Конспект урока по познанию мира в 1 классе "День космонавтики"

ГУ «Белоглиновская основная школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

Открытый урок

по познанию мира в 1 классе

Тема «День космонавтики»                  

Учитель начальных классов:

Мукомолова Любовь Андреевна

                             2016г

Тема: День космонавтики

Цели:

- Систематизировать и расширить представления детей о космонавтике.

- Расширить словарный запас учащихся.

- Воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование:

- Презентация.

- Карточки: опорные слова.

- Разрезные карточки с качествами космонавтов.

- Тексты (для работы в группах).

Ход урока

1.Организационный момент.

   Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу и подумайте как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, ласковы и приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2. Вступительное слово учителя.

          Рассмотрите картинки. Что объединяет все эти предметы? (На слайде изображены шар, дирижабль, ракета, ковёр-самолёт, парашют, Карлсон)  ( Все они способны к полёту)

– С глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. На чём только не отправлялись в небеса герои сказок и легенд! И на золотых колесницах, и на быстрых стрелах, даже на летучих мышах!

– Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, которыми нельзя было управлять. Куда подует ветер – туда и летит шар. Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень неуклюжий и неповоротливый, позже появились аэропланы. Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты. И, наконец, самый быстрый транспорт:

Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд. (Ракета)

-Отгадайте ещё одну загадку, она по смыслу связана с первой:

Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)

3. Постановка задач урока. Тема урока.

- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке?

- А почему мы будем говорить о космонавтах именно сегодня? (12 апреля - День космонавтики)

- Сегодня на уроке мы выясним, почему день12апреля мы считаем необычным днем, почему его каждый год отмечает наша страна. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.

4. Метод «Ассоциации»

 - Какие ассоциации у вас возникают со словом космос?

(Дети подбирают ассоциации на альбомных листах, сравнивают, доказывают свою точку зрения)

        Нашу планету вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство, в нём находятся небесные тела, Солнце, звёзды, планеты, Луна, газ, пыль. Центром всей этой системы является Солнце.  (Работа с плакатом)

5. Стратегия « Ключевые слова»

– У каждого на столе лежат карточки с «ключевыми словами». Это те слова, которые мы сегодня будем использовать на уроке. В конце урока мы выясним , как вы понимаете смысл каждого из них. А для того, чтобы эта работа не вызвала у вас затруднений, на уроке надо быть очень внимательными.

Космическая азбука:

«Восток»,женщина-космонавт, искусственный спутник, космос, космонавт, космическая станция, Лайка, мышка, кролики, Белка и Стрелка ,скафандр, Юрий Алексеевич, 12 апреля.

6. Игра «Собери слово»

- На столе у вас разрезные картинки. Соберите картинку правильно, и вы прочитаете качество настоящего космонавта.

  Слова: трудолюбивый, умный, добрый, смелый, находчивый, внимательный, решительный, сообразительный, здоровый, заботливый, выносливый, терпеливый, наблюдательный..

- Каким же должен быть космонавт? (На слайде появляются названия качеств космонавта)

- В полёте космонавты должны выполнять специальные «космические правила». Я буду произносить начало правила, а вы его заканчиваете.

Космонавт, не забудь
Во вселенную ты держишь (путь).

Главным правилом у нас
Выполнять любой (приказ).

Космонавтом хочешь стать
Должен много, много (знать).

Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).

Только дружных, звездолёт
Может взять с собой (в полёт).

Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).

8. Физминутка «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладоши образуют “купол ракеты”)
Три, четыре – (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь.

9. Работа в группах. Чтение с заданием

   – Мы с вами выяснили, что космонавты должны обладать трудолюбием, чтобы достичь высоких результатов. Трудолюбие — это очень важное качество для любого человека. Сейчас мы с вами тоже будем воспитывать в себе это качество. Вы будете сами добывать знания. Каждая группа получила лист с текстом и заданием. Читаете текст про себя и готовите ответы на вопросы. Затем мы будем обмениваться полученными знаниями друг с другом. А также надо выбрать слова, которые являются в вашем тексте ключевыми.  ( рассказ детей сопровождается показом слайдов)

                                           Примерные тексты.

1 группа. Космическая орбитальная станция.

У космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом особенный. Он называется орбитальная станция. Здесь космонавты живут и работают. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула крылья и летит над землёй. Но крылья нужны не для полёта – это “домашняя электростанция”. Блестящие пластины собирают солнечные лучи и превращают их в электрический ток, который питает все научные приборы, освещает и отапливает. (Космос, космическая станция)

     Ни на один час не прекращается работа на космической станции. Один экипаж сменяется другим. Космонавты наблюдают за звёздами, планетами, Солнцем, фотографируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и животными, которые живут на станции, ремонтируют свой космический дом, проводят много различных научных опытов. За космическим полётом следят с Земли из Центра управления. (Космическая станция, космонавт)

Вопрос. 1. Как называется дом космонавтов?
2. Зачем он нужен?
3. На что похож космический дом?

4.Что делают космонавты на космической станции?

2 группа. Животные-космонавты.

      Первыми космонавтами-разведчиками были кролики, насекомые, даже микробы.

         Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной шёрстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка вернулась живой. (Мышка, кролики)

        Собаки полетели в космос вслед за мышами. Не каждая собака подходит для полёта. Она должна быть чуть больше кошки, весить 4-6 килограммов, ей должно быть 2-3 года, шерсть должна быть светлой. Породистые собаки для трудных испытаний не годились. Ласковые, спокойные дворняжки лучше всего подходили для космических опытов.

В собачьем отряде каждый день тренировки. Собак учили не бояться тряски и шума, переносить жару и холод, по сигналу лампочки есть.

Лучше всех была умная и смелая собака Лайка. Для неё построили ракету, и отважная разведчица умчалась в космос. (Лайка)

Вопросы. 1. Какие животные летали в космос?
2. Что вы узнали о полёте мышки?

3.Как готовили собак для полёта в космос?
4. Как звали первую собаку-космонавта?

3 группа. Первый космонавт

12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть “Человек в космосе! Русский!”

Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль “Восток” с первым человеком на борту. Это был Юрий Алексеевич Гагарин.

Больше часа 108 минут (1 час 48 минут) длился первый полёт. За это время корабль облетел весь Земной шар и опустился на землю. Гагарин вернулся на землю живым и здоровым. (космонавт, Юрий Алексеевич, 12 апреля, “Восток”)

В космосе одновременно и сильный холод, и невыносимая жара. На солнце припекает, а в тени всё замерзает. Единственный выход – скафандр.

Скафандр – это специальный герметичный костюм .В нём температура, как в комнате, и дышится легко .Если Солнце светит ярко, то можно в шлеме опустить шторки.

В скафандре есть радио, по которому можно разговаривать с товарищами, оставшимися на станции. (Cкафандр)

Вопросы.

 1. Как зовут первого космонавта?
2. Сколько минут продолжался первый полёт?

1. Как называется одежда космонавтов?
2. Зачем нужен скафандр?

4 группа. Искусственные спутники.

  4 октября 1957 года у нашей Земли появился спутник, который создали наши учёные.

Спутники следят за движением облаков – это помогает точнее предсказывать погоду. Следят за движением судов в океанах, разносят по всей Земле телеграммы, телефонные переговоры, передачи телевидения, изучают звёзды и планеты. Спутники фотографируют Землю для составления карт. Есть спутники-разведчики. (Искусственный спутник)

Вопрос. Что изучают искусственные спутники Земли?

- Все ли ключевые слова использованы? (Женщина —космонавт). В космос летали не только мужчины, но и женщины.

10. Работа с одаренными .(Сообщения подготовленных учеников)

а)  Терешкова Валентина Владимировна — первая женщина — космонавт планеты Земля. Она совершила свой полет 16 июня 1963 года на космическом корабле «Восток-6». Продолжался он трое суток. Ей присвоили звание Героя Советского Союза.

б)  Савицкая Светлана Евгеньевна — вторая женщина — космонавт и первая женщина —космонавт, вышедшая в открытый космос. Звание Героя Советского Союза ей присвоено дважды.

в) Рассказ о космонавтах Казахстана.

10. Игра «Звездопад» ( дети выбирают себе звездочку и отвечают на вопрос)

- Кто из живых существ первым полетел в космос?

- Почему это были животные, а не люди?

- Как готовили собак в космическое путешествие?

- Кто был первым космонавтом и как проходил первый полёт?

- Как называется второй дом космонавтов?

- Назовите первых космонавтов Казахстана.

- Расскажите о специальной одежде для космонавтов.

 - Как вы понимаете слово «спутник»?

12.Подведение итогов.

  - Вам понравился урок?

- Что вам больше всего запомнилось?

  -Что узнали нового? Может быть, у кого-то из вас появилась мечта полететь к далеким планетам, открывать новые планеты и звезды.

   - Мне очень понравилось. Вы показали свои знания, смелость, были внимательны, показали умение работать в коллективе. Хочу, чтобы вы как все космонавты любили свою Землю, Родину. Как никто они знают, что планета Земля самая красивая, где есть жизнь. А мы ее жители. Только от нас зависит ее будущее. Берегите нашу планету!

  - А теперь оцените свою работу на уроке на листе самооценки. ( оценка определяется по количеству звездочек)