Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Явления природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по познанию мира на тему "Явления природы"

библиотека
материалов

3.Тема урока: «Явления природы»

Цель когнитивная:

Сформировать первоначальное представление о явлениях природы, развивать умение различать явления природы.

Ожидаемые результаты:

А: Ученики знают, что называется явлениями природы.

В: Ученики могут объяснить, какие явления природы соответствуют каждому времени года.

С: Ученики синтезируют информацию в виде группового рисунка.

Этап урока

Вре

мя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный этап - 13мин

5мин

1. Тренинг «Солнце светит на того, кто…»


Выполняют движения


Формативное оценивание настроения

Возрастные особенности учащихся

5мин

2.Игра «Верю – не верю»

1) Верите ли вы, всё, что нас окружает – это “окружающий мир”?

2) Верите ли вы, что человек создал небо, солнце, леса, горы, моря?

3) Верите ли вы, что не относится к природе то, что сделано руками человека?

4) Верите ли вы, что природа делится на живую и неживую?

5) Верите ли вы, что рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть) - это признаки живой природы?

6) Верите ли вы, что река, облако и камень – живые объекты природы?

7) Верите ли вы, что синица, дерево, пескарь – неживые объекты природы?

8) Верите ли вы, что осень, зима, весна и лето это времена года?

9) Верите ли вы, что после осени придёт лето?


- взаимопроверка по ключу на интерактивной доске

Слушают вопросы и отмечают + или - ответ

Слайд с ключом: + - + + + - - + -

Формативное оценивание похвала, смайлики

критерии:

3 смайлика- 9б.

2смайлика-8-6б

1смайлик- 5б.

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, возрастные особенности учащихся, оценивание для обучения и оценивание обучения, ИКТ

3мин

3. Деление на группы.

Дети получают фишки с изображением снежинки, зелёного листочка, цветочка, яблока

Повторить правила работы в группах.


Выбирают фишку и расходятся по группам

Фишки с изображением снежинки, зелёного листочка, цветочка, яблока


Новые подходы в преподавании и обучении

Операционный этап -23 мин

5мин

1. Определение темы и цели урока. Игра «Мозаика»

- Соберите картинку и назовите что на ней изображено.

1группа – дождь

2 группа – радуга

3 группа – снегопад

4 группа – листопад

- Какое общее название объединяет эти слова? (явления природы)

- А как вы понимаете слово “явление”?

Чтобы узнать точное толкование слова «явление» мы сейчас с вами обратимся к нашему помощнику – словарю.


«Всякое проявление чего - либо, что можно обнаружить, то есть увидеть»


Все изменения, происходящие в природе называются природными явлениями.


- Подумайте и определите, над какой темой мы будем работать на уроке? Чему будем учиться?

Собирают картинки с изображением явлений природы







Отвечают на вопросы










Определяют тему и цели урока

Разрезанные картинки с изображением явлений природы

Формативное оценивание Сигналы рукой

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, возрастные особенности учащихся, оценивание для обучения и оценивание обучения

3мин

2. Бодрячок «Танцующий ёжик»

Выполняют движения





видеоролик

Формативное оценивание похвала






Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, ИКТ

5мин

3. Просмотр презентации «Явления природы»


Смотрят презентацию

Презентация «Явления природы»


ИКТ

10 мин

4. Задание: нарисовать групповой рисунок

- Сколько времён года вы знаете?

- Каждая группа нарисует рисунок с изображением одного времени года и назовёт явления природы, которые бывают в это время.

1группа – зима

2группа – весна

3 группа – лето

4 группа – осень


- взаимооценивание в группе


Презентация работы групп

Рисуют групповой рисунок, определяют времена года

Ватман, маркеры, краски

Формативное оценивание похвала, смайлик

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одарённых, управление и лидерство в обучении

Рефлексивный этап- 9мин

5мин

1.Отгадайте загадки и подберите к ним картинки

1) На минуту в землю врос 
Разноцветный чудо-мост. 
Чудо-мастер смастерил 
Мост высокий без перил. (Радуга) 

2)На дворе переполох: 
С неба сыплется горох. 
Съела шесть горошин Ира 
У неё теперь ангина. (Град) 

3)Шумит он в поле и в саду, 
А в дом не попадёт. 
И никуда я не пойду, 
Покуда он идёт. (Дождь) 

4)Светит, сверкает,

Всех согревает. (Солнце)

http://im1-tub-kz.yandex.net/i?id=3ca1319665aa94411547fe120e4f38db&n=24 http://im0-tub-kz.yandex.net/i?id=0495dc89900b0a8d3e51d8bfeed2e675&n=24 http://im0-tub-kz.yandex.net/i?id=f37bfadf59e66771b5d6aac71714915f&n=24 http://im0-tub-kz.yandex.net/i?id=3fc4eb2a8cf158b90d7264b470ec7041&n=24


Читают загадки, отгадывают и находят соответствие на картинке

Карточка с загадками и картинками

Самопроверка по ключу и по критериям:

3 смайлика – без ошибок

2 смайлика – 1 ошибка

1 смайлик – 2 ошибки

Обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения

3мин

2. Стратегия «Вопрос - итог»


- Что такое природные явления?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Как вы думаете, могут ли природные явления причинить вред человеку?

- Кому урок понравился и было всё понятно прикрепите солнышко на свой групповой рисунок, а кому не всё понравилось на уроке и что- то не понятно –тучку.


Отвечают на вопросы









Прикрепляют солнце или тучку

Солнышко, тучка

Формативное оценивание

Оценивание для обучения и оценивание обучения

2мин

3. Оценивание по листу оценивания

7 смайликов – «5»

6-5 смайликов – «4»

4 смайлика- «3»

Оценивают свою работу на уроке

Лист оценивания

Формативное и суммативное оценивание

оценивание для обучения и оценивание обучения

1мин

4. Домашнее задание

На выбор:

1) подготовить сообщение о каком-либо явлении природы;

2) найти загадки о явлениях природы;

3) нарисовать рисунок, отображающий явление природы.


Записать в дневник

дневник


Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых



Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-078807
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх