Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира "Вода - растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Значение воды."(2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по познанию мира "Вода - растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Значение воды."(2 класс)

библиотека
материалов

Познание мира 2 класс

Тема: Вода - растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. Значение воды.

Цель. Знать, что вода - растворитель. Оценить важность воды для жизни на Земле.

Задачи: 1. Проведут эксперимент и сделают вывод о воде как растворителе веществ.

2. Вспомнят, предположат, как сэкономить воду.

3. В группах определят значение воды в жизни человека.

Ход урока

1. Психологический настрой.

2. Работа в Дневнике наблюдений.

3. Проверка домашнего задания. Учитель предлагает заполнить схему и обосновать свое предложение. Вызванный ученик называет свойство и предлагает доказательство.

Запись на доске.

https://lh3.googleusercontent.com/wi1uJ2CeznbasCSNB8s3etq87TyLDFTmWBG6-LliA7j3VWNhpyLzt9dW4my9hBtC1GUeGkXtzcLJGQXANOV8243g5dVDDg5BA58sVc5AiFDw2D6KOFIQZ224-JmDoZEBgF3lgvNvbqVfE3Da

Когда схема будет заполнена, спросить учащихся о состояниях воды.

4. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. Предложить ребятам вспомнить и перечислить свойства воды, с которыми они уже познакомились.

5. Сообщение темы и цели урока.

6. Работа в группах.

Задание 1. Провести опыт, обсудить и сделать вывод.

1 группа - стакан с водой, кусочек сахара.

2 группа - стакан с водой, кусочек глины.

3 группа - стакан с водой, пол чайной ложки соли.

4 группа - стакан с водой, пол чайной ложки кофе.

5 группа - стакан с водой, пол чайной ложки соды пищевой.

6 группа - стакан с водой, пол чайной ложки чая. Время на опыты 1-2 мин. Предложить участникам опытов сделать выводы. Вопрос:

- Как вы думаете, воздух растворяется в воде? Работа по учебнику, с. 45. Чтение текста со слов «Если частицы вещества ...». Добавить в схему на доске еще одно свойство воды: растворитель.

Обратить внимание на последние строчки, где говорится о том, что воздух растворяется в воде.

7.Задание 2.

Экологическая сказка Н.А. Рыжова “Жила-была река” (в сокращенном варианте)

Чтение учителем.

Жила-была Река. Река очень любила путешествовать.

Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли березы и ели, как на ее родине, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Люди обрадовались Реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила и кормила весь город.

Шли годы. Люди привыкли к Реке и уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. В ней мыли машины, стирали белье. И никто не подумал, что Речка тоже живая. А она переживала: “Почему люди ко мне плохо относятся? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни?”

Шло время. Люди еще больше загрязняли Реку, и она все терпела, ждала, когда они, наконец, опомнятся. Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители – растения и животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река.

Нет, – думает, – Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой”. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли березы и ели, где человек – редкий гость.

А жители города на следующий день обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов…Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали ее жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга.

И вот тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: “Я знаю, почему от нас ушла Река и что нужно делать, чтобы вернуть ее …”

 

Интересно, что же он ответил?

- Как бы ответили вы?

- Вот над этим вам и предстоит сейчас подумать и предложить свои способы решения этой проблемы. Раскроет  проблему: “Зачем нам нужно охранять воду и как это сделать?”

 

Решение задачи:

Мама мыла посуду, вода бежала  небольшой струей, зазвонил телефон. Мама решила, что разговаривать она будет недолго, и не закрыв кран, взяла трубку и стала долго разговаривать. Разговор длился  10 мин. Все это время вода бежала из крана. Сколько воды утекло, если в 1 минуту вытекало 3 л. воды?

Длился- 10 мин

Вытекло- 3л за 1 мин.

Утекло -? Л

Ответ: 3*1*10=30 л

- Как можно было сэкономить воду при мытье посуды?


Рассчитайте, какое количество воды расходует семья из 3 человек в месяц. Сколько при этом затрачивается средств из семейного бюджета на оплату за использованную воду?

Справка:

  • Потребление воды для питья из расчета на одного человека в сутки составляет от 2 до 3 литров.

  • Объем воды для приготовления пищи и связанные с этим затраты на одну персону – 3 литра.

  • Гигиенические потребности, включая чистку зубов, мытье рук требуют расхода 6-8 литров в сутки.

  • Если дом оснащен ванной, то объем расходуемой воды составит 150 литров на одного человека.

  • При наличии душа этот показатель колеблется из расчета 15-20 литров в минуту. То есть, для непродолжительного мыться норма расхода воды составит до 200 литров в сутки.

  • На ополаскивание унитаза уходит до 15 литров.

  • Мытье посуды нуждается в объеме от 7 до 12 литров воды в сутки для одного человека.

  • Стирка – для ее проведения необходимо, согласно нормативам, около 100 литров воды.

В этот список не включены и другие бытовые расходы, которые имеются не в каждой семье. Например, мытье автотранспорта, полив приусадебного участка, смена воды в бассейне и аквариумах.

Бланк для выполнения задания:

Затраты на 1 человека

За 1 день

За 1 месяц

Для питья



Для приготовления пищи



Гигиенические потребности



Принятие ванны



Душ



На ополаскивание унитаза



Мытье посуды



Стирка



Общий расход воды: __________________

Оплата воды: ____________________

Инструмент проверки:

  • Таблица заполнена верно – 3 балла

  • Верно подсчитана общий расход воды  – 1 балл

  • Дан правильный ответ на главный вопрос – 1 балл

Учитель: Специалисты рассчитали, что подачу воды можно было бы сократить на 21%, если бы люди были просто-напросто экономнее и бережливее


8. Домашнее задание. С. 45-48, читать; с. 48, разгадать ребус и выполнить задание учебника.

9.  Оценивание (оценку ученик получает в группе)

10. Рефлексия




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров392
Номер материала ДВ-529919
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх