Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская
музыкальная школа №11»
Ново – Савиновского района
г.Казани
Конспект
урока по предмету «Ритмика
и танец»
в 1 классе
«Путешествие в сказку»
Подготовила
преподаватель хореографии
Александрова Венера
Ринатовна
Казань – 2015 г.
Цели: обобщение и закрепление
изученного танцевального и музыкально - теоретического материала
Задачи:
Образовательные:
·
освоение
учащимися элементов музыкальной грамоты, приобретение знаний об
историко-бытовом танце «Полька»
Развивающие:
·
развитие
двигательной активности и координации движения, умение ориентироваться в
пространстве, танцевальной выразительности обучающихся
Воспитательные:
·
формирование
учебной мотивации, творческого самовыражения, воспитание художественного вкуса
обучающихся
Тип урока:
·
обобщающий
Методы:
·
рассказ,
упражнение, игра
Оборудование:
·
театральные
костюмы для королевы Музыки и Скрипичного ключа, маска медведя, рисунки,
фонограмма, магнитофон
План урока
1.
Организационный момент:
·
построение;
·
поклон;
2. Основная
часть:
·
сообщение
учителем темы урока;
·
разминка;
·
перестроения;
·
музыкально-ритмическая
игра «Кто живёт в лесу?»;
·
игра
«Дети и медведь»;
·
перестроения;
·
вопросы
по музыкальной грамоте;
·
танец
«Полька»;
·
игра
«Угадай мелодию»;
·
игра
«Музыкальные змейки»;
·
танец
«Хлопай – топай»;
·
вопросы
по музыкальной грамоте;
3. Заключительная
часть.
Ход урока
I.
Организационный
момент.
·
Построение
учащихся в 2 линии.
·
Исполнение
поклона.
II. Основная часть.
Учитель: Ребята, сегодня у нас
необычный урок. Мы с вами отправимся в сказку. Сказку можно рассказать. Сказку
можно прочитать. А нашу сказку можно даже станцевать. Далеко-далеко есть одна
прекрасная страна. В ней живёт добрая и красивая королева по имени Музыка.
Населяют эту страну самые разные звуки – громкие и тихие, высокие и низкие. И
всеми ими мудро и справедливо правит королева Музыка. И сегодня к нам от
королевы пришло письмо. Послушайте, что она пишет: «Дорогие ребята! Приглашаю
вас на бал, который состоится сегодня в моём замке. Жду вас. До встречи». Ребята,
вы согласны отправиться в путешествие?
Предполагаемый ответ: Да!
Учитель: Путь будет нелёгким, поэтому
мы должны взять с собой в дорогу все знания, умения, которые приобрели на
занятиях ритмики, и конечно, дружбу. Но прежде чем отправиться в путешествие,
выполним разминку.
Выполнение разминки.
·
Повороты
и наклоны головы;
·
Подъем
плеч;
·
наклоны и
повороты корпуса;
·
подъем на
полупальцы;
·
поочередный
подъем ног;
·
приставные
шаги с притопом и поворотом;
·
упражнение
для рук на координацию движения.
Учитель: Молодцы, ребята! Вы готовы
к путешествию. И так, в путь, друзья!
·
Выполнение
учащимися перестроений: из 2-х линий – круг, змейка, колонна по 1, 2, 3
человека.
Учитель: Ребята, наша дорога будет
длинной, и я предлагаю немного отдохнуть на этой чудесной лесной полянке. А кто
живёт в этом сказочном лесу мы сейчас узнаем.
Музыкально-ритмическая
игра «Кто живёт в лесу?».
Учитель: Ребята, а косолапый мишка
хочет с вами поиграть.
Игра «Дети и
медведь»
Учитель: Жаль расставаться с лесными
зверушками, но мы спешим на бал. А чтобы быстрее попасть в замок королевы
Музыки, продолжим путешествие на паровозике.
Выполнение обучающимися перестроений:
круг, змейка,2 линии.
Учитель: Ребята, мы находимся у самых
ворот замка королевы Музыки. Но главный распорядитель «Скрипичный ключ» не
пустит нас на бал, если мы не ответим на его вопросы. Вы готовы к этому
испытанию? Трудности нам не страшны и мы обязательно справимся с этим заданием.
Скрипичный ключ: Назовите основные жанры
музыки.
Предполагаемые ответы: Марш, песня, танец.
Скрипичный
ключ:
Какой может быть музыка по характеру?
Предполагаемые
ответы: Весёлой,
грустной, радостной, печальной, шуточной, торжественной.
Скрипичный
ключ: Назовите
3 основных темпа музыки.
Предполагаемые
ответы: Быстрый,
медленный, умеренный.
Скрипичный
ключ:
Что такое пауза?
Предполагаемые
ответы: Пауза
– это остановка в музыке.
Учитель: Молодцы, ребята! Путь
открыт. И нас встречает сама королева. Музыка. Бал начинается и открывает его
задорная, веселая полька.
Исполнение
танца.
Учитель: А теперь королева хочет с
вами поиграть.
Игра «Угадай
мелодию».
Дети определяют
жанр музыки. Если звучит песня – хлопают в ладоши, на марш – маршируют на
месте, на музыку танца исполняют движение «пружинки».
Учитель: А сейчас игра «Музыкальные
змейки».
Дети делятся на 3
команды, для каждой выбирается определенный музыкальный отрывок, в соответствии
с которым они должны двигаться. Учитель: Королева Музыка, ребята для
тебя подготовили еще один танец и сейчас они его покажут.
Танец «Хлопай -
топай».
Учитель: Ребята, время пребывания в
сказочной стране подошло к концу и королева Музыка вернёт нас домой мгновенно,
если вы ответите на её вопросы.
Королева Музыка: Где впервые появился танец
«Полька»?
Предполагаемые ответы: Впервые танец «Полька»
появился в Чехии в 19 веке.
Королева Музыка: Назовите музыкальный размер
Польки.
Предполагаемые
ответы: Музыкальный
размер «Польки» 2/4.
Королева Музыка: Какой по характеру этот
танец?
Предполагаемые ответы: По характеру этот танец
веселый, подвижный, задорный.
Учитель: Молодцы! Вы правильно
ответили на все вопросы, королева Музыка вами довольна. И так, возвращаемся
домой. Закрыли глазки.
Звучит музыка (дети возвращаются домой).
III. Заключительная часть (подведение
итогов).
Учитель: И вот мы снова дома. Ребята,
а что вам больше всего понравилось на этом уроке?
Предполагаемые ответы:
1.Мне понравилось наше путешествие.
2.Мне понравилась игра «Угадай
мелодию».
3. А мне понравилась сама Королева и
её бал.
Учитель: Вы очень активно работали
сегодня на уроке: хорошо танцевали, отвечали на вопросы, выполняли ритмические
упражнения и за это, я хочу вас поблагодарить. Наш урок подошёл к концу.
Поклон. Уход из
зала.
Список использованной литературы
1. Ионова И.И. «Ритмика» Казань,
2003г.
2. Линке Н.В., Линке Н.Г.
«Ритмика» Йошкар-Ола, 1998г.
3. Покровская М., Константинова
Н. «Программа развития и обучения дошкольника» Москва, 2002г.
4. Франио Г., Лифиц И.
«Методическое пособие по ритмике» Москва, 1995г.
