Конспект урока по предмету "Окружающий мир" "Опасные незнакомцы 2 класс"

Конспект урока по предмету «Окружающий мир»

УМК: «Школа России»

Предметная область:  окружающий мир

Тип урока:  урок «открытия» нового знания

Класс: 2

Тема: опасные незнакомцы

Цель: формирование представления о безопасном поведении в критических ситуациях

Задачи:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе:

-развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

-  развивать способность к самооценке: -развивать этические чувства.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных   результатов обучения:

-продолжать учить действовать по словесной инструкции:

-развивать умение анализировать, делать выводы, сравнивать явления. признаки;

развивать познавательный интерес к окружающему миру и познавательную активность:

-развивать зрительное внимание, память, логическое мышление, воображение, речевую активность обучающихся;

- вырабатывать умение договариваться о совместной работе, ее содержании:

-учить работать вместе, уступать, помогать друг другу, вырабатывать умение радоваться успехам своих товарищей при создании работы.

     Учебные задачи, направленные на достижение предметных  результатов обучения:

Образовательные: изучение ситуаций, содержащих опасности при общении с незнакомыми людьми;

Развивающие: развитие умений правильно действовать при контактах с незнакомцами; умение работать сообща, вести диалог, таким образом, развитие коммуникативных способностей учащихся; развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, эмоций; умение оценивать работу одноклассников; развитие в детях чувства уверенности в своих возможностях.

Воспитательные: воспитание чувства ответственности за совершенные поступки, любознательности и пытливости в процессе учения.

Формируемые  УУД.

Личностные УУД:

внутренняя позиция школьника к незнакомцу;

учебно-познавательный интерес к теме урока;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации;

применение методов решения проблемы;

способность к умению учащихся  производить простые логические действия (анализ, сравнение)

Коммуникативные УУД:

формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать, организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Планируемые результаты: учащиеся запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами; научатся предвидеть опасность; пользоваться правилами безопасного поведения; делать выводы из изученного материала; научатся оценивать свои достижения.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация, видео, карточки-памятки, конверты с заданиями

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

Методы: словесно-иллюстративный, игровые методы, обобщение, анализ.

Этапы урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учеников	Формирование УУД	Приложение
Организационный момент Подведение к выводу темы урока Работа в парах Работа по теме урока Просмотр видео Работа в группах Закрепление этапа урока Просмотр обучающего видео Работа с памяткой Просмотр видео Закрепление этапа урока Работа с памяткой Просмотр видео Обсуждение по слайдам презентации Инсценировка ситуаций и их обсуждение   Итоги обсуждения, выводы Просмотр видео Обсуждение Закрепление этапа урока Работа с памяткой Игра-закрепление Итоги урока, рефлексия	Психологическая настройка -Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям. Садитесь, начинаем урок. -Ответьте мне на вопрос: где мы живем? -да, мы живем в обычном населенном пункте - А кто нас окружает? С кем мы встречаемся каждый день? -Кого-то из них мы очень хорошо знаем, кто нам просто знаком, а кто-то незнаком совсем -Можно ли определить по виду человека, добрый он или злой? -Как? Рассмотрите картинки. Кого из этих героев вы знаете? -Какими они были на самом деле? -Так можно ли по внешнему виду точно определить, какой человек? (не всегда,  можно и ошибиться) Одни незнакомцы могут быть добрыми и хорошими, другие-злыми  и опасными Давайте попробуем определить, какой будет тема нашего сегодняшнего урока? -Чему мы должны будем научиться с вами сегодня? (правильно вести себя в опасной  ситуации) -Как вы понимаете слово «незнакомец»? -Что означает «опасный»? -Какой вред может нанести незнакомец? -Где можно встретить незнакомца? (даже дома, если вы одни) Фрагмент мультфильма «Волк и 7 козлят» -Что козлята сделали неправильно? Что правильно? Обсудите в группах , каким способом человек может попытаться проникнуть в наш дом. Как же нужно правильно действовать в таких ситуациях? Звонок в дверь (Действия, ответы) Злоумышленники могут оказаться хитрее и проверить нас и наш дом по телефону Звонок по телефону или на мобильный, когда вы дома одни (Действия, ответы) Вывод -Вы должны вежливо но твердо дать понять чужим людям что открывать дверь вы не будете. Еще лучше, если он подумает, что дома есть взрослые Видео «Правила безопасного поведения» Итак, у вас на столах лежат памятки с правилами безопасного поведения. Они не закончены, и предлагаю вам выполнить эту работу в группах. Сейчас мы работаем пока только с 1 частью памятки. Прочитайте предложения. Подумайте, какое слово нужно вставить, чтобы правило получилось верным. Впишите его. -Кто считает, что справится с этой работой самостоятельно? -Кому может понадобиться помощь? Если нужна моя помощь, вы поднимаете руку Фрагмент мультфильма «Красная шапочка» -Часто дети попадают в опасные ситуации, потому что нарушают правила безопасности. -Какую ошибку сделала Красная Шапочка? -Давайте представим, что в такую ситуацию попали мы. -можно ли прятаться? -можно ли бежать? -можно ли обернуться и попытаться самому напасть на преследователя? Почему? Итак, давайте заполним 2 часть памятки Незнакомцы очень хитрые. Они редко действуют открыто, и предпочитают идти обманным путем. Почему? Самый  распространенный способ –обмануть с помощью подарка -Почему дети часто покупаются на этот способ? -Давайте посмотрим, что из этого может получиться Фрагмент мультфильма «Сказка о метрвой царевне и 7 богатырях» -Что она сделала неправильно? Давайте представим, что в такой ситуации оказались вы. Как вы поступите? Если взрослым нужна помощь, они обращаются за помощью ко взрослым, а не к детям!!! А значит-они вас обманывают На машине можно уехать в любом направлении и на очень большое расстояние, гораздо большее, чем можно было бы пройти пешком, а значит, найти пропавшего ребенка будет очень сложно В машине вас не будет  видно, ребенок не занимает много места, его легко спрятать, а значит и свидетелей преступления не будет, и найти его будет опять же очень сложно Незнакомый взрослый: -Предлагает свозить вас в кино или в гости, -Говорит что купил своему сыну новую комп игру, сам не может разобраться и просит вас -За рулем очень красивая тетя предлагает сняться в рекламе, - принять участие в увлекательном конкурсе, за это вам пообещают деньги -Могут придумать что с вашими родными, мамой или папой, случилась беда, сами они не могут ни позвонить приехать, поэтому вам нужно срочно ехать к ним -А теперь самая сложная ситуация Фрагмент мультфильма «Кот, петух и лиса» -Что он сделал неправильно? -Что правильно? Вас пытаются увести силой -Почему она самая сложная? -как нужно правильно вести себя? Чтобы такого не допустить, к незнакомому не надо приближаться, не стоять рядом, чтобы можно было дотянуться, не подходить к машине, чтобы нас силой в нее не затолкали, а держаться на отдаленном расстоянии так чтобы нельзя было дотянуться и схватить .если незнакомый пытается приблизиться, нужно отходить Итак, давайте заполним 3 часть памятки А теперь мы с вами поиграем а заодно применим наши знания на практике. У кого в конвертах красный квадратик? Кому из взрослых попался красный квадратик? -Ваша задача проиграть ситуацию: Дети дома одни. Вы должны уговорить их открыть дверь,  а вы вежливо но твердо заставить чужого человека уйти(по 2 чел от группы) -У кого синий квадратик? Вы должны уговорить ребенка пойти с вами. Вы должны отказаться и уйти (на скамейке в парке) (по 2 чел от группы) -Зеленый квадратик Вы сначала уговариваете ребенка пойти с вами, затем уводите его силой(по 2 чел от группы) Итак, чему мы должны были научиться сегодня на уроке? -Как правильно вести себя при встрече с незнакомыми людьми -Как вы считаете, у нас получилось? Может человек хороший Ну а может быть плохой Вежлив будь,  но осторожен! Помни! Человек чужой Осторожней будьте, Милые ребята! Незнакомым людям Доверять не надо! Для того, чтобы мы лучше запомнили эти очень важные правила, я раздам вам вот такие памятки, а вы дома прочитаете и обсудите их вместе с родителями Я надеюсь, что вы будете внимательны и осторожны. Берегите себя Спасибо за урок!!	Ученики произносят стихотворение мотивацию, концентрируются, настраиваются на работу Отвечают, комментируют услышанное Работают в парах Рассматривают картинки, высказываются Делают вывод Выводят тему и цель урока Отвечают на вопросы -Обмануть, обокрасть, причинить вред здоровью, испугать, похитить Смотрят видео, обсуждают, делают выводы, отвечают Обсуждают, делают выводы, отвечают Работают над памяткой Делают выводы •         НЕ открывай дверь незнакомым людям •         НЕ разговаривай с незнакомыми по телефону •         НЕ говори чужим, что ты один дома, даже если ты на самом деле один Отвечают Строят предположения, обсуждают, делают выводы -Нельзя разговаривать с незнакомыми -Нельзя рассказывать информацию -постараться избежать преследования -обратиться за помощью -выйти в  людное место Составляют памятку •         НЕ разговаривай с незнакомыми людьми на улице •         НЕ называй свой адрес, номер телефона незнакомым людям •         НЕ гуляй на улице с наступлением темноты •         НЕ уходи куда-то без разрешения родителей Так легче добиться цели, так они меньше привлекают к себе внимания -Потому что подарки всем очень нравятся, потому что мы верим, что подарки дарят хорошие люди, а не злые Обсуждают, делают выводы, отвечают Инсценируют Обсуждают, делают выводы, отвечают Все эти предложения можно принимать только от знакомых Срочно прекратить разговор и быстро уйти Обсуждают, делают выводы, отвечают Потому что ребенок слабее взрослого (кричать., вырываться,сопротивляться, падать на землю) Кричать ЧУЖОЙ Заполняют памятки •         НЕ бери ничего у незнакомых людей •         НЕ соглашайся куда-то идти с незнакомым человеком •         НЕ садись в чужую машину •         СОПРОТИВЛЯЙСЯ, если тебя уводят силой Прорабатывают на практике полученные знания Подводят итоги урока	Личностные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные	Конверты с заданиями Цветные квадратики для жеребьевки Памятки