Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по предмету "Литературное чтение" "Сказки А.С.Пушкина" 3 класс

Конспект урока по предмету "Литературное чтение" "Сказки А.С.Пушкина" 3 класс

Скачать материал

Конспект урока по предмету «Литературное чтение»

 

УМК:  любой

 

Предметная  область: литературное чтение

 

Тип урока:  урок-обобщение,урок-игра

 

Класс:  З

 

Тема: Сказки А.С Пушкина

 

Цель: расширить знания обучающихся о биографии писателя, вспомнить его произведения.

закрепить знания, полученные на уроках чтения.

 

Задачи:

 

Учебные задачи. направленные на достижение личностных   результатов обучения:

-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

-развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

-развивать способность к самооценке:

 -развивать этические чувства.

 

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных      результатов обучения:

-продолжать учить действовать по словесной инструкции,

-развивать умение анализировать, делать выводы, сравнивать явления, признаки:

-развивать познавательный интерес к окружающему миру и познавательную активность:

-развивать зрительное внимание, память, логическое мышление, воображение, речевую активность обучающихся, коммуникативные навыки:

-вырабатывать умение договариваться о совместной работе, ее содержании;

-учить работать вместе. уступать, помогать друг другу, вырабатывать умение радоваться успехам своих товарищей при создании работы.

 

Учебные задачи. направленные на достижение предметных  результатов обучения:

 

образовательные: обобщение и углубление изученного по творчеству А.С.Пушкина; проверка знания текста, оценка знаний учащихся; совершенствовать навыки, расширять словарный запас учащихся:

воспитательные: воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, хороший эстетический вкус; прививать чувство патриотизма, воспитывать любовь к книге

развивающие: развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, выразительного чтения, театральных данных; умения сравнивать, обобщать, анализировать, развивать творческие способности детей

 

Личностные УУД: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех правила, делать осознанный выбор, различать основные нравственно-этические понятия, соотносить поступок с моральной нормой, выражать положительное отношение к процессу познания, приводить примеры. опираясь на свой жизненный опыт

 

Регулятивные УУД: удерживать цель деятельности до получения ее результата, планировать решение учебной задачи, выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения, осуществлять итоговый контроль деятельности, анализировать собственную работу

 

Познавательные УУД: находить необходимую информацию., использовать ее в соответствии с поставленной учебной задачей, ориентироваться в источниках информации, классифицировать объекты, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, выявлять при решении различных учебных задач известное и неизвестное

 

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах работы в группе, различать особенности диалогической и монологической речи. воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.

 

Межпредметные связи: окружающий мир. русский язык, театральное искусство, музыка.

 

Оборудование:          карточки и конверты с заданиями для работы в парах и группах. карточки с            домашним заданием, выставка книг А.С. Пушкина, портрет писателя, толковый словарь русского языка, предметы для инсценировки, рисунки детей , тематические картинки, презентация к уроку, отрывки мультфильмов
 

Ход урока

 

  1. Организационный момент

 

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

(учащиеся настраиваются на работу)

 

  1. Подведение к теме урока

 

Эпиграф урока: «Сказка — ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок».

Учитель:  

 

- А что такое сказка? (Занимательный рассказ о вымышленных и фантастических событиях.)

Работа со словарем

-Давайте поищем  определение в словаре

 

(СКА́ЗКА —  жанр фольклорного или литературного повествования, в основе которого лежит фантастический вымысел. )

 

-Что означает «фольклорного»? «литературного»?

(народная, авторская)

 

- Какие бывают сказки? ( Волшебные, бытовые, сказки о животных.)

- Правильно, ребята.

- Откуда авторы литературных сказок берут сюжеты для своих произведений? (Чаще всего заимствуют сюжеты из фольклора, т.е. литературная сказка - это авторская обработка сказки народной.)

 

 А вы знаете, кому принадлежат эти слова? «Сказка — ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок».  (А.С. Пушкину.)

 

- Ребята! Сегодня у нас с вами заключительный урок по теме «Сказки Александра Сергеевича Пушкина»

Выступление библиотекаря, обращение к выставке книг

- Обратимся к творчеству А.С.Пушкина. Он в детстве тоже слушал сказки, а позже использовал их сюжеты для написания собственных литературных сказок. Кто же рассказывал сказки маленькому Саше? (Сказки ему рассказывала его няня Арина Родионовна, простая русская женщина.)

- Правильно. За свою недолгую жизнь Пушкиным было написано много произведений и лирических, и прозаических, с которыми у нас с вами еще будет возможность познакомиться. А сегодня нам особенно интересны его сказки. Обратите внимание, ребята, на выставку сказок Пушкина, которую приготовили для вас ваши одноклассники. Какие красивые книги издаются сегодня, не правда ли? Хочется читать их снова и снова. Я уверена, что эта история повторится и с вашими младшими братьями и сестрами, с вашими детьми, потому что сказки Пушкина читает и будет читать каждое поколение детей. А как вы думаете, почему? Чем интересны эти произведения детям 21 века? (Учащиеся отвечают.)

- Маленький Саша Пушкин тоже очень любил сказки, которые ему рассказывала его нянюшка Арина Родионовна. Заимствуя сюжеты из народных ска­зок, он создавал собственные литературные сказки. Им было написано (кто мне подскажет сколько?) сказок (ответы учащихся)

Учитель:

- Ребята! Сегодня я хочу предложить вашему вниманию необычный урок, подготовленный с вашей помощью, и провести его в форме игры — соревнования.

От вас потребуется только желание правильно отвечать на вопросы, предложенные ведущими. Внимательно слушайте задания ведущих, поднимайте руки для ответа. За ходом нашего соревнования будет следить справедливое жюри. Итак, можно начинать!

(Делятся на команды жеребьевкой- «Золотая рыбка» и «Золотой петушок»)

 

Задание 1.

Через одну минуту вы должны представить нам капитана , который будет следить за порядком в вашей команде и назначать отвечающего.

 

Конкурс 1. Все сказки в гости к нам.

- Какие сказки Пушкина вы знаете?

 

1. «Сказка о царе Салтане».
2. « Сказка о золотом петушке».
3. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
4. «Сказка о рыбаке и рыбке».
5. «Сказка о попе и о работнике его Балде».

 

Конкурс 2. Экспресс-опрос (тест каждой команде)

Вопросы задаются сначала одной команде, затем другой. За каждый правильный ответ – 1 балл. Если команда затрудняется, то может ответить соперник, зарабатывая тем самым дополнительные очки.

 

 

 

 

 

Вопросы для команды №1.

1. Кто звал Балду тятей? (Попенок)
2. Что прочитали царице и её сыну перед тем, как посадить в бочку? (Указ)
3.Назовите отчество князя Гвидона. (Салтанович)
4. Какое домашнее животное было с царевной — невестой Елисея? (Пес)

5.Что кричал петушок в случае опасности? (Кири-ку-ку, царствуй лежа на боку)
6. Какая сказка заканчивается словами: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»? (Сказка о золотом петушке)

 

Вопросы для команды №2.

1. Кем был бесенок по отношению к старому бесу в «Сказке о попе ...» (Внук)
2. Кто по званию был Елисей, который разыскивал свою невесту? (Королевич)
3. Что принесло на берег бочку с сыном и матерью. (Волна)
4. Где жили старик со старухой у самого синего моря? (В ветхой землянке)

5. Какую песню пела белка в «Сказке о царе Салтане»? (Во саду ли, в огороде)
- Как полностью называется «Сказка о царе Салтане»? (Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди)

 

Конкурс 3. «Сказка о рыбаке и рыбке».

За одну минуту перечислить по порядку все желания старухи из «Сказки о рыбаке и рыбке».

(Корыто - изба - столбовая дворянка - вольная царица - владычица морская)

-С чем осталась старуха в итоге? (с разбитым корытом)

 

Конкурс 4. Узнать героя по портрету.

Описания портретов читаются по очереди то для одной, то для другой команды. За правильный ответ — 1 балл, за название сказки — еще 1 балл.

 

Вопросы для команды №1.

1. В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка.
Жемчуга огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.  (Старуха - столбовая дворянка. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

2. Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась - и расцвела.
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого. (Царевна. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)

 

Вопросы для команды №2.

1. Высока, стройна, бела,
И умом, и всем взяла,
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.(Царица - мачеха. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)

 

2. Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама - то величава,
Выступает, будто пава. (Царевна - Лебедь. «Сказка о царе Салтане».)

 

Конкурс 5. Сказочный предмет.

-Я буду показывать вам предмет, а вы должны  назвать сказку, где встречается данный предмет. За правильный ответ — 1 балл.

Яблоко - «Сказка о мертвой царевне...»
Зеркало - «Сказка о мертвой царевне...»
Сеть - «Сказка о рыбаке и рыбке»
Рыбка - «Сказка о рыбаке и рыбке»
Орех - «Сказка о царе Салтане»
Веревка — «Сказка о попе и работнике его балде»
Мешок — «Сказка о золотом петушке»

 

Конкурс 6. Восстановить текст. (карточки)

В течение 2 минут восстановить данный отрывок из «Сказки о мертвой царевне» Побеждает команда, которая справилась быстрее

1. Постой, -
Отвечает ветер …
Там, за речкой …
Есть … гора,
В ней … нора;
В той норе, во тьме …

 Гроб качается…
На цепях между столбов. Не видать ничьих следов
Вкруг того … места,
В том гробу твоя невеста.

 

Подсказки (Буйный, тихоструйной, высокая, глубокая, печальной, хрустальный, пустого.)

 

 

Конкурс 7. Продолжить фразу.

За правильное продолжение фразы командам присуждается 1 балл и 1 балл за название сказки, из которой она взята.

1. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря
Жили они в ветхой землянке....

(Ровно тридцать лет и три года. «Сказка о рыбаке и рыбке»).

 

2. Жил - был поп,
Толоконный лоб,
Пошел поп по базару...

(Посмотреть кой-какого товару. «Сказка о попе и работнике его Балде»)

 

3. Сват приехал, царь дал слово,
А приданое готово...

(Семь торговых городов
Да сто сорок теремов.
«Сказка о мертвой царевне...»)

 

4. Улетела лебедь - птица,
А царевич и царица,
Целый день проведши так.

(Лечь решились натощак. «Сказка о царе Салтане»)

5. Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь...

(Не мышонка, не лягушку,
 А неведому зверюшку.
«Сказка о царе Салтане»)

 

6. В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут..

(Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
«Сказка о царе Салтане»)

 

7. И соседи присмирели,
Воевать уже не смели;
Таковой им царь Дадон...

(Дал отпор со всех сторон. «Сказка о золотом петушке»).

 

8. И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был...

(Мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.
«Сказка о мертвой царевне…»)

 

Конкурс 8. Конкурс капитанов. Законы жанра.

1)Назовите законы, каким подчиняется жанр «Сказка».

2) Объясните смыл фразы:  «Сказка — ложь, да в ней намек...».

 

Конкурс 9. Инсценировка сказки

 

Учащиеся показывают инсценировку отрывка сказки (на выбор)

 

Конкурс 10. Сказочный порядок

 

(Задания даются каждой команде одинаковые  (2 экземпляра картинок). Выигрывает та команда, которая выполнит их быстрее.

1. На столах выложены картинки с изображением насекомых муха, шмель, комар из «Сказки о царе Салтане». Дети должны разложить их в «сказочной» последовательности: князь Гвидон сначала превратился в муху, потом в комара и, наконец, в шмеля.

2. На столах  выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра. Дети должны расставить их в той последовательности, в которой царевич Елисей из сказки «О мертвой царевне» обращался к ним с вопросом о своей невесте (солнце, месяц, ветер)

3. На столах  выложены животные: заяц, коза, слон, лиса, лошадь. Дети должны выбрать тех животных, которые помогли Балде из сказки «О попе и работнике его Балде» обхитрить чертят. (заяц, лошадь)

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс 11. Числа

( Каждая команда вспомнит все числа, которые встречались в сказках А.С. Пушкина!

- Сколько лет рыбачил старик?  33 года

- Сколько раз кидал старик невод прежде чем поймать золотую рыбку? 3 раза

- Сколько раз ходил он с просьбами к рыбке? 5 раз (корыто, изба ,     дворянство, царица, владычица морская)

- Сколько просьб она выполнила? 4раза

- Сколько сыновей было у Дадона? (2 сына)

- Сколько раз летал царь Гвидон к Салтану? (3 раза)

- Сколько девиц сидело вечером  под окном (3 девицы)

- Сколько вышло витязей на берег? (30 витязей прекрасных)

- Сколько было богатырей в сказке про мертвую царевну? (7 богатырей)

- Сколько щелчков отвесил Балда попу? (3 щелчка)

 

Подведение итогов игры.

 

Заключительное слово учителя.  

Вот и подошел к концу наш урок. Наверное, мы не только вспомнили сказки Пушкина, но и открыли для себя что-то новое. “Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма”. Мир пушкинских сказок – это мир чудес, тайн. Уже полтора столетия критики трудятся над разгадкой, и работы еще очень много. Чем же так привлекают нас сказки этого писателя? Прежде всего, необычностью сюжетов, яркостью красок, простотой слога, напевностью стиха и большим нравоучительным смыслом. Когда мы перечитываем сказки А.С.Пушкина, мы становимся немного счастливее, благодарим автора за то, что он оставил эти сказки с нами навсегда.

 

Итоги урока.

Жюри подводит итоги, благодарит участников за то, что с честью выдержали все испытания, награждает команды. Каждый ученик получает оценку за какой-то вид деятельности, в котором он особенно преуспел.

 

Домашнее задание.

Кроссворд «А.С.Пушкин и его сказки» (кроссворд раздаётся всем учащимся)

 

https://urok.1sept.ru/articles/675528

 

https://kopilkaurokov.ru/literatura/presentacii/akhchtozaprieliestetiskazkiurokighraposkazkamaspushkinadliauchashchikhsia5klassa

 

https://урок.рф/library/urokviktorina_po_skazkam_a_s_pushkina_dlya_uchashihsya__091347.html

 

https://www.uchportal.ru/pushkin/skazki

 

https://skazki.rustih.ru/avtorskie-skazki/aleksandr-pushkin/

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 158 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к конспекту по литературному чтению Сказка «Иван-царевич и Серый волк». Словесное рисование. Подробный пересказ. (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Иван-царевич и серый волк
  • 19.11.2021
  • 169
  • 2
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Презентация к конспекту по литературному чтению "И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Полно, степь моя, спать беспробудно
  • 19.11.2021
  • 134
  • 8
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Технологическая карта учебного конспекта по литературному чтению Сказка «Иван-царевич и Серый волк». Словесное рисование. Подробный пересказ. (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Иван-царевич и серый волк
  • 19.11.2021
  • 138
  • 2
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Технологическая карта учебного конспекта по литературному чтению "И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Полно, степь моя, спать беспробудно
  • 19.11.2021
  • 99
  • 1
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2021 574
    • DOCX 64.5 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кононенко Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кононенко Юлия Владимировна
    Кононенко Юлия Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11819
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой