последствия загрязнения воздуха, важнейшие меры по его защите.

Развивающие:

  • Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.

  • Развивать умение объективно оценивать свои знания.

  • Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.

  • Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.

  • Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.

  • Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски. Воспитательные:

  • Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

  • Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

  1. Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о составе, свойствах, использовании и охране воздуха.

  2. Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.

  3. Формировать познавательный интерес к окружающей природе.

Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.
Ход урока:

I. Организационный момент.
Прозвенел долгожданный звонок.
Незнайка вновь встречи с Вами ждёт.
Вопросы приготовил он для Вас.
Чтоб дружно поработал весь класс.
Он желает Вам удачи!
За работу, в добрый час!
II. Введение в тему урока.
- Ребята, Незнайка хочет спросить у Вас: «Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с друзьями?» (Слайд 2) (с друзьями)
- Он полностью с Вами согласен.
- Ребята, угадайте, кого из своих друзей пригласил Незнайка с собой на урок?
- Отгадайте загадку и Вы узнаете, кто будет главным героем нашего урока. (Слайд 3)
«Круглый, гладкий, как арбуз.
Цвет любой на разный вкус.
Коль упустишь с поводка – Улетит за облака» (ответы)
- Знакомьтесь – это Воздушный Шарик.
- А, если вы отгадаете, что спрятано у шарика внутри — откроется тема сегодняшнего урока. (Слайд 4)

- Перед вами картинки, на которых изображены предметы, относящиеся к природе и созданные руками человека. Зачеркните предметы, созданные руками человека.
(Виноград, дом, облако, мяч, звезда, дерево, шоколадка, улитка, хомяк). (Слайд 5)
- На какие группы можно разделить оставшиеся предметы? (живой и неживой природы )
- Какие предметы относятся к живой природе? К неживой природе?
- По первым буквам в названиях оставшихся предметов составьте слово. (Слайд 6)
- Какое слово получилось? (воздух)
(Слайд 7) «Воздух»
-
К какой природе относится воздух?
III. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня Незнайке и его другу Воздушному Шарику мы откроем секреты воздуха.
(Слайд 8) «Воздух» Слово "воздух" происходит от слова "вдыхать". Воздух - это то, чем мы дышим.
- Вместе с Незнайкой и Воздушным Шариком мы ответим на вопросы:
(Слайд 9)
1. Что такое воздух.
2. Какими свойствами обладает воздух?
3. Как человек использует воздух?
4. Нужно ли воздух охранять?
IV. Изучение нового материала.

- Воздух находится вокруг нас повсюду. Как это можно доказать?
Опыт Цель: дать возможность обнаружить воздух.
Ход. Обсуждение гипотез, как можно обнаружить воздух: (Слайд 10)
Помашите ладошками около лица. Мы ощущаем легкий ветерок – это движение воздуха.
Взять полиэтиленовый пакет, скрутить его, он станет выпуклым. Внутри пакета находится воздух.
Если взять стакан с водой и подуть через соломинку, можно увидеть пузырьки воздуха.
- Что же мы можем сказать о воздухе?
Вывод: воздух находится вокруг нас повсюду. (карточка с выводом вывешивается на доску)
- Правильно. Воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, в, воде. Любое свободное пространство на Земле заполнено воздухом. Без воздуха невозможна жизнь на земле. Слой воздуха, окружающий нас и нашу планету, называется атмосферой. (Слайд 11)
Атмосфера – это гигантская воздушная оболочка, которая простирается вверх на сотни километров. Атмосфера защищает землю от избытка тепла и холода, от излишней солнечной радиации. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие жидкости на Земле мгновенно закипели бы, а лучи солнца сожгли бы всё живое.
- Как Вы думаете, из чего состоит воздух? (ответы) (Слайд 12)
- Воздух – это смесь газов. В его состав входят азот (78%), кислород (21%), углекислый газ (1%), водяные пары и другие газы. Первыми изучать состав воздух стали Джозеф Пристли и Антуан Лавуазье. (Слайд 13)
- Послушайте стихотворение «Воздух». Что можно узнать о воздухе из стихотворении?
«Воздух»
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу - густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем
Ведь он нам необходим!

V. Опыты. Исследование свойств воздуха.
- Как назван воздух в стихотворении? (невидимка)
- Можно ли воздух увидеть? (ответы)
Опыт 1. Цель: показать, что иногда воздух можно обнаружить при помощи зрения.
Ход. Возьмите соломинку и опустите её в стакан с водой. Слегка подуйте в соломинку.
- Что произошло, если опустить соломинку в воду и подуть? (Появляются пузырьки)

- Это пузырьки воздуха.
Вывод: В некоторых случаях можно обнаружить воздух при помощи зрения. (карточка с выводом вывешивается на доску) (Слайд 14)
Опыт 2. Цель: показать, что воздух прозрачен.
Ход. Сравните воздух с непрозрачными предметами. Дверь, книга – непрозрачны – через них мы не видим окружающие предметы. А через воздух? (всё видно)
Вывод: Воздух прозрачен, так как через него видны окружающие предметы. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 3. Цель: показать, что воздух бесцветен.
Ход. Сравните воздух с телами, имеющими цвет (цветная бумага разных цветов).
Вывод: Воздух бесцветен. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 4. Цель: показать, что чистый воздух ничем не пахнет.
.Ход. Вдохнуть глубоко, что Вы почувствовали? (ничего)
Пахнет чем–нибудь воздух? (нет)
Возьмём духи, корки апельсинов. Закроем глаза. Предложим последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении. Какой запах имел воздух до того, как он был насыщен разными запахами?
Вывод: Воздух не имеет запаха. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 5. Цель: показать, что чистый воздух не имеет вкуса.
Ход. Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его. Какой вывод сделаем?
Вывод: Воздух не имеет вкуса. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Опыт 6. Цель: показать, что воздух не имеет формы.
Ход. Возьмите в руки учебник. Какой он формы? Попробуйте взять в руки воздух. Получилось? Имеет воздух форму?
Вывод: Воздух не имеет формы. (карточка с выводом вывешивается на доску)
(Слайд 15) - Вспомним, какие свойства воздуха мы узнали.
Индивидуальная работа по карточкам.
Соедините слова левого столбика со словами правого столбика (Приложение 1)
Вывод: Воздух находится вокруг нас, но мы его не замечаем, потому что…
- Продолжите фразу. (Слайд 16)
VI. Физкультминутка.
VII. Использование свойств воздуха человеком.
-
Сегодня Вы ещё больше узнаете о воздухе (его свойствах). И о том, как человек использует это в своей жизни.
Опыт 7. Цель: показать, что воздух движется (при колебании воздуха образуется ветер).
Ход. Помашите веером перед собой. Что почувствовали? (лёгкий ветерок)
- Как ветер связан с воздухом?
- Давайте вспомним, что мы знаем о ветре. (Рассказывает заранее подготовленный ученик)
« Земля в разных местах по - разному нагревается солнцем. От земли нагревается и воздух. Тёплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх. А холодный воздух опускается на его место. Вот и возникает ветер. Значит ветер – это движение воздуха».
Вывод: Воздух движется. (карточка с выводом вывешивается на доску) (Слайд 17)
- Воздух заставляет двигаться и крутиться предметы, образует волны, поднимает пыль.
- Подумайте, как человек заставляет ветер помогать себе? (ответы)
(Слайд 18) Опыт 8. Цель: показать, что воздух сжимаем и упруг.
Ход. Ударь мячом об пол. Что происходит? Воздух в мячике сжимается. Но так как воздух упруг, он стремится расшириться, и мяч с силой отскакивает от пола.
(Слайд 19) Вывод: Воздух сжимаем и упруг. (карточка с выводом вывешивается на доску)
- Посмотрите, где использует человек это свойство воздуха. (Слайд 20)

Индивидуальная работа по карточкам.
Соедините линиями: кто использует – как использует это свойство воздуха (Приложение 2) (Слайд 21)
Вывод: Теплый воздух поднимается вверх. (карточка с выводом вывешивается на доску)
Это свойство воздуха можно увидеть и дома, когда теплый воздух из печной трубы поднимается вверх. Люди заметили это свойство воздуха и решили использовать его для подъема вверх различных предметов. Так придумали воздушный шар.
Проблемный вопрос.
- Что произойдёт, если воздух нагреть? ( ответы)
Вывод: При нагревании воздух расширяется. (карточка с выводом вывешивается на доску) (Слайд 22)
Вывод: При охлаждении воздух сжимается. (карточка с выводом вывешивается на доску) (Слайд 23)
(Слайд 24) (При нагревании расширяется. При охлаждении сжимается.)

Рассказ учителя.
«
Многие растения, зимующие под снегом, не замерзают потому, что между холодными частицами снега много воздуха и снежный сугроб напоминает теплое одеяло, укрывающее стебли и корни растений.
Осенью белка, заяц, волк, лиса и другие звери линяют. Зимний мех гуще и пышнее, чем летний. Между густыми волосками задерживается больше воздуха, и животным в заснеженном лесу не страшен мороз.
Это происходит потому, что… Вывод: Воздух плохо проводит тепло. Сохраняет тепло. (карточка с выводом вывешивается на доску) (Слайд 27)
VIII. Закрепление знаний.

- Перечислите свойства воздуха (Слайд 28)
IX. Охрана воздуха.
- Ребята, людям, животным, растениям - всем нужен воздух.
- Ребята, а от чего воздух может загрязняться? (ответы) (Слайд 29)
- Почему же на земле его не становится меньше? ( ответы)
- Потому что на Земле есть зеленые растения. Человек дышит кислородом, а выдыхает углекислый газ. А растения как бы дышат углекислым газом, а выдыхают кислород, который необходим людям и животным. Один только тополь выделяет кислорода столько, сколько 3 липы, 7 елей, 4 осины.
- Что же делаю люди, чтобы воздух был чистым? (ответы)
- На заводах работают установки, которые улавливают пыль и ядовитые газы. Ученые разрабатывают новые машины, которые не будут загрязнять воздух.
Но главным очистителем воздуха являются зеленые насаждения. Поэтому люди сажают их в населённых пунктах, высаживают в лесах. (Слайд 30)
X. Итог урока. - Наш урок подходит к концу. Мы закончили исследовать воздух.
- Я буду задавать Незнайке вопросы, он будет отвечать, а вы, ребята, будите проверять правильность его ответов.

  • Незнайка, какие свойства воздуха запомнил? (воздух голубой, душистый и жидкий).

  • Какой газ в воздухе самый важный? (углекислый газ).

  • Как люди научились использовать воздух? (я не запомнил).

  • Что нужно делать, чтобы воздуха на земле не стало меньше? (нет - машинам,

да - велосипеду). (ответы)

- Молодцы, ребята. Дружная работа на уроке помогла вам узнать много интересного о воздухе.
XI. Рефлексия. (Слайд 31)
XI I. Домашнее задание.

  • Учебник, стр. 44-47, читать, отвечать на вопросы

  • Ответить на вопросы раздела «Проверь себя» Учебник, стр. 47-48

  • Рабочая тетрадь стр.18 з.1, стр. 19 з.2 (Слайд 32)



В начале урока раздаются карточки для самооценки учащихся, в конце урока дается время на заполнение карточек. (Приложение 3) карточка на выявление уровня комфортности на уроке, самооценку уровня усвоения материала, работы на уроке

Отметь знаком «+», оцени свое настроение

hello_html_m69356711.png

hello_html_m69356711.png

hello_html_m69356711.png

1 . Мое настроение в начале урока











2. Мое настроение в конце урока











Отметь знаком «+» , оцени себя


Хорошо


Не очень


Плохо


1 . Данную тему я усвоил (а)











Приложение 1

цвет воздуха




бесцветный

голубой

душистый

без запаха

круглый

без формы

газ

жидкий

прозрачный

сладкий

без вкуса

запах воздуха



форма воздуха



состояние воздуха



вкус воздуха





Приложение 2

Пожарные тормоза

Маляры сильная струя воды

Водители разбрызгивают краску

Приложение 3

Отметь знаком «+», оцени свое настроение

hello_html_m69356711.png

hello_html_m69356711.png

hello_html_m69356711.png

1 . Мое настроение в начале урока











2. Мое настроение в конце урока











Отметь знаком «+» , оцени себя


Хорошо


Не очень


Плохо


1 . Данную тему я усвоил (а)



























Урок: Познание мира.

Тема: Воздух и его охрана.





Класс: 4 «А»

Дата проведения: 27.11.2013

Учитель: Сандыбаева Ж.Ж.















2013-2014

Костанай

7


Общая информация

К учебнику: Окружающий мир. 1 класс. Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. М.: 2011. — 144 с.

К уроку: Вода и воздух 60

Показать все

Номер материала: ДВ-406198

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.