Конспект урока по предмету "Человек и мир" (2 класс)

Тема урока:  Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Цель урока: выполнение теста на заключительном этапе урока

Задачи:

·        cоздать условия для  формирования представлений  о съедобных и ядовитых грибах, их значении в природе, правилах сбора;

·        показать, какую опасность для жизни человека представляют ядовитые грибы; 

·        способствовать расширению кругозора детей и развитию умения устанавливать причинно-следственные связи;

·        способствовать формированию бережного отношения к природе.

Ход урока

1.Организационный момент.

С добрым утром, детвора,

К уроку вы готовы? ДА

Обещаете трудиться,

Чтоб работою гордиться? ДА

Будете внимательны

И во всем старательны? ДА

Настроенье  просто… КЛАСС

За работу, в  добрый час!

- Ребята, каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок?

2.Актуализация знаний. 

- Сейчас проверим, какими внимательными вы были на прошлом уроке.

Тест

1.     Растения нас кормят и одевают.

2.     Человек не виноват в том, что многие растения встречаются всё реже.

3.     Охранять нужно только редкие растения.

4.     В  Красную книгу заносятся растения, которые могут исчезнуть.

5.     В Красную книгу РБ занесены кувшинка белая, первоцвет высокий, венерин башмачок.

Проверка по ключу  +  -  -  +  +

3.Работа над новым материалом

- Тему урока  узнаем, разгадав загадку:

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножки есть, но нет сапожек,

Шляпка есть, нет головы.  ГРИБ

 Слайд 1

 - Тема  нашего сегодняшнего урока «Съедобные и ядовитые грибы».

Осенью в лесах появляется очень  много грибов. Грибы совсем не похожи на растения. У них нет стеблей, нет листьев. Это особый вид организмов.

Строение гриба

Слайд 2

  Из каких частей состоит гриб?

  Грибница-  это и есть сам гриб. То,  что  на поверхности,  только его плод.  Грибница  растет    более 100 лет, а гриб, т. е плодовое тело  появляется лишь на 3 - 7 день.)

Какие названия грибов вы знаете?

-Почему названия некоторых грибов похожи  на названия деревьев?

 - Сейчас мы  выясним, есть ли взаимосвязь между грибами и растениями.

 Читают тексты в парах, затем отвечают на вопросы.

                Почему грибы растут под деревьями?

         Трудно грибу прожить одному. Сам приготовить пищу из углекислого газа и воды на свету он не может. Волей-неволей приходится искать помощи.

         Долгое время люди думали, что грибница иссушает дерево, губит его. Но потом ученые выяснили: грибница не враг дерева, а его друг и помощник.

         От такой дружбы и грибу и дереву большая польза. Гриб получает от дерева недостающий ему сахар и крахмал, который вырабатывается на свету в листве, а  взамен делится  с «великаном» водою. Не жалеет гриб для дерева и пищи, которую сам добывает из почвы.  За многие « годы дружбы» и грибы, и деревья хорошо приспособились друг к другу. Корни их срастаются и питают друг друга.

Слайд 3

Что грибница всасывает  из почвы?	Воду с растворенными минеральными  солями и отдает ее деревьям.
Что гриб получает от дерева?	Питательные вещества, образуемые при свете в листьях.
Есть ли дружба между грибами и растениями?	Многие грибы дружат с определенными видами деревьев. Эта дружба полезна и грибам деревьям. Корни  их срастаются и питают друг друга.

ВЫВОД:   Грибы дружат с растениями.    

 Съедобные грибы

-  Приглашаю  вас на прогулку в лес.

Слайд 4  

Стихотворение читает учитель                     

Корзинки возьмём,
В лес знакомый пойдём,               
Грибы мы сейчас
Непременно найдём.

-Ребята,  а вы любите собирать грибы?  Тогда вперед в лес!

Отгадывание загадок

Слайды  5– 6

1.     Я стою на гладкой толстой ножке

Под коричневой шляпкой

С нежной бархатной прокладкой    (белый гриб)

2.     Это гриб нарядный

Растёт с осиной рядом,

На головку надет

Ярко-красный берет.     ( подосиновик)

3.     Это грибок –

Берёзы сынок.

Кто его найдёт,

Всяк в лукошко кладёт  (подберезовик)

4.     Жёлто-рыжие сестрички,

  Величают нас …   (лисички)

5.     Вот грибочек ярко-рыжий,

Вы узнали. Это…     (рыжик)      

6.     Возле пней и на лужайке

Мы всегда гуляем стайкой.

Очень дружные ребята,

Называют нас…   (опята)

7.     Крепкий маленький грибок,

Маслянистый, как блинок. (маслёнок)

8.     А я самый распространенный гриб.

 Меня можно встретить почти в каждом лесу.

Мои пластинчатые шляпки бывают розоватые,

Бордовые, зеленоватые.           (сыроежки)

Работа с учебником (стр.30)

Игра «Лучший грибник» (Слайды 7-12)

 Слайд 13

- Как понимаете народную поговорку: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут»?

- Около 25 видов ядовитых грибов растут в лесах нашей местности. Они опасны тем, что часто очень похожи на съедобные грибы. Не зная их отличительных признаков, можно сорвать ядовитый гриб.

Работа с учебником (стр. 31)

  Физкультминутка.   (Слайд 14)

  Правила сбора грибов.

- А чтобы не отравиться, нужно соблюдать правила сбора грибов!

- Проверим, знаете  ли вы  как правильно нужно  собирать грибы?

- Подумайте  и дайте совет, как нужно собирать грибы.

    Работа с учебником  (стр.32 – 33)   

Правила сбора грибов   

 Слайд 15

4.Обобщение полученных знаний

- А сейчас внимательно послушайте такую историю.

           Экологическая задача

   Два друга отправились в лес за грибами. Они долго бродили по лесу, но грибов не было. Изредка попадались блёклые старые грибы да мухоморы, которые Вова сбивал палкой.

- Зачем ты это делаешь? – спросил Коля.- Ведь они нужны лесу, животным!

-  Они же несъедобные, поганки, - ответил Вова.

- Как вы думаете, кто из мальчиков прав?

Физкультминутка

  Ежик шел, шел, шел и грибок нашел. (Дети маршируют)

Поднял грибок. Положил в кузовок.  (Наклоны)

-А теперь я буду называть названия грибов.

Если это съедобный гриб – вы наклоняетесь за ним и кладете в воображаемую корзинку.

Если несъедобный гриб - разводите руки в стороны, повороты головой.

Тест   Слайд 16

Записать номер правильного высказывания

Роль грибов в природе.                              

- Каково значение грибов в природе?

·        Их любит собирать и есть человек

·        В них насекомые откладывают личинки

·        Своим корнем-грибницей всасывают из почвы влагу с солями и отдают ее деревьям

·        Санитары  леса. Разлагают листву, стволы погибших деревьев, образуя перегной.

·         Ими питаются животные. (Не только съедобные, а даже некоторые ядовитые грибы служат пищей для животных.)   

Слайд 17

 -Посмотрите на тех, кто питается грибами.

Вставьте пропущенные слова.

Слайд 18

Составление синквейна на тему « Грибы»  

Грибы

Съедобные, ядовитые

Растут, кормят, лечат

Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут

Польза

Вывод:  В природе  ничего лишнего нет! Относитесь к  ней  бережно

5.Подведение  итогов.  Рефлексия.

Альтернатива «Четыре угла»:

ПОРТФЕЛЬ-«многому научился, много узнал»;

ЧЕРЕПАХА- «полз» медленно по лесенке знаний»;

МЯЧИК- «пропрыгал весь урок»;

???- «есть вопросы, проблемы»

6.Домашнее задание:

§  стр. 30 – 33 читать, отвечать на вопросы

§  составить загадку о любом из грибов