Конспект урока по предмету ОРКСЭ по теме "Образцы нравственности в истории нашей Родины"

Урок № 26. Образцы нравственности в культуре Отечества.

Учитель: Копыркина Анна Владимировна

               ЮАО г. Москвы

Цель урока: воспитывать уважение к человеку-труженику, патриоты, коллективисту на примерах выдающихся личностей нашей Родины.

Основные понятия: патриот, воин, коллективист, труженик.

Задачи: актуализировать имеющиеся знания; пробудить познавательную активность; сопоставить изученный материал с известными знаниями; формировать собственное отношение к изучаемому материалу, воспитывать чувства патриотизма, коллективизма, смелость, трудолюбие.

Оборудование: РС, презентация, учебник модуль «Основы светской этики», «Словарь русского языка», раздаточный печатный материал.

Ход урока:

1.                 Актуализация знаний

Прослушивание песни из к/ф «Дети капитана Гранта» (со зрительной опорой)

Слайд № 1

А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер,
Веселый ветер, веселый ветер!
Моря и горы ты обшарил все на свете
И все на свете песенки слыхал.
Спой нам, ветер, про славу и смелость,
Про учёных, героев, бойцов,
Чтоб сердце загорелось, чтоб каждому хотелось
Догнать и перегнать отцов!

Кто привык за победу бороться,
С нами вместе пускай запоет!
Кто весел, тот смеётся,
Кто хочет, тот добьётся,
Кто ищет, тот всегда найдёт!

Учитель: Какова главная мысль этой песни? Какие строки помогают нам выделить эту мысль? Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь на нашем уроке? Как можно назвать ученых, героев, бойцов?

Примерные ответы детей:

Главная мысль этой песни в том, что человек может добиться всего, чего захочет. Может быть, мы будем говорить о людях, которые много добились в жизни?

2.                 Сообщение темы урока

      Учитель: Тема нашего урока: «Образцы нравственности в культуре Отечества»

Как вы думаете, что составляет культурное наследие страны?

Примерные ответы детей:

Культурное наследие это то, что оставили нам в наследство предыдущие поколения. Это те ценности, которые сформировали нашу культуру.

Слайд № 2

Фольклор, спорт, искусство, наука, литература, язык

Учитель: Сегодня мы говорим о культурном наследии НАШЕЙ страны. Россия имеет многовековую историю. Культурные достижения формировались в течение тысячелетий. Культура России – это сокровищница знаний, духовных ценностей, исторического опыта, норм нравственного поведения. Вспомните, что такое нравственность, нравственное поведение. (работа со словарем)

Примерные ответы детей:

 Нравственность: внутренние - духовные и душевные - качества человека, основанные на идеалах добра, справедливости, долга, чести и т.п., которые проявляются в отношении к людям и к природе.

Нормы и правила поведения человека, основывающиеся на таких качествах.

Слайд № 3

Учитель: Сегодня мы будем говорить о том, кому присущи эти качества, как и для чего их нужно развивать в себе.

3. Открытие нового знания

Учитель: Поработаем в парах. (Используется раздаточный материал)

Найдите и распределите по смысловым  группам синонимы:

Работник витязь друг богатырь коллективист солдат воин помощник воитель труженик советчик трудяга созидатель защитник

Слайд № 4 Проверьте себя:

Работник, трудяга, помощник, труженик, созидатель.

Витязь, богатырь, солдат, воин, воитель, защитник.

Друг, коллективист, помощник, советчик.

Учитель: Выделите в каждой группе главное, корневое слово. Выделяются слова : труженик, защитник (воин), коллективист. Давайте попробуем объяснить его значение.

Примерные ответы детей:

Труженик – это человек, который любит трудиться.

Защитник – это солдат, защищающий свою страну.

Коллективист – тот, кто любит жить в коллективе.

Учитель: Проверим себя по учебнику. Какой группы слов не хватает в нашем задании?

 Примерные ответы детей: (патриот)

Прочитаем абзац учебника, в котором говорится о патриотизме.

4.                 Первичное закрепление

Учитель: Поработаем в группах: приведите примеры для каждой группы. Каких известных людей, прославивших нашу страну, вы знаете?

Слайд № 5  Пополним «багаж знаний»

5.                 Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Работа с раздаточным материалом

Учитель: Самостоятельно определите, кто мог произнести (труженик, патриот, воин, коллективист) такие слова:

«Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить  отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков».

«Кто к нам с мечом придет , тот от меча и погибнет».

«Один за всех и все за одного».

«На работу с радостью, а с работы с гордостью.»

Труженик, патриот, коллективист, защитник.

Обозначьте линией соответствие. Проверьте себя.

Слайд № 6

6.                 Рефлексия.

Учитель: Подведем итоги урока.

Может ли один человек быть и воином, и патриотом, и коллективистом, и тружеником? Объясните.

Примерные ответы детей:

Наверное, может. Если человек воин – он патриот.

Нет, не может. Если человек – труженик, он не воин.

Учитель: Давайте вернемся к нашей песенке, открывшей урок, и найдем ответ там. Какими чертами характера нужно обладать, чтобы соответствовать нравственным образцам?

Слайд № 7 (песня с выделенными словами)

Чтоб сердце загорелось, чтоб каждому хотелось
Догнать и перегнать отцов!

Кто привык за победу бороться,

Учитель: Нужно ли нам обладать этими душевными качествами? Живут ли рядом с вами люди, которых можно назвать настоящими патриотами нашей Родины?

Это ваше домашнее задание. Обсудите в семье и приготовьте краткое сообщение о своих родственниках, которые своей жизнью показывают пример нравственного поведения и глубокого уважения к Отечеству.

Краткое описание документа:

Цель урока: воспитывать уважение к человеку-труженику, патриоту, коллективисту на примерах выдающихся личностей нашей Родины.

Основные понятия: патриот, воин, коллективист, труженик.

Задачи: актуализировать имеющиеся знания; пробудить познавательную активность; сопоставить изученный материал с известными знаниями; формировать собственное отношение к изучаемому материалу, воспитывать чувства патриотизма, коллективизма, смелость, трудолюбие.