Предмет:
Окружающий мир (5- 7 лет)
Тема:
Я – спортсмен.
Описание
методической разработки.
Занятие
включено в блок «Мой организм» по предмету «Окружающий мир». Урок состоит из
этапов, которые включают в себя игровые элементы для максимально комфортного
усвоения нового материала. В ходе урока дети познакомятся с понятием
«спортсмен», сделают выводы о том, почему разные виды спорта так важны для
здоровья, познакомятся с уличными видами спорта. Данный конспект может быть
адаптирован для проведения урока в 1 – 2 классе, тематического классного часа
или занятия в рамках недели, посвященной спорту. Все необходимые для учителя и
детей материалы, распечатки, картинки можно найти в разделе «Приложение»
Цель занятия:
1) Познакомить с понятием «спортсмен».
2) Формировать умение самостоятельно
делать делать выводы и подводить итоги.
3) Формирование умения грамотно и
последовательно выражать свои мысли.
4) Формировать понимание важности
заботы о своем здоровье.
5) Развивать речевые навыки.
6) Расширять лексический запас
учеников.
7) Развивать логическое и образное
мышление, память, моторику.
Оборудование:
1) Картинка
«Что перепутал художник?» (см. приложение)
2) Мяч.
Ход
занятия.
1. Вводная
часть.
Цель:
приветствие учеников, создание дружелюбной атмосферы, настрой на занятие,
тактильный контакт.
Ребята, представьте, что вы
волшебники и можете подарить своим друзьям заряд хорошего настроения на весь
день: дотроньтесь своей ладонью до ладони соседа, улыбнитесь друг другу…
Ребята, у вас хорошее настроение? Представьте, что в ваших карманчиках
спрятались по два дружка: грустный и веселый. Достаньте их и покажите мне того,
который похож на ваше настроение сейчас. А грустного дружка давайте положим в
волшебную коробочку (представляем, что убираем в коробку) и уберем подальше,
чтобы у нас не было грусти.
2. Знакомство
с темой занятия.
Цель:
учиться самостоятельно делать выводы, грамотно выстраивать свою речь, слушать и
слышать окружающих
Как вы думаете, а что такое хорошее
настроение?
(Ответы
детей)
Хорошее отношение с родителями,
друзьями; это веселье, это когда мы не болеем и вокруг нас — доброта.
Да, для того, чтобы человек был
счастливым и здоровым - он должен жить в семье и чувствовать любовь и заботу
близких, сам должен любить их и заботиться о них. И если у нас хорошее
настроение, хорошие отношения с близкими людьми, мы не болеем, не пьем
лекарства…
Что мы тогда можем сказать о своем
организме?
(Ответы
детей)
Верно, это значит, что мы здоровы! А
что мы делаем для того, чтобы сохранить свое здоровье?
(Ответы
детей)
Для сохранения и укрепления нашего
здоровья, мы каждое утро умываемся, чистим зубы, закаляемся, едим овощи и
фрукты, одеваемся в чистую одежду, гуляем на свежем воздухе.
3. Основная
часть
Цель:
доказать важность заботы о здоровье с детства, познакомить со способами
сохранения здоровья, активизировать и пополнить словарный запас, развивать
образное и логическое мышление.
Только вы ответьте мне:
Путь к загадочной стране,
Где живет здоровье ваше,
Все ли знают? Дружно скажем…(да)
Но дорога не проста:
Из-за каждого куста
Может недруг появиться
Вам придется с ним сразиться.
Итак, мы отправляемся в путь
Дидактическая игра «Отгадай»
Давайте с вами немного поиграем. Если вы
правильно отгадаете загадки, то сможете назвать отгадки одним словом. Это слово
– главный помощник для нашего здоровья, красоты и хорошего настроения.
Ранним утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ – это мой …
(Велосипед)
Есть у нас коньки одни,
Только летние они.
По асфальту мы катались
И довольными остались… (Ролики)
Я спешу на тренировку,
В кимоно сражаюсь ловко.
Чёрный пояс нужен мне,
Ведь люблю я … (Каратэ)
Ноги и мышцы все время в движении —
Это не просто идет человек.
Такие вот быстрые передвижения
Мы называем коротко — … (Бег)
Как назвать все отгадки одним
словом? ( Спорт). Дети, вы обратили внимание, чтобы заниматься спортом
необязательно быть профессиональным спортсменом. Можно кататься на велосипеде,
ходить на каток. Какими еще видами спорта мы можем заниматься самостоятельно –
во дворе, в лесу и т д? (Плавать в реке, гулять на свежем воздухе, играть во
дворе в подвижные игры)
(Ответы
детей)
Давайте с вами поиграем и узнаем, кто из
вас может назвать больше видлов спорта, как уличных, которыми мы можем
заниматься каждый день самостоятельно, так и профессиональных.
Коллективная
игра с мячом.
Описание: Дети встают в круг. Учитель
бросает ученику мяч, ребенок называет один из видов спорта. Далее ученик
бросает мяч другому ребенку, который тоже называет вид спорта.
4. Физкультминутка
Раз уж мы с вами твердо решили стать
спортсменами, то давайте начнем тренировку.
Я иду и ты идешь,
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем
на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем
в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три.
(Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три.
(Шагаем на месте.)
5. Творческая
работа за партами.
Цель:
развитие внимание, воображения, логического мышления, умения работать в
коллективе, развитие речевых навыков.
После нашей тренировки пора нам и
поиграть.
Дидактическая
игра
(Учитель
раздает детям распечатки, в которых художник перепутал детали, см. приложение)
6.
Итог занятия.
Ребята, мы с вами сегодня отлично
потрудились, потренировались и много научились. Давайте подведем итог нашего
урока.
О чем мы говорили?
Почему так важно «дружить» со спортом?
Как мы можем помочь своему организму
оставаться здоровым?
7.
Домашнее задание.
Составить небольшой рассказ о том,
каким видом спорта я хотел бы заниматься.
Приложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.