Конспект урока по предмету окружающий мир по теме "Растения"

План-конспект урока по теме «Растения»

Цели:

- обобщение и систематизация знаний учащихся о многообразии растений;

- повторение отличительных признаков разных групп растений;

- расширение знаний о растениях нашего города;

- формирование представления о ценности для человека мира растений о влиянии человека на жизнь растений;

- воспитание бережного отношения, любви к природе своего края;

- развитие внимания, мышления, познавательного интереса и речи учащихся, развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать.

Оборудование:

компьютер, картинки с растениями, презентация к уроку «Растения»;

Ход урока

I.                   Организационный момент.

1.     Проверка слуха

2.     Фонетическая зарядка

II. Сообщение темы и целей урока.

- Отгадайте загадку: Дышит, растёт, а ходить не может.

         - Что это? (Растение).

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? (О растениях.) - Итак, тема нашего урока:   " Растения”. Мы вспомним, что мы уже знаем о растениях, узнаем новое, выполним интересные упражнения, поиграем. А поможет нам в этом компьютер.

III. Обобщение о растениях.

1) Группы растений. - Сначала нам необходимо вспомнить то, мы что уже знаем. Скажите, на какие группы делятся все растения? - Растения делятся на три группы: деревья, кустарники и травянистые растения.

- Давайте вспомним отличительные признаки разных групп растений. Охарактеризуйте дерево. Чем дерево отличается от других растений? - Дерево – это растение с одним хорошо развитым стволом, ветви начинаются на некотором расстоянии от земли и образуют крону.

- Чем кустарники отличаются от других растений? - У кустарников несколько тонких стволов.

- Чем травянистые растения отличаются от деревьев и кустарников? У травянистых растений есть мягкий стебель.

- Назовите, к какой группе относятся эти растения.

Просмотр картинок с изображениями растений, название растения и определения к какой группе оно относится.

- А сейчас будем работать парами. Разложите по группам картинки с растениями, которые у вас на столе в конвертах.

Проверка самостоятельной работы пар детей.

2) А теперь давайте вспомним, какие бывают деревья. На какие две группы их можно разделить.- На лиственные и хвойные.

- Почему мы называем их лиственными? – У них листья в форме пластины.

- А почему мы называем деревья хвойными? – У них хвоя, форма листа иголки.

- Отгадайте загадку. Что летом и зимой в рубашке одной? (Ель, сосна). Почему говорят, что ель, сосна не меняет цвет зимой? – Хвойные деревья не сбрасываю свою листву.

- Давайте вспомним, какие лиственные деревья мы знаем. - Берёза, осина, дуб, клен, ясень, каштан, тополь, ива.

- Какие деревья растут на нашем участке?

- Какие деревья растут в саду? – Фруктовые.

- Какие фруктовые деревья вы знаете?

- Давайте вспомним, какие хвойные деревья мы с вами видели? – Сосна, ель, кедр, кипарис, туя.

- Какие растут на нашем участке?

3). - А сейчас кустарники. Кто назовёт лиственные кустарники? Малина, калина, смородина, орешник, шиповник, сирень, жасмин.

- Какие кустарники растут у нас на школьном дворе?

4). - А сейчас давайте вспомним цветы. Кто больше назовёт цветов. – Одуванчик, ромашка, василёк, мак, лилия, гвоздика, роза, нарцисс, ирис, тюльпан, астра, колокольчик.

     IV. Физкультминутка.

На лужайке, на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

V. Игры 

     - Ой, ребята посмотрите, растения  заблудились. Кто найдёт цветок.

      рксндублоимаек

§  олимнобскаштандлж

§  юдаомсимакьогосина

- Дидактическая игра:

переделай козу в цветок,

зуб в дерево.

- А сейчас я предлагаю поиграть вам в кроссворд, это новая игра, мы с вами в такую не играли, она похожа на загадки. Вы ведь любите загадки?

1. эти растения имею довольно много тонких стеблей.

2. Эти растения имеют мягкие сочные стебли.

3. растения у которых листья в виде иголок называют….

4. У этих растений от корня отходит один толстый ствол.

5. Растения у которых листья в виде пластинок называют…..

VI. - Как вы думаете, нужны ли деревья в нашем городе, в нашем школьном дворе?  Почему?

         - Без деревьев в городе не обойтись, потому что они помогают нам дышать, очищают воздух.

- Растения  оберегают наши дома от пыли, вредных веществ, принимая все это на свою листву.

- Растения украшают наш дом. Растение земли украшение.

VI. – А как, вы думаете, если мы с вами будем рвать цветы, ломать ветки деревьев, топтать траву мы будем хорошо поступать? Почему? – Растения погибнут. А вы, заете, что есть такое общество, которое называется «Друзья природы». Мы с вами хотим дружить с природой. Тогда я предлагаю вступить в это общество, а для этого надо знать правила друзей природы.

- В лесу будем ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли.

- Находясь на природе нельзя срывать растения для букетов.

- Собирать растения можно там, где их много, часть растений обязательно оставим природе.

- Находясь на природе нельзя ломать ветви деревьев или кустарников или делать на них надписи.

VII. Итог.

-  Что мы сегодня делали на уроке?

- Понравился вам урок?