Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по познанию мира. Тема: "Разнообразие мира животных"

Конспект урока по познанию мира. Тема: "Разнообразие мира животных"

Скачать материал

Дисциплина: Познание мира

Класс: 2

Тема: «Разнообразие мира животных»

Цель: Повторение и обобщение материала по теме: «Разнообразие мира животных»

Методы и приемы: словесный, наглядный, частично – поисковый, паучок, игровой, блиц – опрос, написание ЭССЕ.

 

Ход урока:

 

I.                  Вводно – мотивационный этап.

Знание

1) Отгадайте загадку.

Живут они везде:

На суше и в воде.

Царапаются, лают,

Жужжат, рычат, летают.

                                                           (животные) 

2) Давайте вспомним, на какие две группы делятся животные?

- Приведите пример.

3) А еще на какие группы делятся животные?

- А теперь с вами поиграем в игру да, нет.

4) Игра «да нет»

-Птицы  - это животные тело, которых покрыто перьями?

- К группе земноводных относятся рыбы?

- У насекомых 3 пары лап?

- Верно ли утверждение, что земноводные живут в воде и на суше?

II.                Изучение нового материала

Понимание

- Сегодня мы с вами  изучим, на какие ещё группы можно разделить, животных.

- Сайгак – необычное животное. Морда у него вздутая и горбатая, оканчивается мягким свисающим хоботком с ноздрями. Тело стройное, ноги тонкие и сильные. Они поедают травы и кочуют по степи.

- Про суслика прочитайте сами.

- Ребята как вы думаете по способу питания, к какой группе можно отнести этих животных?

- Это травоядные, сделаем вывод:

Животные, которые питаются листьями деревьев и травой называются травоядными.

- Барс – самая крупная дикая кошка Казахстана. Живет высоко в горах. Умный, сильный, красивый хищник охотится на горных козлов, баранов и других горных животных.

- Про волка прочитайте сами.

 - Вы прочитали про волка, так волк и барс по способу питания, к какой группе относятся?

- Это хищники.

Вывод:

-Животные, которые охотятся на других животных, называются хищниками.

- Посмотрите на доску, как вы думаете, а это животные к какой группе относятся по способу питания?

- Это всеядные.

Вывод:

- Животные, которые питаются и растениями, и животными, называются всеядными.

III.           Физминутка

Игра «Рыба, птица, зверь»

Учитель называет животных: щука, налим, дятел, ёж, слон, чайка, карась, кабан, лось, снегирь, кот.

Учащиеся, когда слышат название рыбы, то с помощью пантомимы показывают, как плавает рыба в воде. Когда слышат название птиц, машут руками – «крыльями», имитируя полет. А услышав название зверей, топают ногами.

IV.            Закрепление

1)    Определение

Давайте с вами вспомним, кто такие млекопитающие?

2)    Решите ребус и узнайте, какие слова здесь зашифрованы.     

3)    Блиц – опрос.

А) Животное, у  которого стройное тело, ноги тонкие и сильные. Живет в степи стадами? (Сайгак)

Б) Самая крупная кошка Казахстана? (Барс)

В) Какое животное становится на задние лапы столбиком при возникновении опасности? (Суслик)

Г) Какого хищника называют, санитаром леса? (Волк)

V.               Анализ

Работа в парах.

- Опиши соседу по парте животное родного края так, чтобы он догадался, о ком идет речь.

VI.            Синтез

Работа в группах

- Напишите ЭССЕ.

VII.        Оценка

Работа по карточкам в группе. Каждой группе дается жизненная ситуация учащиеся должны ответить.

1.     Выпал птенец из гнезда, ребята отнесли его под кустик, правильно ли они сделали?

2.     Ребята после пикника оставили хлеб и печенье на пеньке в лесу, чтобы подкормить животных. Правильно ли они поступили?

3.     Правило поведения в заповеднике.

Домашнее задание: Напишите заметку в газету от имени животного.

Рефлексивно – оценочный

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по познанию мира. Тема: "Разнообразие мира животных""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Дисциплина: Познание мира

Класс: 2

Тема: «Разнообразие мира животных»

Цель: Повторение и обобщение материала по теме: «Разнообразие мира животных»

Методы и приемы: словесный, наглядный, частично – поисковый, паучок, игровой, блиц – опрос, написание ЭССЕ.

 

Ход урока:

 

I.                  Вводно – мотивационный этап.

Знание

1) Отгадайте загадку.

Живут они везде:

На суше и в воде.

Царапаются, лают,

Жужжат, рычат, летают.

                                                           (животные) 

2) Давайте вспомним, на какие две группы делятся животные?

- Приведите пример.

3) А еще на какие группы делятся животные?

- А теперь с вами поиграем в игру да, нет.

4) Игра «да нет»

-Птицы  - это животные тело, которых покрыто перьями?

- К группе земноводных относятся рыбы?

- У насекомых 3 пары лап?

- Верно ли утверждение, что земноводные живут в воде и на суше?

II.                Изучение нового материала

Понимание

- Сегодня мы с вами  изучим, на какие ещё группы можно разделить, животных.

- Сайгак – необычное животное. Морда у него вздутая и горбатая, оканчивается мягким свисающим хоботком с ноздрями. Тело стройное, ноги тонкие и сильные. Они поедают травы и кочуют по степи.

- Про суслика прочитайте сами.

- Ребята как вы думаете по способу питания, к какой группе можно отнести этих животных?

- Это травоядные, сделаем вывод:

Животные, которые питаются листьями деревьев и травой называются травоядными.

- Барс – самая крупная дикая кошка Казахстана. Живет высоко в горах. Умный, сильный, красивый хищник охотится на горных козлов, баранов и других горных животных.

- Про волка прочитайте сами.

 - Вы прочитали про волка, так волк и барс по способу питания, к какой группе относятся?

- Это хищники.

Вывод:

-Животные, которые охотятся на других животных, называются хищниками.

- Посмотрите на доску, как вы думаете, а это животные к какой группе относятся по способу питания?

- Это всеядные.

Вывод:

- Животные, которые питаются и растениями, и животными, называются всеядными.

III.           Физминутка

Игра «Рыба, птица, зверь»

Учитель называет животных: щука, налим, дятел, ёж, слон, чайка, карась, кабан, лось, снегирь, кот.

Учащиеся, когда слышат название рыбы, то с помощью пантомимы показывают, как плавает рыба в воде. Когда слышат название птиц, машут руками – «крыльями», имитируя полет. А услышав название зверей, топают ногами.

IV.           Закрепление

1)    Определение

Давайте с вами вспомним, кто такие млекопитающие?

2)    Решите ребус и узнайте, какие слова здесь зашифрованы.     

3)    Блиц – опрос.

А) Животное, у  которого стройное тело, ноги тонкие и сильные. Живет в степи стадами? (Сайгак)

Б) Самая крупная кошка Казахстана? (Барс)

В) Какое животное становится на задние лапы столбиком при возникновении опасности? (Суслик)

Г) Какого хищника называют, санитаром леса? (Волк)

V.               Анализ

Работа в парах.

- Опиши соседу по парте животное родного края так, чтобы он догадался, о ком идет речь.

VI.           Синтез

Работа в группах

- Напишите ЭССЕ.

VII.        Оценка

Работа по карточкам в группе. Каждой группе дается жизненная ситуация учащиеся должны ответить.

1.     Выпал птенец из гнезда, ребята отнесли его под кустик, правильно ли они сделали?

2.     Ребята после пикника оставили хлеб и печенье на пеньке в лесу, чтобы подкормить животных. Правильно ли они поступили?

3.     Правило поведения в заповеднике.

Домашнее задание: Напишите заметку в газету от имени животного.

Рефлексивно – оценочный

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 576 704 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2014 732
    • DOCX 19.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матерова Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матерова Юлия Викторовна
    Матерова Юлия Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9549
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 393 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 24 регионов

Мини-курс

Патологии нервной системы у детей: от перинатального периода до нарушений поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов
Сейчас в эфире

Оценивание знаний: чем оценка отличается от отметки

Перейти к трансляции