Конспект урока по познанию мира Тема: Экскурсия в музей. Разнообразие животных . 2 класс

Дата: 17.0517

Тема: Экскурсия в музей. Разнообразие животных и растений.

Цель:	ознакомление с классами животных, растенийс их основными характеристиками
Результаты обучения для учеников (А)	понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; уметь извлекать из текста нужную информацию;
Результаты обучения для учеников (В)	знать классы животных и их основные признаки; определять, чем питаются животные
Результаты обучения для учеников (С)	знать, что животным необходимы для жизни пища, воздух, вода, тепло и свет;
Критерии успеха:	Умение работать самостоятельно с тексом, анализировать, делать выводы
	-активно- аргументированный обмен

Ход урока

Этапы урока		Деятельность учителя		Деятельность обучающихся		Оценивание		Ресурсы
1.Вводная часть (7мин.)  Создание коллаборативной среды. 2. Деление на группы		Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех На урок придёт успех! Возьмите карточку с картинкой и объединитесь в группы (картинки муравей, лягушка, кит, рыба, ящерица, пингвин) Посмотрите на картинки, с помощью которых вы объединились в группы. Какой класс животных представляет ваша группа? По каким общим признакам человек объединил животных в этот класс? (раздаю названия группам: земноводные, млекопитающие, пресмыкающиеся, рыбы, птицы, насекомые)		Слушают стихотворение и желают друг другу успешной работы на уроке. Повторяют   правила  работы в группах. Высказывают свое мнение о правилах. Некоторые ученики могут дополнить их своими пунктами. Обсуждение в группах. Ответы спикера. Дополнение  других групп		ФО в листах самооценки		ИКТ слайд слайд  (правила работы в группе)
II. Актуализация знаний  ( 5 мин) Групповая работа.		Значит, о чём мы сегодня продолжаем говорить на уроке? Стратегия «Кластер»- отразить все полученные знания о классах животных. - Ребята, каждая из групп представляет класс животных. Составьте кластер о вашем классе. Работают сообща. Помогают в составлении текста защиты кластера.		ответы детей Определение темы урока. составление кластера Каждая команда представляет свой кластер. Работают в группе, вспоминают все о данном классе животных За лучший кластер, где тема раскрыта наиболее подробно, команды дарят друг другу смайлики. Спикеры защищают свой кластер и вывешивают на доску.		Самооценивание «Смайлики»		слайд животные смайлики, маркеры, флипчарты
III. Основная часть ( 15 мин.) Индивидуальная работа.			Ребята, при выполнении работы по составлению кластера, мы услышали, что все животные разные. А как вы думаете, что-нибудь их объединяет? (они живые организмы и им необходимы условия для жизни) Чтение с пометами (см. приложение № 1) У вас на парте лежат листы с текстом. Вы должны определить наиболее важные условия для жизни животных. На выполнения данного задания – 5 минут.		ответы детей. Чтение с пометами		Словесная похвала учителя. Взаимооценивание «+», «-», «интересно»		Листы-задания
IV. Физминутка «Бегемотик» ( 3 мин.)		Клип танцующий бегемотик.		Выполняют танцевальные движения под музыку		Словесная похвала учителя		ИКТ
V. Заключительная часть ( 10 мин.)		-Что вы знали из прочитанного? -Что вы узнали нового? -О чём бы вы хотели узнать поподробнее? Составить постер «Что необходимо для жизни животных?»		Работа в группе Защита  постеров		Дети выступают защищая свои творческие работы, остальные оценивают, высказывая свои мнения об оценке. Самооценивание «От кулака до пяти пальцев» ФО в листах самооценки		маркеры разных цветов, магниты
Рефлексия «Светофор»		Сейчас мы с вами оценим свою работу и определим, где мы себя видим. Красный круг– еще испытываю затруднения; Желтый круг -  усвоил хорошо; Зеленый круг – у меня все отлично, можно двигаться дальше.		Оценивают свою работу				Лист с изображением светофора и человечков
VI. Домашнее задание  (3 мин.)		Приготовить сообщение о животном по плану: Места обитания Внешний вид Чем питается		Записывают в дневник
VII. Итог урока ( 2 мин.)		Выставляет оценки за урок, комментируя каждую оценку. Прощается с ребятами		Подают дневники для выставления оценок. Прощаются  с учителем.