Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект урока по предмету История в 9 классе на тему "Военный коммунизм советской власти"

Конспект урока по предмету История в 9 классе на тему "Военный коммунизм советской власти"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа – интернат № 22 Невского района Санкт – Петербурга









Конспект урока истории России на тему «Экономическая политика советской власти»















Учитель: Хлынова Полина Валентиновна

















Санкт-Петербург 2018 г.





Тема: «Экономическая политика советской власти»

Цель: познакомить учащихся с экономической политикой советской власти во время Гражданской войны и в первые годы после нее.

Задачи:
Образовательные:

  • Познакомить учащихся с основными положениями политики военного коммунизма;

  • Определить причины и итоги введения политики военного коммунизма;

  • продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные:

  • воспитание умения критически оценивать исторические события;

  • воспитание интереса к предмету.

Коррекционно-развивающие:

  • развитие и коррекция недостатков внимания, воображения, памяти.

Оборудование:

  • учебник «История России», 9 класс, Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина;

  • мультимедийная презентация;

  • раздаточный материал (тест, карточки с ДЗ);

  • лента времени.

Тип урока: сообщения новых знаний

Форма работы: фронтальная и индивидуальная

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Подготовка к восприятию новых знаний

  3. Введение в новую тему

  4. Сообщение новых знаний

  5. Первичное закрепление новых знаний

  6. Подведение итогов урока

  7. Домашнее задание

  8. Оценка деятельности учеников на уроке













Записи в тетрадях учащихся к концу урока:

Экономическая политика советской власти.


В городе:

  • отмена частной собственности,

  • установление одинаковой заработной платы рабочим,

  • отмена торговли, распределение продуктов и товаров по карточкам,

  • отмена денег.


В деревне:

  • коммуны и совхозы – коллективные крестьянские хозяйства,

  • продразверстка – сдача крестьянами установленного государством количества хлеба.

hello_html_mb841293.jpg

военный коммунизм


Итоги: первая попытка большевиков создать коммунистическое общество оказалась неудачной.
































Записи на доске.

а)





18 ноября.


Лента времени

(работа с карточками)



б)




с. 94

с. 95

с. 97

18 ноября.

Экономическая политика советской власти.






в)




с. 94

с. 95

с. 97


ДЗ:

с. 94-97

задание на карточках (письм.)

записи учить.


18 ноября.

Экономическая политика советской власти.







Мультимедийная презентация к уроку «Экономическая политика советской власти»


Экономическая политика советской власти.


4.


В деревне:

  • коммуны и совхозы – коллективные крестьянские хозяйства,

  • продразверстка.


2.


Черты коммунистического общества.

Между людьми абсолютное равенство:

  • все одинаково трудятся,

  • все получают продукты труда поровну,

  • распределяет продукты труда государство (чиновники).


5.


hello_html_m3742d638.jpg



Военный коммунизм

3.


В городе:

  • установление одинаковой заработной платы рабочим,

  • отмена торговли, распределение продуктов и товарок по карточкам,

  • отмена денег (не надо платить за квартиру, проезд в общественном транспорте, лечение).


6.


Итоги: первая попытка большевиков создать коммунистическое общество оказалась неудачной.

7. Тест.


1. Экономическая политика советской власти в годы Гражданской войны получила название:

А) военный коммунизм,

2. Выберите, что не относится к чертам коммунистического общества:

В) у всех есть частная собственность.

 

3. К основным положениям военного коммунизма в городе относятся:

А) отмена денег,

В) одинаковая заработная плата рабочим.

 

4. К основным положениям военного коммунизма в деревне относится:

А) создание коммун и колхозов,

В) продразверстка.

 

5. Попытка большевиков создать коммунистическое общество оказалась удачной?

Б) нет.








Ход урока.

1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста.
Сейчас у нас урок Истории Отечества.

2. Подготовка учеников к восприятию новой темы.
Ребята, в 9м классе мы начали изучать историю

XX века. Этот век был насыщен большим количеством событий, многие из которых были трагическими.

Обратите снимание на доску. На карточках названия исторических событий начала двадцатого века. Поставьте их, пожалуйста, в хронологической последовательности (по возможности укажите год/ы, в который они произошли).




3. Введение в новую тему.

Последняя карточка, которую вы выставили «Гражданская война». Что такое гражданская война?

В ГВ было втянуто все население страны: мужчины воевали, женщины пытались прокормить свои семьи. Продуктов и товаров не хватало, заводы и фабрики не работали.

Как вы думаете, было ли довольно население такой обстановкой в стране?

Какая же экономическая проблема встала перед молодой советской властью в этот период?

Правительство пыталось предпринять меры для устранения разрухи и нищеты как можно быстрее и радикальнее, боясь нового восстания.

4. Сообщение новых знаний.

Откройте, пожалуйста, ваши тетради, запишите число, тему урока: «Экономическая политика советской власти».

Как вы помните партия большевиков, которая пришла к власти после революции ставила перед собой задачу построения коммунистического общества.

Вспомним, каковы же основные черты коммунистического общества?

Верно, в таком обществе между людьми абсолютное равенство:

-все одинаково трудятся,

-все получают продукты труда поровну,

-распределяет продукты труда государство (чиновники)

Таким образом, правительство поставило перед собой задачу уравнять всех людей между собой.

Для достижения поставленной задачи надо было отобрать у всех частную собственность.

Прочитаем на стр. 94 (2й сверху абзац) как это происходило.



Обратите внимание на слайд. Прочтите.

В городе:

- установление одинаковой зп рабочим,

-отмена торговли, распределение продуктов и товарок по карточкам,

- отмена денег (не надо платить за квартиру, проезд в общественном транспорте, лечение).

Вам нравятся эти нововведения правительства?

А теперь давайте выясним как на самом деле происходило введение этих положений в жизнь общества. Прочитаем текст на стр. 94-95.


Таким образом, положительные на первый взгляд изменения приносили не самые лучшие результаты. Люди были угнетены, их вера в новую власть начала уменьшаться.

Обратите внимание на следующий слайд. Прочтите.




В деревне:

- коммуны и совхозы – коллективные крестьянские хозяйства,

- продразверстка (опр. стр. 97).



Как вы думаете, продразверстка улучшила ситуацию в деревне?

В деревнях начался голод. Крестьяне бежали в леса и снова поднимали восстания против советской власти. Некоторые крестьяне уходили в город и пытались там найти работу.

Экономическая политика, которую мы сейчас обсудили, получила название военный коммунизм. Почему такое название?

Политика военного коммунизма привела к еще большему ухудшению жизни людей. Население было против этой политики особенного после окончания ГВ.

Первая попытка большевиков создать коммунистическое общество оказалась неудачной.

5. Первичное закрепление нового материала.
На карточках, которые я вам раздала краткий тест по теме данного урока. Выполните, пожалуйста, задания письменно.


Подпишите свои карточки.

Давайте проверим правильность выполнения задания вместе. Если у вас есть ошибки, исправьте их ручкой другого цвета или простым карандашом.

Сдайте, пожалуйста, ваши работы мне на стол.

6. Подведение итогов урока.

В годы ГВ, когда экономика страны стремительно падала вниз, а недовольство населения советской властью росло, большевики вынуждены были предпринимать экстренные меры.

Какое название получила введенная большевиками политика?

Почему она получила такое название?

Назовите основные положения политики военного коммунизма в городе? В деревне?

Каковы итоги политики военного коммунизма?

7. Домашнее задание.

Домашнее задание: прочитайте в учебнике «Тему 7: Экономическая политика советской власти» стр. 94-97.

Так же дома сделайте задание на карточках, которые я раздала. Нужно вставить пропущенные слова. Для выполнения этого задания пользуйтесь текстом учебника на указанных страницах.

Записи, которые мы сделали в тетрадях, учите.

8. Оценка деятельности учеников на уроке.
Ребята, спасибо вам за урок! Вы хорошо поработали! Я рада, что вы усвоили такую сложную тему.


Индивидуальная оценка деятельности каждого ученика.

Учащиеся готовятся к уроку.







Учащиеся по желанию или вызову учителя выходят к доске и выстраивают карточки с названиями исторических событий в хронологическом порядке; проводится работа с датами.








Нет, население не было довольно.







Учащиеся открывают тетради, записывают число и тему урока.





Ученики отвечают на вопросы учителя.











Ученики по желанию или по просьбе учителя читают указанный текст в учебнике.


Ученики ведут запись в тетради со слайда.






Ученики по желанию или по просьбе учителя читают указанный текст в учебнике.





Ученики по желанию или по просьбе учителя читают указанный текст в учебнике.

Ученики ведут запись в тетради со слайда.


Ученики находят определение в учебнике и записывают в тетрадь.







Ученики ведут запись в тетради со слайда.






Ученики ведут запись в тетради со слайда.


Ученики выполняют задания на карточках.




Ученики совместно с учителем проверяют правильность выполнения заданий на карточках.






Ученики отвечают на вопросы учителя по теме урока пользуясь учебником и записями в тетради.




Ученики записывают ДЗ в дневник.

















При возникновении у учащихся трудностей, учитель оказывает направляющую и организующую помощь.
















Слайд 1









Слайд 2










Стр. 94




Слайд 3.








Стр. 94-95








Слайд 4.







Стр. 97.









Слайд. 5







Слайд 6



Учитель раздает карточки.




Слайд 7.

























Учитель проводит индивидуальную оценку деятельности каждого ученика.





























Приложения.

1. Тест.



1. Экономическая политика советской власти в годы Гражданской войны получила название:

А) военный коммунизм,

Б) военный социализм,

В) военный большевизм.


2. Выберите, что не относится к чертам коммунистического общества:

А) все одинаково трудятся,

Б) все получают продукты труда поровну,

В) распределяет продуты труда государство,

В) у всех есть частная собственность.


3. К основным положениям военного коммунизма в городе относятся:

А) отмена денег,

Б) разрешение частной торговли,

В) одинаковая заработная плата рабочим.


4. К основным положениям военного коммунизма в деревне относится:

А) создание коммун и колхозов,

Б) создание комитетов бедноты,

В) продразверстка.


5. Попытка большевиков создать коммунистическое общество оказалась удачной?

А) да,

Б) нет.


2. ДЗ.


В Гражданскую войну было втянуто все ______________ страны. Продуктов и товаров ____________. Не работали ____________ и ___________. Из-за этого советское правительство ввело политику ____________________________________. Основными положениями этой политики было: __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________.

Попытка создать коммунистическое общество оказалась _________________.

Слова для справок: население, не хватало, заводы, фабрики, военный коммунизм (остальное смотри в тетради).


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект на тему "Экономическая политика советской власти" к уроку в 9 классе по предмету История для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Основной целью урока является знакомство учащихся с экономической политикой советской власти во время Гражданской войны и в первые годы после нее.

В уроке использован принцип работы с проблемными ситуациями, работа с дополнительным материалом и тестовым материалом.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее