Конспект урока по познанию мира в 1 классе "Какой бывает транспорт"

ГУ «Белоглиновская основная школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

Открытый урок

по познанию мира в 1 классе

Тема «Какой бывает транспорт»                  

Учитель начальных классов:

Мукомолова Любовь Андреевна

                             2016г

                                                Тема: «Какой бывает транспорт»

Цели:

1.     Систематизировать и расширить знания детей о разнообразии и видах транспорта, их значении для человека;

2.     Продолжать формировать умение классифицировать объекты;

3.     Учить пользоваться телефонами экстренного вызова.

Оборудование: рисунки с изображением различного вида транспорта, презентация «Транспорт», таблички со схемами, таблички с номерами 101,1 02, 103, 104.

                                               Ход урока.

Ι. Организационный момент.

- Как дела?

- Сегодня мы будем работать в группах, а это значит,  необходимо помнить правила работы в группе:

- Говори так, чтобы тебя все понимали;

- Внимательно слушай и понимай других;

- Умей договориться и уступать;

-Разумно распределяй обязанности;

Хорошо выполняй свою часть работы и помогай другим.

     Качество выполняемой работы зависит о того, насколько вы будете соблюдать правила работы на уроке:

- Читать – вдумчиво;

- Писать – грамотно;

- Слушать – внимательно;

- Говорить – внятно, доступно.

Ι Ι. Подведение к теме урока.

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле,

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике,

Жаба на метле.

Какой транспорт использовали звери? (Велосипед, шарик, собаку, кобылу, автомобиль, трамвайчик, метлу)

Для чего нужен им был транспорт? (для передвижения)

На ком было жалко ехать? ( На собаке ) Почему? (Она была хромая)

Назовите тему урока. Что мы будем знать? Что будем уметь?

Ι Ι Ι.  Изучение нового материала.

Работа в группах .

-Какие виды транспорта вы знаете?

(учитель прикрепляет вслед за ответами детей рисунки на доску)

Посмотрите внимательно на эти виды транспорта, на какие группы их можно разделить? (слова – карточки)

	транспорт

 

водный

воздушный

подземный

наземный

                                                 

        Велосипед                  яхта                                самолёт                         метро

        Автомобиль               катер                              вертолёт

        Автобус                     лодка

        Троллейбус                корабль

        Трамвай                     теплоход

        Мотоцикл

        Поезд

        Грузовик

Беседа «Зачем нужен транспорт?» - чтобы быстро передвигаться, чтобы перевозить грузы, чтобы облегчить труд.

	транспорт

 

                                                  

специальный

грузовой

пассажирский

          

                         Велосипед                          самосвал                       милиция

                         Автомобиль                       грузовик                       скорая помощь

                         Автобус                                                                    пожарная

                         Троллейбус               

                         Трамвай                     

                        Мотоцикл

                       Поезд

                      Самолёт

                       метро

(каждая группа презентует свои ответы)

Игра «Номера телефонов экстренного вызова».( дети в игровой форме набирают номера милиции-102, пожарной -101, скорой помощи – 103, газовой службы 104 и просят о помощи)

Физкультминутка.

Работа с текстом. (чтение с пометками «Инсерт»)

V - уже знал

+  - узнал новое

? – не понял

Разработка правил  поведения в общественном транспорте. (по группам)Защита правил.

Не шуметь;

Не толкаться;

Уступать место пожилым;

Не ездить без родителей;

Не высовываться в окно.

Работа с одаренными детьми.( Домашнее задание)

1 ученик - Как люди придумали различные виды транспорта? (слайд), – птица – самолёт, лошадь – машина, рыба – лодка, крот – траншеекопатель.

Ученик - Каким был транспорт в старину? (слайды)

ΙV. Закрепление изученного материала.

Индивидуальная работа.

- Соединить картинку с надписью.

Взаимооценивание.

V.  Подведение итогов урока.

Игра – загадка. Догадайтесь, о какой машине идет речь?»Я очень нужная машина. Меня вызывают, если случилась беда. Но я еду не одна, а с подругами. Мы обязательно везем с собой лестницы, шланги. Мы едем по дороге и мигаем синим фонариком, все должны уступать нам дорогу. А еще я красного цвета»

- Что мы узнали нового на уроке? Что знаем? Что умеем?

 VΙ .  Домашнее задание.

 - Придумайте свою историю – загадку о машинах.

Самооценка в виде светофора (красный цвет – я понял и могу объяснить другим, желтый – есть вопросы, зеленый – не понял)