Конспект урока по познанию мира на тему:"Тема «Практическая работа. Наблюдения за различиями натуральных и искусственных веществ. Сравнение веществ и предметов, определение их взаимосвязи. Тест.»

Неделя 7		День среда		Урок 5
Тема урока		Тема: «Практическая работа. Наблюдения за различиями натуральных и искусственных веществ. Сравнение веществ и предметов, определение их взаимосвязи. Тест.»
Общая цель		Расширить и обобщить знания учащихся о телах, веществах и природных явлениях. Формирование навыков наблюдения, сравнения ,и обобщения .
Ожидаемые результаты		А. Проводят опыты ,наблюдая за телами и веществами. В. Сравнивают природные и искусственные тела, проводя опыты С. Проводят опыты по определению свойств веществ, анализируют и делают выводы.
Тип урока		Урок по ознакомлению учащихся с новым материалом.
Необходимые материалы		Флипчарт, вода, пропирки,соль,сахар,проволока,мел, карточки с предложениями, мешочек, маркеры.
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия ученика
Вводная часть 2 мин	1.Мотивация. Стихотворение Вместе за руки возьмемся, И друг другу улыбнёмся Солнце просыпается, сердце согревается. Просыпается земля вместе с ней и я. Я хочу учиться  Я хочу трудиться, Я хочу, учась, трудится, Я хочу, трудясь, учится. Я хочу, чтобы наш урок был плодотворным и обогатил ваши знания. Правила  в группе. Проверка домашнего задания. Работа в группе.		Проговаривают, делают действия  вместе с учителем . Учащиеся проговаривают правила в группе. Повторение критериев оценивания сочинения. Учащиеся читают свои сочинения в группе. Обсуждение, оценивание по критериям. Чтение одного сочинения от группы.
Презентация 15 мин	2.Работа с новым материалом. Диалог. Проблемный вопрос. 5 мин. Все ли вещества имеют одинаковые свойства? Растворимы ли тела в воде или нет, какие имеют свойства вещества мы можем определить путём проведения опытов и наблюдения. Опыт и наблюдение это важные методы познания природы. Целеполагание. Работа в тетради.3 мин. Просмотр видео «Правила поведения   при проведении опыта»4 мин. Тайный предмет.3 мин. Что это?		Работа в группах. Обсуждают и дают ответы. Цветные стаканчики. Учащиеся записывают тему урока, минутка календаря.(+6 дождь, пасмурно, южный ветер) Работа в паре. Учащиеся составляют бортовой журнал «Что мне известно? Что я узнал?» Светофор (Мне понятно, непонятно, есть небольшие затруднения.) Учащиеся задают 5 вопросов и определяют предмет. Наблюдают за ним и дают описание свойств.(карандаш)(Карандаш тело ,а вещество дерево твёрдое и лёгкое)
Основная часть 20 мин	Практическая работа.6 мин. Работа по инструкции.  Физминутка по интерактивной доске.3 мин. Тест. (разно уровневый АВС) 11 мин.		Работа в группе. Учащиеся проводят опыты и наблюдения по инструкции. 1.группа-определение свойств угла. 2.группа-определение свойств воды 3.группа-определение свойств мела. 4.группа-определение свойств проволоки. Словесное поощрение. Учащиеся обсуждают и отвечают. Учащиеся выполняют движения. Учащиеся выполняют тест. Самопроверка. Сверка с ключами.
Итог 8 мин	6.Рефлексия. «Поймай вопрос мешочек»4мин Какая у нас тема? Какую работу выполняли на уроке? Что понравилось больше всего? Лист оценивания.2 мин. 7.Домашнее задание разно уровневое. 2 мин. А. С. Проведение опыта по определению свойств вещества. В. Сравнение 2 тел. А. Записать твёрдые, газообразные и жидкие тела. С 44-45.		Учащиеся размышляют и дают ответы. Учащиеся анализируют полученные знания и пишут свои достижения. Я узнал:_____________________________ Меня удивило:_______________________ У меня есть вопрос:___________________ Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках.