Конспект урока по предмету Окружающий мир на тему "Откуда берутся снег и лед."

                

                                 

                                                                 

                                                                    

                                                                       

      Тема: Откуда берутся снег и лёд?

         Цели: познакомить учащихся со свойствами снега и льда, через   практи- 

                           ческую  работу. Расширять знания учащихся о природе.

                           Развивать наблюдательность, воображение, речь, творческие           

                           способности.

                           Воспитывать интерес к явлениям природы.

         Планируемые результаты: учащиеся научатся проводить опыты

         по  исследованию снега и льда и формулировать выводы; наблюдать за 

         формой снежинок.

         Оборудование: рисунок снеговика на доске, конверт с загадками, укра-

         шенный   снежинками, лёд,молоток, приз от снеговика; у учащихся стаканы

         со снегом, со льдом ( по одному на парту), стаканы с водой (по два на парту),

         листы цветной бумаги( один лист на парту), цветные карандаши,презента-

         ция.

                                                                          Ход урока

          1.Организационный момент:       Слайд 1.

            Прозвенел звонок. Внимание!

                Проверь ,дружок,готов ли ты

                Начать урок?

                Всё ль на месте, всё ль в порядке

                Книжка, ручка и тетрадка?

            - Проверили? Садитесь.

         2.Актуализация знаний:                  Слайд 2.

          Прослушивание аудиозаписи (завывание вьюги)

            - Когда это бывает?(зимой)

            - Кто любит зиму?

            - Чем любите заниматься зимой? 

        3.Введение в тему:

          - Отгадайте загадку и вы узнаете кто сегодня у нас в гостях.                                                         

                В голове снег,

                В животе снег,

                И в ногах снег,

                И в руках снег.

                Что за чудо- человек  ? ( Снеговик)

             ( на доске появляется картинка снеговика с конвертом)

           - Наш гость принёс конверт.Что же в нём? (загадки)

           1. Он всё время занят делом,

                Он не может зря идти.

                Он идёт и красит белым

                Всё ,что видит на пути. (снег)

            2.Прозрачен,как стекло,

                Но не вставишь в окно. (лёд)

            (выставить карточки-отгадки)

            - Предположите, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

            - Прочитайте тему урока в учебнике на с.68.

            - Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

        4.Работа по теме урока:

             - Откуда же всё-таки берутся снег и лёд?

             - Давайте воспользуемся загадками учебника на с.68

             (дети читают загадки и отгадывают их)

             - Кто теперь может сказать, откуда берутся снег и лёд?

             - Что общего у снега и льда? (при таянии превращаются в воду)

             - Верно. А если вода замёрзнет, что из неё образуется? (лёд)

             - Где вы видели лёд?

             - Посмотрите следующий слайд.                       Слайд 3.

             - Можете сказать, что увидели? ( айсберг)

            Айсберг- ледяная гора, отколовшаяся от прибрежных ледников и плавающая

            в океане. Только небольшая его часть находится над поверхностью воды,

            большая его часть- под водой.

            - А что такое ледник?

            Ледники- скопление льда на суше. Он образуется в тех местах, где не на-

            ступает лето, где всегда холодно.

            - А можно ли лёд увидеть дома?

            - А как в домашних условиях воду превратить в лёд?

            - А когда из воды образуется снег? ( Зимой. Это снежинки, которые падают

              с неба.

            - А где образуются снежинки? (высоко над землёй в облаках)

            - Когда снежинок скапливается очень много в облаке, они не могут удер-

              живаться  высоко в небе и падают на землю.

                 Физминутка

          Постановка проблемы

            ( Выставить два  больших стакана. В одном-снег, в другом-лёд. Стаканы

            прикрыты салфетками.)

             - Как вы думаете, что в стаканах? ( дать потрогать)

             - Почему так решили?

             - На какой же вопрос мы должны найти ответ?(чем отличаются снег и лёд)

              Практическая работа  

             - Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны изучить свойства льда и снега.

             -  А теперь давайте представим, что наш класс- научная лаборатория.

                 А вы начинающие учёные. Работать будем группами.

             - Помощников прошу помочь приготовить столы для опытов.

          (ставятся стаканчики со снегом и льдом,лист цветной бумаги,палочка,

           стаканы с водой).

            Опыт 1.

              - Положите на лист цветной бумаги снег и лёд.

              - Какого цвета снег?

              - А что можете сказать о цвете льда?

              - Сделайте вывод: снег-белый, лёд- бесцветный.

              Опыт 2.

              - Рассмотрите снег и лёд. Попробуйте из снега сделать горку, ямку.

              - Что можно сказать? (снег рыхлый)

              - А теперь посмотрите, я ударю молоточком по льду. Что произошло?

                Вывод: лёд- хрупкий.

               Опыт 3.

              - Положите снег и лёд на лист цветной бумаги.

              - Можем ли мы под снегом определить цвет бумаги? А подо льдом?

                Вывод: лёд- прозрачный, снег- нет.

               Опыт 4.

              - А теперь положите снег и лёд в стаканчики с водой.

              - Что заметили? Что происходит со снегом и льдом?

                 Вывод: в тепле снег и лёд тают, образуется вода.

              - А почему же снег и лёд на улице не тают зимой? (холод, мороз)

              - Давайте  сделаем вывод из проделанной работы, разберёмся,

                какими   свойствами обладают снег и лёд.         Слайд 4.

        5.Вернисаж снежинок                                 Слайд 5.

               - Посмотрите, какие они красивые.

               - Есть ли похожие среди них?

               - А есть ли что-то общее? (лучики)

               - Снежинки разные по рисунку и форме, но у них одинаковое количество

                  лучиков.

               - Сколько? (6)

               - Нарисуйте на листочке свою снежинку.

            6.Рефлексия

             - Найти признаки снега и льда и соединить стрелочками.

 

                  сСС

                 - Молодцы! Снеговик доволен вашей работой и дарит вам удивительные

  снежинки.

7.Итог урока:

     - О чём говорили на уроке?

     - Для чего проводили опыты?

     - Какие свойства имеют снег и лёд?