Познание
мира 2 класс.
Тема: Воздух. Свойства воздуха.
Цель: - дать представление о воздухе,
познакомить с некоторыми свойствами воздуха;
- учить наблюдать, делать выводы,
обобщать, работать в группе;
- воспитывать интерес к окружающему, любознательность.
Оборудование: Незнайка, воздушные шары
(30), шарики по 5 штук синие, красные, зелёные, жёлтые, клей карандаш 4 шт., определение
воздух, стих «Воздух» по частям, сообщение уч-ся, рабочие листы 4 штуки,
карточки Свойства воздуха, конверт с ответами, памятки инд 20 чел, колба,
стакан с водой, резиновый мяч, 2 свечи, стакан, спички, картинка, 3 блюдца, картинки
для игры, 4 листа А4 чистых, роза ветров, ватман.
Ход
урока.
1. Орг.мом.
Здравствуйте, садитесь.
Глубоко вдохните- выдохните. Вдохните здоровье-
выдохните болезни, вдохните уверенность- выдохните скованность, вдохните добро-
выдохните зло. Нам легко и приятно.
- Ребята ,к нам сегодня на урок пришёл
Незнайка. Почему его так зовут? (ничего не знает) Он хочет многое узнать, и в
первую очередь Незнайка хочет спросить у вас: «Ответы на трудные вопросы
интереснее искать одному или с друзьями?» (с друзьями.) Он с вами полностью
согласен, поэтому пришел со своим другом. Ребята, угадайте, кого из своих
друзей пригласил Незнайка с собой на урок? Он будет главным героем нашего
урока.
Круглый, гладкий, как арбуз
Цвет любой на разный вкус.
Коль упустишь с повадка-
Улетит за облака.
- Знакомьтесь- это Воздушный Шарик.
2 Сооб.т\у
- О чём наши гости хотят узнать сегодня
вместе с вами? Отгадайте загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, но всё же
Без него мы жить не сможем. (воздух)
- Сегодня Незнайке и Воздушному Шарику мы
откроем секреты воздуха.
- А так как мы должны работать дружно и
вместе я предлагаю вам сесть по группам. У вас под стульями изображены шарики
разных цветов, возьмите их.
1 группа- синие шары.
2 группа- красные
3 группа- жёлтые
4 группа – зелёные. Молодцы.
Правила работы в группе.
1.Выслушивай товарища до конца.
2.Говори только по делу.
3.Помни: от твоей работы зависит результат
всей группы.
4.Работай дружно.
5.Хорошее настроение – успех в работе.
3 Работа по новой теме.
- Ребята, а вы знаете, что такое воздух?
(слово «воздух» происходит от слова «Вдыхать»)
- Воздух- это то, чем мы дышим. Людям воздух
необходим постоянно. Давайте убедимся в этом сами. Одной рукой закроем нос
пальчиками и плотно закроем рот. Ни нос, ни рот нельзя открывать. Почему вы
открыли? Какое у вас было ощущение? Человек не может прожить без воздуха
несколько минут. Мы узнаем ещё много интересного о воздухе.
Работа в
группах.
В этом нам
поможет
стихотворение «Воздух». Прочитаем его и попробуем узнать о чём идёт речь?
1 группа
Он прозрачный
невидимка,
Лёгкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
2 группа
Он в лесу –
густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
3 группа
Летом он бывает
тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стёкла
И лежит на них каймой.
4 группа.
Мы его не
замечаем,
Мы о нём не говорим,
Просто мы его вдыхаем –
Ведь он нам необходим.
– В этом
стихотворении говорится о составе воздуха и о некоторых его свойствах. Да, вы,
верно догадались, что речь идёт о воздухе, которым мы дышим. Воздух нужен не
только людям, но и растениям, рыбам, птицам, зверям, даже грибам и многим
микробам.
1 уч-ся: А
знаете ли вы, что 600 литров кислорода необходимо для дыхания только на 1
день!А вот растения, наоборот, поглощают углекислый газ, а выделяют в атмосферу
кислород.
Не зря растения называют зелёными лёгкими планеты. Вот он, какой воздух! Но всё
это стало доступно человеку только после того, как он хорошо изучил свойства
этого вещества.
4 Исследовательская
работа в группах
– Давайте
и мы определим основные свойства воздуха. Я приглашаю вас в «лабораторию». Я с
вами буду проводить опыты. А вы на рабочих- листах будете записывать выводы после
опыта. В конце проверим ваши исследования.
Свойства
воздуха
№ опыта
|
Выводы
|
Опыт №1
|
|
Опыт №2
|
|
Опыт №3
|
|
Опыт№4
|
|
Опыт№5
|
|
Опыт№6
|
|
Конверт
«Свойства воздуха»
а) Вспомните
строки из стихотворения, какой, он, воздух? (Прозрачный)
– Мы знаем, что воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, в воде.
Поднимите тетрадь, видите ли вы через неё другие предметы?
– Нет.
– Через стену мы видим соседний класс?
– Нет.
– А предметы, которые находятся в классе, вы видите?
– Да.
– О каком свойстве воздуха это говорит? (Воздух прозрачен. Об этом
свидетельствует то, что мы видим через него все окружающие предметы).
– Достанем из конверта с надписью «ключ» полоску № 1. Прочитаем вывод:
б) –
Какого цвета воздух? Видим ли мы его?
– Посмотрите на комнатные растения. Какого они цвета?
– Зелёные.
– Какого цвета школьная парта?
– Коричневая.
– А какого цвета воздух?
– Он бесцветен.
– Верно, это еще одно физическое свойство воздуха.
Ваш вывод. Проверим с выводом ключа № 2:
в) – Каков
запах воздуха?
Ты замечал, что в разных помещениях пахнет по-разному? В столовой,
парикмахерской, аптеке частицы пахучих веществ смешиваются с частицами воздуха,
и мы ощущаем разные запахи. А чистый воздух пахнет?
– Возьмите листочки и сделайте ими движение. Чувствуете ли вы его запах?
Сделайте вывод. Сравните с выводом «ключа № 3»:
г) А
теперь проведём опыты вместе со мной. Узнаем о других свойствах.
Опыт 4: -Как
и все предметы на земле, воздух занимает место. Это легко доказать. Опускаем
пустую колбу вверх дном в банку с водой. Вода не заполняет колбу, потому, что в
ней воздух. Наклоним колбу в сторону. Вы видите пузырьки, уходящие вверх, а
колба наполняется водой. Воздух вышел и освободил место для воды– Что
показывает этот опыт? Сделайте вывод.
Достаю вывод из ключа № 4:
Опыт5: В
резиновом мяче, в колёсах автомобиля, велосипеда находится сжатый воздух.
Ударим мячом о пол. Воздух в мячике сжимается. Но так как воздух упруг, он
стремится расшириться, и мяч с силой отскакивает от пола.
– Какой
вывод сделали? Сравните с выводом ключа № 5:
д) Опыт
6: ТБ при работе со спичками.
- зажжём
две свечи. Одну накроем стеклянным стаканом. Свеча открытая горит долго, а под
стаканом погасла. В неё не поступает воздух.
–
Определите свойство и сделайте вывод. Сравните с ключом № 6:
Воздух
поддерживает горение
|
5
Физминутка
Мы
немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперёд.
На опушке зайка ждет.
Зайка прыгал под кустом,
Приглашая нас в свой дом.
Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
Побежим скорее в класс.
Там послушаем рассказ.
- Мы в
нашей «лаборатории» раскрыли некоторые секреты воздуха. Давайте обобщим.
Ребята
читают свои выводы, сопровождается показом правильных ответов на доске.
- Молодцы
ребята, я сегодня вам дарю памятки, чтобы вы запомнили свойства воздуха.
Свойства воздуха
бесцветный
прозрачный
не имеет запаха
не имеет форму
сжимаем и упруг
поддерживает горение.
6 Закрепление.
Мы
выполнили задание, узнали много интересного.
Игра «Где
разместить завод?»
Обсудите в
группе – где правильно разместить завод, чтобы в атмосфере посёлка как можно
меньше было загрязняющих веществ.
Составьте
модель с помощью отдельных компонентов:
ТБ
с клеем. (напечатать)
(Образец
правильной модели воспроизводится на доске)
Мини-
тест.
Свойства воздуха.
1.Цвет воздуха:
а) белый
б) бесцветный
2. Запах воздуха:
а) душистый
б) без запаха
3. Форма воздуха:
а) нет формы
б) круглый
4. Вкус воздуха:
а) нет вкуса
б) сладкий
Взаимопроверка. Выставление оценок.
7 Рефлексия.
- Над какой темой мы работали?
На
«Розе ветров» отметьте свои впечатления об уроке, возьмите свои кружочки и
приклейте на соответствующий вам вектор.
-
Незнайка и его друг Воздушный Шарик дарят вам подарки в знак благодарности за
полученные знания. Памятки «Свойства воздуха».
Свойства воздуха
бесцветный
прозрачный
не имеет запаха
не имеет форму
сжимаем и упруг
поддерживает горение.
Д\з с. 53
читать ещё о других свойствах воздуха и ответить на вопросы после текста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.