Конспект урока по предмету "Мир природы и человека" на тему "Одежда и обувь" (1 класс)

План-конспект урока

Предмет. Мир природы и человека.               Урок №12

Тема урока. Одежда и обувь

Тип урока. Урок «открытия» нового знания.

Оборудование: картины, иллюстрации; аудиозаписи звуков природы, презентация по теме.

Деятельностная цель. Формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель. Показ и называние натуральных предметов одежды, обуви.

Формирование БУД:

Личностные действия. Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями.

Регулятивные действия. Входить и выходить из учебного помещения со звонком, ориентироваться в пространстве класса, учебного корпуса, пользоваться учебной мебелью, школьными принадлежностями.

Познавательные действия. Выделять и запоминать существенные, общие и отличительные свойства предметов.

Коммуникативные действия. Вступать в контакт и работать в коллективе. Обращаться за помощью и принимать её, слушать и понимать инструкцию.

Ход урока:

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Чтоб природе другом стать, тайны все ее узнать, все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать, будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет все узнать наша любознательность. 

– Проверим готовность к уроку.

2. Актуализация знаний.                                                   

А) Закрепление временных представлений

(время года, число, месяц, день недели)

Б) Стихотворение о месяце года (октябрь)

Кроны снова пожелтели,

 Листьев кружатся метели,

Дождь всё чаще поливает,

Знать, октябрь наступает.

3. Мотивация учебной деятельности. Мы с вами ребята знатоки природы.

  Игра «Да – нет» Мы природу охраняем (Да); Всех зверят оберегаем (Да); Мусор мы кругом бросаем (нет); И деревья мы ломаем (нет); Птицам делаем кормушки (Да); Ловим разных мы зверушек (Нет); Речки чистим берега (да); Мы природе все друзья (Да).

4. Постановка учебной задачи. Целеполагание.

Шила шапку, сшила тапку.

Шила шубку, сшила юбку.

Хороша швея Наташа.

- Что шила Наташа?

- Сегодня на уроке будем называть и показывать одежду и обувь.

5. Работа по теме.

А) Показ презентации «Одежда и обувь»

Б) Объяснение учителя.

Показ и называние натуральных предметов одежды, обуви.

Загадки (доскажи словечко)

1. От холода и снега согреет где б ты не был.

Пусть в ней похож ты на мишутку,

Зимой наденешь что ты? (шубку)

2. Зимой наденешь шапку, шубку.

А летом что? Футболку… (юбку)

3. Каблукастые подружки не отстанут друг от дружки.

То на улицу, то в дом и всегда вдвоем, вдвоем. (туфли)

4. Рукав длинный иль короткий, планка иль косоворотка, на груди кармашки. Что это? (рубашка)
5. Днем на солнце я в панаме, ночью сплю я в чем? (в пижаме)
6. Если дождик мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.

           Станет солнышко сиять-нам под вешалкой стоять. (сапоги)

6.Физкульт пауза.

Мы ногами топ, топ.

Мы руками хлоп, хлоп.

Мы глазами миг, миг.

Мы плечами чик, чик.

Раз сюда, два туда,

Повернусь вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора.

7. Первичное закрепление.

- Как называется урок, который сейчас идёт?

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

А) «Вопросы про одежду и обувь»

- Для чего нужна одежда человеку?

– Из чего шьют одежду? (Одежду шьют из ткани, кожи, меха.)

– Кто шьет одежду? (Одежду шьет швея.)

- С помощью чего можно застегнуть одежду?

- Для чего человеку нужна обувь?

- Где покупают обувь? (Обувь покупают в магазине)

- Где хранят обувь дома?

- На что надевают обувь?

- Кто шьет обувь? (Обувь шьет сапожник)

Б) Игра «Из чего делают обувь»

- А теперь я кидаю вам мяч и говорю из чего делают обувь, а вы говорите какая это обувь.

Тапки делают из ткани (тряпочные тапки)

Туфли делают из кожи (кожаные туфли)

Калоши делают из резины (резиновые калоши)

Валенки делают из войлока (войлочные валенки)

Сапоги делают из резины (резиновые сапоги)

Повторим хором: В нашей школе есть закон, Вход неряхам запрещен.

В) Работа по картинке 

Классификация предметов по нескольким признакам. Называние частей одежды, обуви.

9. Итог урока. – Что нового узнали на уроке?

10. Рефлексия деятельности.

О чем мы говорили на уроке? Что понравилось на уроке? Что казалось трудным?

Краткое описание документа:

Предлагаю вам конспект урока по предмету «мир природы и человека» в 1 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Одежда и обувь» с целью закрепления и систематизации знаний, развития связной речи. Конспект адресован учителям начальных классов, воспитателям.