Конспект урока по предмету "Математические представления" на тему "Число и цифра 3" (1 класс).

Конспект урока по предмету «Математические представления»

Класс: 1 «Б»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Продолжительность урока: 35 минут

Цель урока: познакомить учащихся с числом и цифрой 3; с получением и составом числа 3; научить писать цифру 3.

Задачи урока:

Обучающие:

- научить правильно, соотносить полученные цифры с числом предметов;

- формировать умение образования чисел;

- научить учащихся писать цифру 3 по обводке.

Развивающие:

- развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение; уточнение и расширение словарного запаса учащихся при использовании математической терминологии;

- развивать логического мышление, наблюдательность, внимание, познавательный интерес, мелкую моторику;

- развивать умение анализировать, делать выводы;

- развивать умение ориентироваться в числовом ряду.

Воспитательные:

- формировать нормы нравственно-этического поведения в разных формах работы;

- повысить мотивацию обучающегося за счёт игровых форм;

- воспитывать интерес к уроку «математические представления».

Оборудование: плакат с изображением числового ряда, карточки с цифрами, иллюстрации из сказок «Три поросёнка»; «Три медведя», «Змей Горыныч», цифры-пазлы, тетрадь.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод, практический, игровой, словесный.

Ход урока:

I. Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята! Обратите внимание, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем наших гостей!

- Молодцы, садитесь! Не забывайте правила осанки, выпрямите спинку!

- Покажите, как должен сидеть ученик?

- Молодцы! А теперь давайте друг другу улыбнемся и пожелаем хорошего настроения!

II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Обратите внимание на доску. Что изображено на картинках? (Иллюстрации из сказок «Три поросёнка»; «Три медведя», «Змей Горыныч»). Приложение 1, 2, 3.

- Верно, молодцы! А теперь скажите, что общего между этими картинками? (На каждой картинке по три персонажа, а у Змея Горыныча три головы).

- Умнички! А теперь давайте все вместе посчитаем сколько поросят на картинке? (Три) и т.д.

- Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся с числом и цифрой 3, научимся считать до трёх, а также писать цифру 3 по обводке.  (Учитель вешает на доску цифру 3). Приложение 4

- Ребята, может быть кто-то из вас узнал эту цифру? Какая это цифра? (Цифра 3)

III. Актуализация знаний.

- Обратите внимание на плакат с цифрами. Какие цифры нам уже знакомы? (1;2)

- А кто нашёл на плакате цифру 3? Давайте посчитаем, сколько мандаринов? (Три). А покажите мне три пальчика. (Дети показывают три пальца)

- У вас уже есть карточки с цифрами один и два, а теперь я вам дарю карточку с цифрой три. Давайте посчитаем, сколько грибочков на карточке? (Три)

Физминутка

IV. Первичное усвоение новых знаний.

- Обратите внимание на доску. Что изображено на первой картинке? (Яблоки).

Сравните яблоки по цвету. Покажите пальчиками, сколько красных яблок? (Два). А сколько зеленых яблок? (Одно). А сколько всего яблок? (Три). Значит у нас два красных яблока и еще одно зелёное яблоко. Верно? (Да!)

Что изображено на второй картинке? (Квадраты).

Сравните квадраты по размеру. Покажите пальчиками, сколько больших квадратов? (Два). А сколько маленьких квадратов? (Один). А сколько всего квадратов? (Три). Значит у нас два больших квадрата и еще один маленький квадрат. Верно? (Да!)

- Молодцы!

V. Первичная проверка понимания.

А теперь давайте немного поиграем! Каждому из вас я раздаю волшебные цифры-пазлы. Постарайтесь самостоятельно их собрать.

- Давайте посмотрим, что у вас получилось?

- Молодцы! Сколько яблочек? (Три);

- Сколько кружочков? Сколько пальчиков? И т.д.

VI. Первичное закрепление.

- Ребята, обратите внимание на доску. Кто изображён на картинке? (Рыбка) Приложение 5

- Посмотрите внимательно и скажите на что похожи чешуйки у рыбки? (На цифру три).

Пальчиковая гимнастика

- А теперь найдите у себя в тетрадях такую же рыбку, обведите чешуйки простым карандашом, но сначала посмотрите на доску, чтобы узнать, как правильно писать цифру 3. (Учитель объясняет, как правильно писать цифру три) Приложение 6

- Если кто-то из вас уже обвёл, дорисуйте самостоятельно вашей рубки чешуйки.

- А теперь напишите цифру три по обводке.

- Молодцы!

- А сейчас последнее задание, самое ответственное! Будьте внимательны! Я раздаю вам карточки. (Приложение 7) Задание: посчитайте предметы и обведите число, соответствующее количеству предметов красным карандашом.

- Молодцы!

VI. Рефлексия

Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомились с числом и цифрой 3, научились писать цифру 3 по обводке. Спасибо вам за работу на уроке, вы все умнички! Давайте встанем, скажем нашим гостям спасибо за то, что они к нам пришли! (Спасибо!).

Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету "Математические представления" на тему "Число и цифра 3" (1 класс).

Для детей с ОВЗ и ТМНР.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Продолжительность урока: 35 минут

Цель урока: познакомить учащихся с числом и цифрой 3; с получением и составом числа 3; научить писать цифру 3.

Оборудование: плакат с изображением числового ряда, карточки с цифрами, иллюстрации из сказок «Три поросёнка»; «Три медведя», «Змей Горыныч», цифры-пазлы, тетрадь.