Конспект урока по предмету «Окружающий мир» (УМК «Начальная школа XXI века»). Тема урока: «Хвойные деревья». 1 класс.

• 1 слайд

  Сосна
  Ель
  Берёза
  Рябина
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  Ёлочка - иголочка
  

• 4 слайд

  хвоя
  хвоинки
  хвойные деревья
  

• 5 слайд

  Зимой и летом
  одним цветом
  

• 6 слайд

  Тема урока:
  «Хвойные деревья»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ель сосна
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

Конспект урока по предмету «Окружающий мир» (УМК «Начальная школа XXI века»)

Класс:1

Тема урока: «Хвойные деревья»

Цели: - выявить особенности хвойных деревьев, их отличия от лиственных;

            - развивать мышление, наблюдательность, описательную речь;

            - воспитывать экологическую культуру у младших школьников.

Ход урока:

1.Самоопределение (мотивация) к учебной деятельности.

Мы – умные!

Мы - внимательные!

Мы – дружные!

Мы – отлично учимся!

И всё у нас получится!

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Задание «Соображалки».

      -Многие из вас очень наблюдательны, умеют сравнивать. Перед вами изображение растений и их веточек с плодами. Соедините растение с его веточкой.

      - Что объединяет эти растения? (это деревья).

 - Разделите деревья на 2 группы. Какие группы получились? (лиственные и хвойные деревья)

Речевая разминка. Рабочая тетрадь с. 43

-Объясните, почему так говорят: «Ёлочка-иголочка» ;

 «У сосны листочки-хвоинки»

 «Зимой и летом одним цветом».

О чём эти загадки? (о хвойных деревьях: сосне и ели)

     - Чему же будет посвящён наш урок? Какова его тема, сформулируйте.

Запись в тетрадь: деревья: лиственные и хвойные (рисунок листика и веточки), перечислить хвойные.

 Постановка учебной задачи.

-Каким же цветом ель и сосна круглый год? Почему?

-Кто согласен с  утверждением, что эти деревья никогда не сбрасывают свою зелёную хвою? Кто не согласен?

     -У нас возникли разногласия. Обратимся к нашим «Знатокам» (несколько учащихся дома самостоятельно готовили учебный материал к уроку).

     -Мы узнали, почему хвойные деревья зелены всегда. Кто из вас считает, что все хвойные одинаковы? Кто думает, что существуют различия? Определим кто прав в ходе практической работы.

4. «Открытие» нового знания.

Учебник с. 7 Сравниваем ель и сосну.

1: - Сравниваем ветки ели и сосны. Чем они похожи? Чем различаются?

2 : - Есть ли на них листья? Какие они?

3: -  Какие шишки у сосны?- А какие шишки у ели?

4: - По какому признаку ещё можно различать эти деревья? Внимательно рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Как располагаются ветки на стволе? 

     -Есть ли ещё отличия? «Знатоки» дополняют информацию. Итак, кто теперь убеждён, что различия между хвойными деревьями существуют?

Физкультминутка:

Во дворе стоит сосна

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал.

Ветки гнуться взад, вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

Будем вместе приседать:

1, 2, 3, 4, 5.

Мы размялись от души

И за парты вновь спешим.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

Загадки:

У меня длинней иголки, Чем у ёлки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке. (сосна)

Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдёшь гулять и встретишь:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (ель)

     - Кто знает, что это за дерево?

 Есть у родственницы ёлки Неколючие иголки.

Но в отличие от ёлки – Опадают те иголки. (лиственница)

-Среди хвойных есть необычное дерево. Посмотрите, как выглядит лиственница и что с ней происходит зимой. Сейчас мы о нём подробно узнаем, прочитав статью учебника с.8. Ученики вслух читают рассказ «Лиственница сибирская».

    -Какая главная особенность лиственницы? Как понимаете слово «долгожитель»?

6. Самостоятельная работа с самопроверкой. Тест.

Задания теста: Подчеркни правильный ответ

1.                 К какой группе растений относится ель? (травы, деревья, кустарники)

2.                 Как правильно назвать лист хвойного дерева? (колючка, иголка, хвоинка)

3.                 Какие плоды у хвойных деревьев? (ягода, цветок, шишка)

4.                 Как называется еловый лес? (ельник, сосняк, пихтач)

7. Включение в систему знаний и повторение.

- Знаете ли вы, ребята, жизнь каких птиц связана с хвойными деревьями? Хотели бы узнать? Об этой и других птицах, их взаимосвязи с деревьями мы будем говорить на следующем уроке, можно дома подготовить дополнительный материал.

8. Рефлексия учебной деятельности.

    -Какими знаниями вы теперь можете поделиться со своими младшими друзьями, которые ещё не ходят в школу?

-Что интересного из урока расскажите, придя сегодня из школы, своим родителям?