Конспект урока по предмету " Основы православной культуры" тема " Пасха"

Тема урока		Пасха
Цель, задачи		В предметной области: сформировать у младшего подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижений культуры для человечества. В области формирования УУД: познавательные - умение  выделять существенную информацию из различных источников; регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; воспитывать чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного творчества. ·         В сфере личностного развития обучающихся: помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально-полноценное представление о праздновании «Пасхи» на Руси; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей.
Основные термины, понятия		Воскресение, Пасха Христова,  христианский пост, христосование, Светлая Седмица, Жены-мироносицы
Оборудование и инструментарий		Карточки, таблицы, кроссворд, дополнительный материал. Учебник, тетрадь обучающихся по предмету, экран, мультимедийный проектор, презентация
Планируемые результаты  урока		Адекватная мотивация, адекватная самооценка, рефлексия – осознание содержания последовательности и оснований действий, функционально – структурированная сформированность учебной деятельности.
·           Предметные умения:		Имеют представление о понятии «Пасха», как  празднуют Пасху; уметь различать воскресение как день недели и день возобновления жизни.
·           Метапредметные умения
*Познавательные УУД		Получат первоначальные навыки постановки учебной задачи Делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы. Ориентироваться на развороте учебника.  Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов.
*Личностные УУД		Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним. Мотивация  к обучению; соотнесение с нормой; оценивать усваиваемое содержание учебного материала; определять правила работы в группах; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами.
*Регулятивные УУД		Получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников. Умение проговаривать последовательность действий на уроке; учиться выдвигать версию; отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного; прогнозировать предстоящую работу (составлять план), оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (осуществлять самоконтроль).
* Коммуникативные УУД		Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока. Умение работать в паре, группе; умение слушать и понимать других; умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей; умение оформлять свои мысли в устной форме. Духовно- нравственное развитие и воспитание
Формы работы		Индивидуальная, работа в паре, групповая, коллективная.
Ход урока
Этапы  урока		Деятельность учителя
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.		Какую тему мы изучали на прошлом уроке? От чего спасла людей смерть Христа? Как вы думаете история ИХ закончилась распятием? 1 слайд  Как могут быть связаны эти слова? С каким словом ассоциируются? Слайд 2. ( звучит  праздничный звон колоколов) «Христос Воскресе!». (звучит  праздничный звон колоколов) -Ребята, вы любите праздники?  -Какая у нас сегодня тема урока? (высвечивается тема урока) Праздник Пасхи наступает Торжество нас ожидает.
2.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.		Слайд 3. Слайд4 7.Что означает слово «Пасха»? обратимся к учебнику с. 29  Своим Божеством Иисус Христос победил смерть и подарил человеку бессмертие. Евангелие рассказывает, что после распятия Христос вернулся к жизни – воскрес.
3.Выявление места и причины затруднения.		Слайд 5,6 -Сформулируйте цель урока. -Узнать, что такое Пасха? -Как связаны между собой «Пасха» и Иисус Христос? -Почему каждый год Пасха приходится на разные даты? Слайд 7.  - Работу на уроке мы будем сопровождать заполнением таблицы. Она есть в каждой группе. - В первой графе запишите, что вы уже знаете о празднике Пасхи, во вторую – что бы вы хотели узнать, а третью мы заполним в конце урока.
4.Построение проекта выхода из затруднения .		Слайд8 - Хочется вам узнать правильные ответы?  Тогда,  давайте  составим план    (что нам нужно узнать, чтобы ответить на вопросы?) 1. Что такое Пасха. 2.Когда празднуют Пасху. 3.Воскресение  Иисуса Христа. 4.Пасхальное богослужение. 5.Праздник Пасхи на Руси. 6.Пасхальный стол.
5.Реализация построенного проекта.		Слайд 9. История Христа не заканчивается Его казнью.  Ведь Он сказал Понтию Пилату , что имеет власть снова принять Свою жизнь. Поэтому Евангелие говорит, что после распятия Христос вернулся к жизни - воскрес. А на все остальные вопросы вы будете искать ответы в текстах. ( В группы раздаются тексты с вопросами.  Учащиеся работают с текстами и отвечают на вопросы. Выступления  групп.)  Слайд 10. 1 группа. Пасха! В трубы золотые Ангелы трубят с небес, Будьте счастливы, все люди, Радуйтесь! Христос воскрес! Слово « Пасха» в переводе с еврейского значит «прехождение, избавление». Евреи, празднуя ветхозаветную Пасху, вспоминали об освобождении предков своих от рабства египетского .Христиане же , празднуя Пасху новозаветную, торжествуют избавление через Христа всего человечества от рабства дьяволу и дарование жизни вечной. В России Пасху называют Великий день, Светлый день. Этот праздник символизирует победу жизни над смертью. Это не просто праздник. Праздник радости, любви, доброты и справедливости.  И отмечается 40 дней. Во все дни этого праздника, продолжающегося до Вознесения Господня, христиане приветствуют друг друга словами:  «Христос Воскресе!» - и ответными словами « Воистину Воскресе!»Об этом событии рассказывает Евангелие. 1.-Что значит слово «Пасха» в переводе с еврейского? 2.-Что символизирует праздник Пасха? 3.-Сколько дней отмечается Пасха? 4.-Как в праздничные дни христиане приветствуют друг друга? 2 группа.  Слайд 11. Пасха наступила – Радость охватила: Иисус любимый, Отстрадав, воскрес! Поздравляю с праздником, Чудом из чудес! Праздник Пасхи является переходящим. Каждый год Пасха приходится на разные даты. Время этого праздника определяется так: за отправную точку берётся день весеннего равноденствия(21 марта). Затем люди смотрят на ночное небо и ждут полнолуния. И то воскресение, которое последует за этим  первым весенним полнолунием. И называется Пасхой. Символика такого решения ясна: весна – это время победы жизни и света После весеннего равноденствия день становится длиннее ночи, но и ночь в полнолуние самая светлая.Как оживающий мир природы в это время залит живительным светом, так и Пасха Христова наполняет своим светом души. 1.-Что значит «переходящий» праздник? 2.-Скаким природным явлением связан отсчёт Пасхи? 3 группа. Слайд 12. После смерти Христа Его тело положили в гроб – так иудеи называли высеченную в скале пещеру для погребения усопших. Враги Христа приставили стражу, они боялись, что ученики украдут Его тело и скажут, что Он воскрес. Ни стража, ни печать, ни большой камень не могли удержать во гробе Владыку жизни. По прошествии субботы , ночью на третий день после Своих страданий  и смерти, Иисус Христос воскрес из мёртвых. 1.   Рано утром того же дня верные ученицы Христа Мария Магдалина, Мария Иаковлева и Саломия пришли к Его гробу. И они принесли душистое масло – миро, чтобы, как предписывает обычай, помазать Тело Господа.  Они увидели Ангела, который, который сидел на камне у входа в пещеру. Ангел  сказал: «Что вы ищите Живого между мёртвыми? Его нет здесь: Он Воскрес. Идите и скажите ученикам Его, что увидят Его в Галилее». И они со страхом и великой радостью пошли возвестить об этом Его ученикам. Потом и Сам Воскресший Иисус Христос являлся ученикам, со словами: «Радуйтесь! Мир вам!» И беседовал Он с ними, чтобы уверовали они в Воскресение Христово. 1.-Кого называют «жёны- мироносицы»? 2.-Кто возвестил жёнам-мироносицам о Воскресении Христа? 3.-Кому первому явился Иисус Христос? 4 группа  Слайд13. По церковным правилам новый богослужебный день начинается с вечерней службы, обычно совершаемой в пять часов вечера. Так и на вечере Великой Субботы уже поются воскресные песнопения - начинается празднование Пасхи Христовой. О каких же событиях они напоминают христианам? В Великую Субботу Иисус Христос, Телом пребывая во гробе, Душою сошёл в ад и вывел оттуда томящихся праведников. А на третий день Он воскрес. Вот об этом и поётся в песнопениях службы субботы и воскресенья. В полночь, по учению Церкви, Христос Спаситель Воскрес .И вновь в полночь собираются христиане в храме, чтобы встретить Христа Воскресшего. Поклонившись святой Плащанице, священнослужители унесли её в алтарь и положили на Престол для того, чтобы видимым образом показать, что после Воскресения Христос ещё сорок дней пребывал  на земле и являлся разным людям. После этого из глубины алтаря слышится песнь: «Воскресение Твоё Христе Спасе, Ангели поют на небесех…» .Эта песнь была изображением того, что в то ночное время, когда в Иерусалиме жители ещё спали, на небе лики Ангелов уже прославляли Господа Воскресшего. Первыми на земле получили весть о Воскресении пришедши ещё затемно ко гробу Господню жёны- мироносицы. Подобно им, выходит из храма крестный ход с зажжёнными свечами, и обойдя вокруг храма, останавливается перед закрытыми  дверями ,как бы при входе в пещеру Гроба Господня. И здесь же священник возглашает слова, некогда сказанные Ангелом жёнам- мироносицам: «Христос Воскресе!» И все христиане, входя в храм, с радостью откликаются на эту радость: «Воистину Воскресе!». 1.-С какого богослужения начинается празднование Пасхи? 2.-Какой символический смысл имеет перенесение Плащаницы в алтарь? 3.-Что символизирует крестный ход? 4.-Какими словами возвещают священнослужители радостную весть о Воскресении? 5.-Что отвечает народ? 2.    3.  5  группа 4.    Слайд14. 5.  Закончился продолжительный Великий Пост. Неделя после Пасхи называется Светлой седмицей. Каждый день во всех храмах совершаются праздничные Литургии с крестным ходом. До субботы Светлой седмицы  в православных храмах день и ночь остаются открытыми Царские Врата, ведущие в алтарь. И то, что они открыты  символизирует, что нет преграды между Небом и землёй, она разрушена Спасителем. 6.  Всю Светлую седмицу лился по Святой Руси радостный пасхальный звон: не замолкала с утра до ночи ни одна колокольня, каждый человек мог подняться в эти дни на колокольню храма и позвонить в  колокола. 7.  Свято чтили на Руси все обряды христианского благочестия. Всю Светлую неделю ходят в каждом приходе от деревни к деревне богоносцы с крестами. хоругвями и образами. Разнося благостную весть о Воскресении Христовом. Одни богоносцы- певцы сменяют других. «Ходить под Богом» на Святой считалось в народе за благочестивый подвиг. Приступали к нему только с благословения священника. 8.  На Пасху все приветствуют друг друга дружеским поцелуем. Это называется «похристосоваться». Самый лучший подарок в эти дни пасхальное  яйцо. «Дорого яичко ко Христову дню!» -говорит народная пословица. 9.  Похристосуются- разговеются, помолятся и во храме Божием, и в своём доме христиане, примут  богоносцев с иконами. Светло и радостно станет на душе.        1.-В чём заключались благочестивые пасхальные обычаи? 2          2.-Как приветствуют друг друга на Пасху  православные христиане? Как     называется это приветствие? 3          3.-Что считается лучшим подарком на Пасху? 7 группа. Слайд 15. Много угощений готовилось к празднику в каждом доме. После ночной пасхальной службы христиане садятся за праздничный стол. Люди, которые серьёзно относятся к своей вере, долго готовятся к этому празднику. Почти два месяца до  Пасхи православные христиане постятся: не едят мяса, яиц, молока. Во дни поста христиане стараются меньше развлекаться и больше времени посвящать молитве, добрым делам. Зато на Пасху- пир  горой! На  стол подаются крашеные варёные яйца, кулич ( сладкий хлеб, похожий на кекс) и творожное блюдо, которое названо в честь праздника, -пасха. Главный подарок этого праздника- пасхальное яйцо. Из вроде бы неживого и неподвижного яйца появляется новая жизнь, поэтому оно стало символом воскресного праздника .Христиане расписывают яйца, красят их в разные цвета , а затем дарят родным и близким. 1.Как готовятся православные христиане к Пасхе?. 2.В чём заключается пост? 3.Назовите блюда пасхального стола. .
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.					Слайд16. - Ребята, перед вами таблица. В ней заполнена левая часть, вам заполнить правую часть. Работаем в паре. 1.      Праздничная служба Крестный ход, открытие Царских Ворот 2.      Пасхальное приветствие: «Христос воскресе!»  «Воистину воскресе!» 3.      Приветствие друг друга Три поцелуя в щёки 4.      Пасхальное угощение Кулич, пасха, крашеные яйца (почему красят?) 5.      7 дней каждый может… звонить в колокола Молодцы, теперь сравните ваш ответ с моим по слайду 22.
7.Самостоятельная работа	Слайд17. Тест « Найди верный вариант» С каким событием связан праздник Пасхи? v  Мария Магдалина подарила императору Тиверию красное яйцо v  Христос воскрес из мертвых v  С весенним праздником мая Почему Христа называют Спасителем? v  Воскреснув, Христос победил смерть, и теперь за порогом смерти людей ожидает любовь Христа v  Он спас израильтян от власти римлян v  Он спас людей от глобальных катастроф Что значат слова молитвы, которая поется на пасху: «Смертию смерть поправ» v  Умерев как человек, Христос принес  Свою любовь и тем, кто перешагнул порог смерти v  Теперь все примирились со смертью как с неизбежностью v  Люди поняли, что о смерти не нужно думать Какой день недели называют малой Пасхой? v  Субботу v  Понедельник v  Воскресенье Слайд18  Проверьте и оцените вашу работу		Деятельность учащихся	Формируемые УУД (с указанием конкретных действий)
8.Включение в систему знаний и повторение.	Заполните последнюю графу таблицы  Что я узнал нового Если время с 29 учебника абзац3  С чем в природе может ассоциироваться Пасха?		1.Дети отвечают учителю 2. Ребята, глядя на анимацию, называют тему урока: Пасха.	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Понимать цель выполняемых действий Формирование мотивация  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
9.Рефлексия учебной деятельности.	1.Ребята, обратите  внимание на план урока, на все ли вопросы был получен  ответ; остались ли  неразрешенные моменты. 2.  Предлагаю  каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью. Подчеркните свой вариант ответа: 1 На уроке я работал активно / пассивно 2 Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3 Урок для меня показался коротким / длинным 4 За урок я не устал / устал 5 Мое настроение стало лучше / стало хуже 6 Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным 4. Слайд27. Все хорошо трудились. Молодцы!		Обучающиеся обдумывают ответы и завершают продолжение фразы. 1.Место, где был распят Иисус Христос, называется Голгофа, что в переводе с древнееврейского означает . 2..Иисус Христос был распят в пятницу. 3.Иисус добровольно отдаёт Свою душу в руки Отца, указывая, что Он был при смерти и что Бог принял Его жертву. «Свершилось» -Его страдания закончились, и вся работа проповедовать Евангелие, творить чудеса, порученная Ему Отцом-  и добиться вечного спасения для Своего народа была выполнена. Долг греха был уплачен. 4.Полное солнечное затмение и сильное землетрясение.В Храме Иерусалима разорвалась по середине завеса, отделившая самое святое место храма от остальной его части. 5.Иисус Христос воскрес в воскресенье. 6…Иисус Христос позволил Себя казнить через распятие…чтобы победить смерть.	Умеют объяснить смысл понятий «Иисус Христос и его Крест». Оценивать правильность выполнения задания, высказывания. Внимательно слушать собеседника,  понимать его высказывания;  выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.
			Учащиеся высказывают свои предположения по сути вопросов, поставленных учителем.	Внимательно слушать собеседника,  понимать его высказывания. Прогнозирование предстоящей работы. Учиться выдвигать версию; умение слушать и понимать других.