Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект урока по предмету: "Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи

Конспект урока по предмету: "Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи

Скачать материал
библиотека
материалов

ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Cмоленска»









  1. Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произносительной стороны устной речи для 6 класса слабослышащих















Учитель-дефектолог: Лядущенокова Е.Г.

















г. Смоленск

2018

Тема: Звук [ц]. Правила орфоэпии: «Безударное О, говорится как А», «Оглушение звонких согласных в конце слова». Речевой материал, связанный с уроками русского языка по теме «Фонетика».


Цели:

  • отработать правильное произношение звука [ц] и употребление его в речи на материале текста;

  • повторить правила орфоэпии с использованием текста «Птица помогла».

  • продолжать воспринимать и воспроизводить речевой материал по теме «Фонетика»;

  • осуществлять контроль за произносительной стороной устной речи;

  • продолжать воспитывать культуру речи.


Оборудование: карточка с текстом; таблички со словами, связанными с уроками русского языка; схема звуков русского языка; карточка с алфавитом; корзинка; заяц; картинка цапли; леденцы; кольцо; правила орфоэпии на карточках; карандаши.


План урока

I.Организационный момент. Формулировка темы занятия.

II. Формирование произносительной стороны устной речи.

1.Повторение артикуляционной акустической характеристики звука [ц].

2.Чтение текста со звуком [ц].

3. Повторение правил орфоэпии: «Безударное О, говорится как А», «Оглушение звонких согласных в конце слова».

III.Динамическая пауза.

IV. Восприятие и воспроизведение речевого материала, связанного с уроками русского языка.

1.Работа с алфавитом.

2.Игра «Найди ошибку».

V.Итог урока.

Ход урока

I.Организационный момент. Формулировка темы занятия.

-Здравствуй, Ира! (за экраном)

-Здравствуйте!

-Какое число? (за экраном)

- 25 апреля.

-Какой день недели? (за экраном)

- Среда.

-В каком классе ты учишься? (за экраном)

-Я учусь в 6 классе.

-Какие у тебя были уроки? (за экраном)

(ребёнок называет уроки).

-А у тебя был русский язык? (за экраном)

-Был/ не было.

-Как зовут учительницу по русскому языку? (за экраном)

-Татьяна Александровна.

-Что вы проходите? (за экраном)

-Алфавит, звуки.

-Ты помнишь алфавит? (за экраном)

-Да.

-Хорошо! Достань предметы и картинку, назови их.

-Заяц, цапля, кольцо, леденцы.

-Какой общий звук в словах?

-Ц.

-Молодец! Какая будет тема урока?

-Звук [ц], алфавит. (Чтение карточки «Будем правильно говорить звук Ц»).

-Что ещё будем вспоминать? Посмотри на доску?

-Правила орфоэпии.

-Молодец!

II. Формирование произносительной стороны устной речи.

1.Повторение артикуляционной акустической характеристики звука [ц].

- Вспомним, как правильно говорить звук [ц].

(Ребёнок перед зеркалом произносит звук [ц]).

-Звук [ц] какой?

-Звук согласный, глухой.

-Молодец!

2. Чтение текста со звуком [ц].

-Хорошо. Будем читать текст.

Птица помогла.

У тёти Тани на пальце было золотое кольцо. Проходила раз тётя Таня по мосту через болотце и уронила в воду кольцо. Очень расстроилась она. И вдруг видит: идёт по болотцу большая цапля. Подошла цапля поближе, сунула длинный клюв в воду и достала кольцо.

-Тебе все слова понятны?

-Да.

-Что такое болотце?

-Маленькое болото.

-Кто такая цапля?

-Птица, живущая на болоте.

-Молодец! Ты хорошо прочитала текст.

3. Повторение правил орфоэпии: «Безударное О, говорится как А», «Оглушение звонких согласных в конце слова».

-Вспомним правила орфоэпии. А в этом нам поможет наш текст. Пронотируй первые 2 предложения.

(Выполнение задания).

-Ты быстро справилась с заданием. Прочитай правила на доске. Какие правила подходят для предложений?

(Ребёнок читает правила орфоэпии)

III.Динамическая пауза (текст паузы на доске).

-Отлично. Будем отдыхать. Встань.

Ветер тихо клен качает, (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
Вправо, влево наклоняет: (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
Раз — наклон и два — наклон,
(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
Зашумел листвою клен.
(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
IV.Восприятие и воспроизведение речевого материала, связанного с уроками русского языка.

-Мы хорошо отдохнули, давай продолжать урок. Сядь за парту.

-Ты хорошо меня слышишь? (за экраном)

-Да, я слышу хорошо.

- Будем повторять звуки речи. (за экраном)

1. Работа с алфавитом (карточка с алфавитом).

-Что это?

-Алфавит.

-Отлично! А что такое алфавит?

-Набор букв.

-Сколько букв в алфавите?

-33.

-Какие бывают звуки?

-Гласные, согласные, глухие и звонкие.

-Молодец! Раскрась гласные звуки красным цветом.

(Ребёнок выполняет поручения).

-Сколько букв ты раскрасила?

-10.

-Почему они называются гласными?

-Когда мы говорим эти звуки во рту нет преград.

-Подчеркни гласные, которые обозначают 2 звука?

(Ребёнок выполняет поручения).

-Какие буквы ты подчеркнула?

-Я,Ё,Ю,Е.

-Простым карандашом раскрась буквы, которые звуков не обозначают?

(Ребёнок выполняет поручения).

-Какие буквы ты раскрасила?

-Ъ, Ь.

2. Игра «Найди ошибку».

Сейчас мы поиграем в игру «Найди ошибку». Слушай, исправляй ошибки. (Речевой материал предлагается за экраном).

- У меня болит (суп).

- Собака ела из (мишки).

- У папы пышные (уши).

- Очень вкусное молоко у моей (косы).

Ребёнок выполняет поручения.

V.Итог урока.

-Молодец, Ира!

-Какое у тебя сейчас настроение?

-У меня хорошее настроение.

Выбери картинку. Если хорошее настроение выбери солнце, если нормальное – облако, если плохое - снежинку.

Ребёнку предлагаются картинки с «настроением».

-У меня хорошее настроение.

-Ты сегодня хорошо работала, правильно говорила и внимательно слушала.

-С хорошим настроением иди на перемену.

-До свидания.

-До свидания.


































Птица помогла

У тёти Тани на пальце было золотое кольцо. Проходила раз тётя Таня по мосту через болотце и уронила в воду кольцо. Очень расстроилась она. И вдруг видит: идёт по болотцу большая цапля. Подошла цапля поближе, сунула длинный клюв в воду и достала кольцо.

Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:

Раз — наклон и два — наклон,

Зашумел листвою клен.

У меня болит суп.



Собака ела из мишки.



У папы пышные уши.



Очень вкусное молоко у моей косы.





hello_html_m28ba9463.jpg





План урока:

1.Какая тема урока.

2.Повторение звука [ц].

3.Чтение текста «Птица помогла».

4. Повторение правил:

«Безударное О, говорим как А».

«Звонкие согласные в конце слова».

5.Физкульт. минутка.

6.Повторение алфавита.

7.Игра «Найди ошибку».

8.Итог урока.













  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.