Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по предмету "мир вокруг" для школ 8 вида

Конспект урока по предмету "мир вокруг" для школ 8 вида

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Предмет «Мир вокруг»

Класс: 5 «В»

Тема: «Деревья: ель, сосна»

Цели урока:

Образовательная:

 Обобщить и систематизировать элементарные биологические сведения о ели и сосне; учить правильно и полно характеризовать предметы по их основным свойствам (внешний вид, части дерева, польза); учить сравнивать предметы между собой; учить составлять описательные и сравнительные рассказы.

Коррекционная:

 развивать познавательные процессы, устной связной речи учащихся через игровые упражнения, развитие памяти, внимания, зрительного восприятия.

Воспитательная:

 воспитание бережного отношения к природе, этетических чувств.


ХОД (ПЛАН) УРОКА:


hello_html_m1055c968.pngОборудование:

  1. предметные картинки по теме «Деревья»;

  2. загадки о деревьях;

  3. таблица букв для упражнения – «Развитие зрительно-поисковой деятельности»;

  4. таблица со словарными словами: cосновый бор, ельник, хвоепад, хвоя, смола, древесина.

hello_html_33a07f41.gifhello_html_m4a1c2dee.gifhello_html_m7c31717c.gif


hello_html_28a04e3.png1.Организационный момент:

Цель: подготовка учащихся к работе, активация внимания.

Вопросы:

 Ребята, посмотрите в окно. На улице хорошая погода, светит солнышко и у нас в классе тоже светло, тепло и радостно и я вам желаю такого же хорошего настроения, как у нашего солнышка.

 Дети, повернитесь друг к другу, улыбнитесь, подарите, друг другу свои улыбки и мысленно пожелайте всего самого доброго, светлого, точных и правильных ответов, активности на уроке.


hello_html_74c24482.gif2. Актуализация опорных знаний:

Цель: организация познавательной деятельности учащихся.

Учитель предлагает учащимся назвать предметы, изображённые на картинках (берёза, ель, сосна, смородина, горох, ромашка, малина) и разделить их на три группы (травы, кустарники, деревья).

Вопрос №1


На какие 3 группы можно разделить?

Горох, ромашка - это группа ………….

Cмородина, малина – это группа ……………..

Берёза, сосна, ель – это группа ………………

Ответ на вопрос №1


На какие 3 группы можно разделить?

Горох, ромашка - это группа травы

Cмородина, малина - это группа кустарники

Берёза, сосна, ель - это группа деревья


Вопрос №2


Чем отличаются кустарники от деревьев?

У кустарников много тонких ………….,

а у деревьев один …………….


Ответ на вопрос №2

Чем отличаются кустарники от деревьев?

У кустарников много тонких стволов,

а у деревьев один ствол.

hello_html_m8e23527.gifhello_html_f6e308c.png

Вопрос №3

Как назвать одним словом деревья, кустарники и травы?

Это …………………..

Ответ на вопрос №3

Это растения.


hello_html_471f4fe4.gifФизминутка

Упражнение:

Ветер дует нам в лицо,

Дети машут руками на себя.

Закачалось деревцо.

Дети делают наклоны.

Ветер тише, тише, тише.

Дети приседают.

Деревцо всё выше, выше.

Дети встают на носочки, тянутся вверх.

Вопрос №4

На какие две группы можно деревья на картинке ниже?

hello_html_m4d55d762.gifhello_html_m7aa6a7ef.gif


hello_html_m6494e078.pngДайте ответы на вопросы:


1. «Сосна». Какое это растение? (Сосна - это хвойное светолюбивое растение).

2. «Ель». Какое это растение? (Ель - хвойное тенелюбивое растение)

3. «Ельник».Что такое ельник? Как нужно вести себя в лесу?

4. «Хвоя». Опадает ли хвоя у хвойных деревьев? (Да, но постепенно).

5. «Бор».Что такое бор? ( Лес, где растут сосны).

6. «Семена». Где находятся семена у сосны и ели? (Семена находятся в шишках).

7. «Шишки». У какого дерева шишки созревают в первый же год? (У ели).

8. «Листопад». Как называется опадание хвои у деревьев? (Хвоепад).

9. «Древесина». Какая древесина у ели? У сосны?

10. «Смола». Что такое смола? (Сок сосны).


hello_html_152b7040.png6. Закрепление пройденного материала

Цель: закрепление знаний и умений учащихся.

Игра «Четвёртый лишний»:

1. Берёза, ель, сосна, ромашка - лишняя РОМАШКА

2. Малина, смородина, крыжовник, ель, - лишняя ЕЛЬ

3. Ель, сосна, кедр, берёза - лишняя БЕРЕЗА

4. Ромашка, крапива, горох, сосна - лишняя СОСНА

7. Подведение итогов урока

А) Рефлексия (хронологический метод)

Вопросы:

1. Ребята, перечислите в хронологическом порядке - о чём мы сегодня говорили на уроке?

Б) Рефлексия (методическая)

Вопросы:

1. На какие два вида делятся деревья?

2. Чем отличаются хвойные деревья от лиственных?

3. Какую пользу приносят хвойные деревья?



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-356906
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх