Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по познанию мира. Тема: "Разнообразие мира животных"

Конспект урока по познанию мира. Тема: "Разнообразие мира животных"

библиотека
материалов

Дисциплина: Познание мира

Класс: 2

Тема: «Разнообразие мира животных»

Цель: Повторение и обобщение материала по теме: «Разнообразие мира животных»

Методы и приемы: словесный, наглядный, частично – поисковый, паучок, игровой, блиц – опрос, написание ЭССЕ.


Ход урока:


  1. Вводно – мотивационный этап.

Знание

1) Отгадайте загадку.

Живут они везде:

На суше и в воде.

Царапаются, лают,

Жужжат, рычат, летают.

(животные)

2) Давайте вспомним, на какие две группы делятся животные?

- Приведите пример.

3) А еще на какие группы делятся животные?

- А теперь с вами поиграем в игру да, нет.

4) Игра «да нет»

-Птицы - это животные тело, которых покрыто перьями?

- К группе земноводных относятся рыбы?

- У насекомых 3 пары лап?

- Верно ли утверждение, что земноводные живут в воде и на суше?

  1. Изучение нового материала

Понимание

- Сегодня мы с вами изучим, на какие ещё группы можно разделить, животных.

- Сайгак – необычное животное. Морда у него вздутая и горбатая, оканчивается мягким свисающим хоботком с ноздрями. Тело стройное, ноги тонкие и сильные. Они поедают травы и кочуют по степи.

- Про суслика прочитайте сами.

- Ребята как вы думаете по способу питания, к какой группе можно отнести этих животных?

- Это травоядные, сделаем вывод:

Животные, которые питаются листьями деревьев и травой называются травоядными.

- Барс – самая крупная дикая кошка Казахстана. Живет высоко в горах. Умный, сильный, красивый хищник охотится на горных козлов, баранов и других горных животных.

- Про волка прочитайте сами.

- Вы прочитали про волка, так волк и барс по способу питания, к какой группе относятся?

- Это хищники.

Вывод:

-Животные, которые охотятся на других животных, называются хищниками.

- Посмотрите на доску, как вы думаете, а это животные к какой группе относятся по способу питания?

- Это всеядные.

Вывод:

- Животные, которые питаются и растениями, и животными, называются всеядными.

  1. Физминутка

Игра «Рыба, птица, зверь»

Учитель называет животных: щука, налим, дятел, ёж, слон, чайка, карась, кабан, лось, снегирь, кот.

Учащиеся, когда слышат название рыбы, то с помощью пантомимы показывают, как плавает рыба в воде. Когда слышат название птиц, машут руками – «крыльями», имитируя полет. А услышав название зверей, топают ногами.

  1. Закрепление

  1. Определение

Давайте с вами вспомним, кто такие млекопитающие?

  1. Решите ребус и узнайте, какие слова здесь зашифрованы.

  2. Блиц – опрос.

А) Животное, у которого стройное тело, ноги тонкие и сильные. Живет в степи стадами? (Сайгак)

Б) Самая крупная кошка Казахстана? (Барс)

В) Какое животное становится на задние лапы столбиком при возникновении опасности? (Суслик)

Г) Какого хищника называют, санитаром леса? (Волк)

  1. Анализ

Работа в парах.

- Опиши соседу по парте животное родного края так, чтобы он догадался, о ком идет речь.

  1. Синтез

Работа в группах

- Напишите ЭССЕ.

  1. Оценка

Работа по карточкам в группе. Каждой группе дается жизненная ситуация учащиеся должны ответить.

  1. Выпал птенец из гнезда, ребята отнесли его под кустик, правильно ли они сделали?

  2. Ребята после пикника оставили хлеб и печенье на пеньке в лесу, чтобы подкормить животных. Правильно ли они поступили?

  3. Правило поведения в заповеднике.

Домашнее задание: Напишите заметку в газету от имени животного.

Рефлексивно – оценочный



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Дисциплина: Познание мира

Класс: 2

Тема: «Разнообразие мира животных»

Цель: Повторение и обобщение материала по теме: «Разнообразие мира животных»

Методы и приемы: словесный, наглядный, частично – поисковый, паучок, игровой, блиц – опрос, написание ЭССЕ.

 

Ход урока:

 

I.                  Вводно – мотивационный этап.

Знание

1) Отгадайте загадку.

Живут они везде:

На суше и в воде.

Царапаются, лают,

Жужжат, рычат, летают.

                                                           (животные) 

2) Давайте вспомним, на какие две группы делятся животные?

- Приведите пример.

3) А еще на какие группы делятся животные?

- А теперь с вами поиграем в игру да, нет.

4) Игра «да нет»

-Птицы  - это животные тело, которых покрыто перьями?

- К группе земноводных относятся рыбы?

- У насекомых 3 пары лап?

- Верно ли утверждение, что земноводные живут в воде и на суше?

II.                Изучение нового материала

Понимание

- Сегодня мы с вами  изучим, на какие ещё группы можно разделить, животных.

- Сайгак – необычное животное. Морда у него вздутая и горбатая, оканчивается мягким свисающим хоботком с ноздрями. Тело стройное, ноги тонкие и сильные. Они поедают травы и кочуют по степи.

- Про суслика прочитайте сами.

- Ребята как вы думаете по способу питания, к какой группе можно отнести этих животных?

- Это травоядные, сделаем вывод:

Животные, которые питаются листьями деревьев и травой называются травоядными.

- Барс – самая крупная дикая кошка Казахстана. Живет высоко в горах. Умный, сильный, красивый хищник охотится на горных козлов, баранов и других горных животных.

- Про волка прочитайте сами.

 - Вы прочитали про волка, так волк и барс по способу питания, к какой группе относятся?

- Это хищники.

Вывод:

-Животные, которые охотятся на других животных, называются хищниками.

- Посмотрите на доску, как вы думаете, а это животные к какой группе относятся по способу питания?

- Это всеядные.

Вывод:

- Животные, которые питаются и растениями, и животными, называются всеядными.

III.           Физминутка

Игра «Рыба, птица, зверь»

Учитель называет животных: щука, налим, дятел, ёж, слон, чайка, карась, кабан, лось, снегирь, кот.

Учащиеся, когда слышат название рыбы, то с помощью пантомимы показывают, как плавает рыба в воде. Когда слышат название птиц, машут руками – «крыльями», имитируя полет. А услышав название зверей, топают ногами.

IV.           Закрепление

1)    Определение

Давайте с вами вспомним, кто такие млекопитающие?

2)    Решите ребус и узнайте, какие слова здесь зашифрованы.     

3)    Блиц – опрос.

А) Животное, у  которого стройное тело, ноги тонкие и сильные. Живет в степи стадами? (Сайгак)

Б) Самая крупная кошка Казахстана? (Барс)

В) Какое животное становится на задние лапы столбиком при возникновении опасности? (Суслик)

Г) Какого хищника называют, санитаром леса? (Волк)

V.               Анализ

Работа в парах.

- Опиши соседу по парте животное родного края так, чтобы он догадался, о ком идет речь.

VI.           Синтез

Работа в группах

- Напишите ЭССЕ.

VII.        Оценка

Работа по карточкам в группе. Каждой группе дается жизненная ситуация учащиеся должны ответить.

1.     Выпал птенец из гнезда, ребята отнесли его под кустик, правильно ли они сделали?

2.     Ребята после пикника оставили хлеб и печенье на пеньке в лесу, чтобы подкормить животных. Правильно ли они поступили?

3.     Правило поведения в заповеднике.

Домашнее задание: Напишите заметку в газету от имени животного.

Рефлексивно – оценочный

 

 

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.