Конспект урока по предмету "Окружающий мир"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Казанская школа-интернат имени Е.Г. Ласточкиной  для детей с ограниченными возможностями здоровья»

                                                    Конспект урока

                 по окружающему миру в 4  классе

                                (глухие дети)

                                                                     Выполнила :

                                                                     учительначальных классов  

                                                                     первой квалификационной

                                                                     категории                      

                                                                     Кочкарова  Р.Ш. 

Тема урока  «Зимующие птицы»	Класс 5 «Б» (вариант 1.2)
Характеристика класса	В классе 9 учащихся , 1 ученик по варианту 1.3

Цель урока:  расширить знания о зимующих птицах, показать их разнообразие и красоту, расширить знания о зимующих птицах, показать их разнообразие и красоту, научить выделять существенные признаки птиц, дать представление о значении подкормки для зимующих птиц. Задачи: Образовательные: расширить знания о зимующих птицах, показать их разнообразие и красоту, научить выделять существенные признаки птиц, дать представление о значении подкормки для зимующих птиц Коррекционно- развивающие:  развивать умение классифицировать птиц, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, развитие устойчивости внимания, долговременной зрительной памяти, восприятия, мелкой моторики через выполнение коррекционных заданий, расширение и обогащение словарного запаса. Воспитательные: воспитывать  бережное отношение к птицам, желание помочь им, чувство прекрасного  и любви к природе, бережного отношения к ней; Планируемые результаты: предметные : учить  работать с текстом, отвечать на вопросы, грамотно составлять предложения. личностные  : учить проявлять учебно-познавательный интерес к учебному и речевому материалу.   Коммуникативные УУД :  развивать связную монологическую и диалогическую речь,  фонематический слух Познавательные  УУД :  формировать представление о зимующих птицах, показать разнообразие птиц в природе.   Регулятивные  УУД: учить обучающихся планировать и адекватно оценивать свои действия, осознавать возникающие трудности, искать причины и пути их преодоления.

Ресурсы:  учебник, иллюстрации, презентация «Зимующие птицы»

Тип урока: сообщение новых знаний.

Межпредметные связи: литературное чтение , русский язык

Форма проведения: иллюстративный опрос.

Методы: словесные, наглядные, фронтальный опрос.

Оборудование урока: таблички, слайды, иллюстрации,  , презентация  в программе «PowerPoint»

                                                            Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент.	- Как ты слышишь? – [Регина]                        - [Который  сейчас урок?]  - [Ислам]                        -    - [Какой  сейчас урок?]    [Никита]                        -	- Я слышу хорошо - Четвёртый урок. - Урок окружающего мира
2. Фонетическая ритмика	- Послушайте, что будем делать.    - Будем [слушать и говорить.]       - Встаньте.   - Хорошо говори звуки Б   -  П  ба_бо_бе___вара__бей__   ВО̄РО̄БЕ́Й    лупь_____олупь____ ГО́ЛУБ̄Ь    би___ри___ги́___ти    БЕ̄РЕ̄ГИ́ТЕ птиц Бе̄ре̄ги́те пти́ц зимо́й!.   - [Что мы делали?]	- Будем слушать и говорить. ба_бо_бе___вара__бей__   ВО̄РО̄БЕ́Й    лупь_____олупь____ ГО́ЛУБ̄Ь    би___ри___ги́___ти    БЕ̄РЕ̄ГИ́ТЕ птиц Бе̄ре̄ги́те пти́ц зимо́й!.      - Мы слушали и говорили.
3. Постановка учебной задачи 4. Проверка домашнего задания	План урока. _Что будем делать на уроке? 1.Будем читать и думать. 2. Будем отвечать на вопросы, отгадывать загадку 3. Будем  играть 4. Будем сравнивать  5. Будем писать Откройте тетради, дома  вы нарисовали картинки к рассказу.  подпишите названия частей рассказа. План. 1.     Синички делают запасы. 2.     В огороде. 3.     В саду. (слайды) 6.  Проверка работ обучающихся. -Дима, что ты нарисовал на первой картинке? -Ислам,  что ты нарисовал на второй картинке? -Лемара , что ты нарисовала на третьей картинке?	План урока. 1.Сначала будем читать 2.Потом будем отвечать на вопросы, отгдывать загадку. 3 Затем будем играть 4.Потом будем сравнивать 5.Затем будем писать На первой картинке я нарисовал….. На второй картинке я нарисовал….. На третьей картинке я нарисовала…..
II Основная часть
1 Отгадать загадку	Учащиеся читают вслух  загадку. Зага́дка Кто о̄тпра́вился в по̄лёт, В͜ клю́ве̄ ве́то̄чку не̄сёт? Ребята, как вы думаете, о чём  будем говорить сегодня? А какое сейчас время года? О каких птицах сегодня будем говорить? Ребята. Посмотрите, какие бывают зимующие птицы {Откройте тетради. Записывайте ответы кратко. На доске записаны опорные слова} Какие бывают зимующие птицы?	ПТИЦА О птицах Зима О зимующих. Снегирь, поползень, свиристель, щегол
2. Словарь	Снегирь, поползень, свиристель, щегол
3. Физминутка.	-Ветер дует нам в лицо Покачалось деревцо Ветер тише, тише, тише Деревце всё ниже, ниже.	Учащиеся выполняют движения : встали,  ноги на ширине плеч,  руки в стороны, покачиваются, присели.
4.     Беседа по содержанию	Ворона, воробей, сорока, синица, дятел, голубь. Описание каждой птицы. ( слайд) Воробей  чирикает, сорока стрекочет, синица  свистит, дятел стучит, ворона каркает, голубь воркует
III . Закрепление  материала
1 Работа на рабочих листах	Каких зимующих птиц вы знаете? Записать зимующих птиц Какие голоса подают птицы? Что общего у птиц? Чем питаются зимующие птицы?	Ворона, воробей, сорока, дятел, голубь. Ворона каркает, синица свистит, сорока стрекочет, воробей чирикает. Оперение, строение Семенами, насекомыми, зёрнами.
IV Домашнее задание
Нарисовать и подписать зимующих птиц  (4- 5  )
V. Подведение итогов урока VI .Выставление оценок VII Рефлексия.	Что мы делали на уроке?    Вопросы учителя, ответы детей. ( на  слайдах или на доске   информация  в  помощь  детям  для проведения рефлексии.)    (для примера)   - Посмотрите на слайд и оцените свою работу. Что больше всего понравилось?	Есть ошибки, верно, неверно - Мы слушали и говорили.     - Мы читали , писали.     - Мы отвечали на вопросы. Покажи смайлик, который похож на твоё настроение. - Я, работал хорошо.- мне было трудно, но я  справился.     -  я  немного забыл.