Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект урока по предмету Графика и письмо в 6 классе (2 вариант обучения) на тему «Письмо слов и предложений с буквой Р»

Конспект урока по предмету Графика и письмо в 6 классе (2 вариант обучения) на тему «Письмо слов и предложений с буквой Р»

библиотека
материалов























Конспект урока по графике и письму

в 6 классе (VIII вид, 2 вариант обучения)

на тему :«Письмо слов и предложений с буквой Р»











Цель: формирование навыка написания слов и предложений с буквой «р».



Задачи:



I.Образовательные:

-совершенствовать навык написания изученной буквы,

-совершенствовать умения дифференциации звуков (звонкий-глухой, гласный-согласный),

-осуществлять межпредметные связи, обогащать словарный запас.



II.Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематический слух,

-развивать связную устную речь, мыслительные операции-анализ, синтез, сравнение,

-развивать мелкую моторику,
-развивать зрительно-пространственную ориентировку.



III.Воспитательные:

-воспитывать умение слушать учителя и товарищей,

-воспитывать самостоятельность, аккуратность.



Педагогические технологии:

-информационно-коммуникационные технологии,

-здоровьесберегающие технологии,

-личностно-ориентированного обучения,

-игровые технологии.



Оборудование:

-компьютер,

-видео-, аудиоматериал,

-кукла, бумажный цветок,

-фотография с изображением магазина игрушек,
-индивидуальные карточки,

-«корзинки»,

-карточки со словами,

-книжки,

-конверты с раздаточным материалом,

-аппликация «Платочек».



Ход урока

II.«Ребята, сегодня к нам на урок пришёл необычный гость». Учитель демонстрирует куклу.

hello_html_6bf4ebaf.jpg

«Кто это?»

«Правильно. Её зовут Рита. Ребята, Рита к нам пришла не просто так-она потерялась. Мы поможем кукле найти её дом?»

«Очень хорошо. В сумочке у Риты лежала подсказка. Давайте посмотрим, что же это за подсказка.»

Учитель включает видео, где записаны подсказки от имени учителя музыки.

Слайд 1.

Видеозапись учителя музыки.


Взрослый помогает детям отгадать, откуда «пришла» кукла: они бывают маленькими и большими, сюда очень любят ходить дети, здесь продаётся много детских игрушек и книжек.

После того, как дети отгадали, учитель включает ещё одну запись, где педагог хвалит детей и говорит, что это действительно магазин игрушек.

«Молодцы! Давайте с вами посмотрим на изображение магазина игрушек.»
Учитель включает слайд с изображением магазина игрушек, дети детально изучают товары, которые можно встретить в нём.






Слайд 2.

hello_html_m36e4e4f6.jpg


«Ребята, а вы знаете ещё какие-нибудь магазины? Посмотрите на слайды и попробуйте отгадать.»


Учитель включает слайды с изображением продуктового магазина, магазина одежды и строительного магазина.

Слайд 3.

hello_html_m7771861a.jpg

Слайд 4.

hello_html_m35395277.jpg

Слайд 5.

hello_html_7757a670.jpg



«Кто работает в магазине? Как называется человек, который продаёт нам товар? А как называется человек, который покупает?»

«Молодцы. Итак, куда же мы отвезём куклу?»

«Правильно. А поедем мы на автобусе. Как мы должны себя вести в автобусе?»

II.













«Кукла!»



«Да!»














«Магазин игрушек».

Если дети затрудняются с ответом, у куклы в сумочке «обнаруживается» еще одна подсказка-фотография с изображением магазина. Дети угадывают помещение.

















Дети предлагают варианты ответов.


Дети узнают и называют магазины, доказав, что этот магазин относится в определенному виду(продуктовый, потому что в нём продаются продукты и т.п.)



















«Продавец, покупатель.»




«В магазин игрушек.»


Варианты ответов

Физминутка

«Автобус»

Слайд 6.

hello_html_m26996e48.jpg


III.1.Основная часть.

.Актуализация знаний.

III.1.«Вот мы и приехали в магазин.»

На доске открывается надпись «Магазин игрушек».

«Вам здесь нравится?»

«Кукла Рита познакомит нас со своими любимыми игрушками. Будьте внимательны.»
«Ребята, Рита принесла нам с вами одну свою любимую игрушку-очень красивый цветок. Она хочет, чтобы вы отгадали, что же это за цветок.»

Учитель раздаёт ученикам индивидуальные карточки.

hello_html_m7a6d831e.jpg

«Какие вы молодцы! Что же за слово у вас получилось?»

Учитель демонстрирует игрушечную розу.

hello_html_m7c260cff.jpg

«А теперь запишем это слово в тетрадь. Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.»

III.1.



«Да!»











Дети вписывают буквы в нужные клеточки.

Соня, Темур и Вова работают по обводке.


«Роза!». Слово прочитывает каждый ученик.

Гимнастика для пальчиков

«Пальцы-дружная семья.»


2.

2. «С какой буквы мы запишем это слово-с заглавной или со строчной? Почему?»

Учитель записывает слово на доске.





«Прочитайте первую букву в этом слове. Подчеркните её. Каким цветом вы подчеркнёте? Почему?

Теперь пропишем строчную букву р на следующей строке. Подчеркните синим карандашом самую красивую букву.»


«Написание какой буквы мы повторяли? Дайте характеристику этого звука.»



«Молодцы. А теперь найдите эту букву среди других букв».

Учитель вывешивает на доску плакат с написанными буквами.

hello_html_m10ae6ee.jpg

«Вы очень хорошо поработали глазками. Сделаем для них зарядку.»

2. «Со строчной. Роза-это слово, обозначающее предмет.»

Дети записывают слово в тетрадь.

Соня, Темур и Вова пишут по обводке.

«Р».

«Синим. Звук [р] не поётся».

Соня, Темур-по обводке, Вова-по образцу. Остальные-списывают с доски.

«Р. Согласный, звонкий».

Если дети затрудняются-учитель задаёт наводящие вопросы.

Дети по очереди выходят к доске и находят нужную букву. Чётко произносят звук.

Гимнастика для глаз

Массаж век


3.Основная часть.

3. «Ребята, кукла просит у вас помощи. В магазин пришли ребята и утроили беспорядок. Пострадала и очень интересная игра. Давайте поможем навести порядок.»

Учитель вывешивает на доску три «корзинки» с надписями: «начало», «середина», «конец». Рядом-слова: тигр, роса, море. Буква р уже выделена синим цветом.

hello_html_5c16df5a.jpghello_html_55d57f68.jpg


hello_html_233c17d6.jpg


hello_html_506178cb.jpg

Детям предлагается «положить» слова в определенные корзинки.


3.





Дети выходят к доске, выполняют задание.

Далее-записывают слова у себя в тетради в три столбика. Вова и Соня-по обводке. Букву р подчёркивают синим цветом, доказывая, что это согласная буква.

Физминутка

«У жирафов»

Слайд 7.

hello_html_m4c1b8b29.jpg


4. Работа с предложением.

4. «Ребята, кукла дала почитать нам книги-мне и вам. У меня написаны слова, а у вас в книге-картинки. Слушайте внимательно, что я вам буду читать и смотрите на свои картинки.»

hello_html_m5df2aac5.jpg

hello_html_m5a10a589.jpg

Учитель читает текст два раза.

У бабушки в деревне живёт корова Бурёнка.

«А теперь, опираясь на картинки, перескажите этот текст.

«Запишите текст в тетрадь.»

«С какой буквы мы пишем предложение? Что ставим в конце?
С какой буквы пишется слово Бурёнка? Почему?»


«Подчеркните букву р синим карандашом. Сколько букв р вы подчеркнули? Сколько слов в этом предложении? Сколько всего предложений?»

«Молодцы. Теперь вам тоже можно дарить книги с текстом.»

4. У детей в книге картинки: бабушка-> деревня->корова.





















Дети «читают» схему.

Серёжа записывает текст на доску, остальные работают в тетрадях.

«С заглавной. Ставим точку.

С большой, потому что это кличка животного.»


«4 буквы. 8 слов. 1 предложение.»

Минутка релаксации

«Стих голосами животных»


5.Выполнение аппликации.

5. «Сегодня вы очень помогли кукле Рите. Но она хочет попросить вас ещё об одном. Мы поможем ей?»

«Она потеряла свой платочек и не помнит, как он выглядит. Помнит только его описание, послушайте: он был квадратным с кружевными краями. В углах-листочки, в центре-розочка.»

Учитель вывешивает на доску три «платочка»: квадратной, треугольной и круглой формы. Затем предлагает детям назвать эти фигуры и выполнить самостоятельно по инструкции аппликацию.

hello_html_3e728774.jpg

hello_html_m16a8ae3a.jpg

hello_html_m2fdb25bf.jpg

«Какие вы молодцы» Кукла вас благодарит, вы все ей очень помогли.

Давайте будем такими же добрыми и подарим свои платочки кому-нибудь из присутствующих или своим мамам, ведь совсем скоро мы будет отмечать День матери. В этом году он состоится 30 ноября.»

5.


«Да!»












Дети получают конверты с раздаточным материалом, делают аппликацию в строгой последовательности.

После-находят нужный платочек среди предложенных, отдают его кукле.

IV.Заключительный этап.

1.Рефлексия.

IV.1. «Написание какой буквы мы сегодня повторяли? Куда мы отправлялись? Какие ещё магазины мы запомнили? Какие ещё товары мы можем купить в магазине игрушек? Что мы записывали? Что вам больше всего понравилось?»

IV.1. «Буквы р. Отправлялись в магазин игрушек. Продуктовый магазин, строительный магазин, магазин одежды. Игрушки, книги, одежду, еду, украшения,… Записывали буквы, слова и предложения.»

2.Эмоциональный этап урока.

2. «Вы сегодня отлично поработали! Кукла с вами прощается, желает успехов в учёбе и приглашает иногда заходить к ней в гости, поиграть с ней и её друзьями. Скажите ей «До свидания!»

Я тоже вас хвалю, вы очень хорошо занимались!»

2.Дети благодарят персонажа и учителя.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее