Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по предмету «Русский язык» для 2 класса: Тема: «Корень слова. Однокоренные слова».

Конспект урока по предмету «Русский язык» для 2 класса: Тема: «Корень слова. Однокоренные слова».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель: Путина О. О.

Конспект урока по предмету «Русский язык» для 2 «в» класса

на тему:

Тема: «Корень слова. Однокоренные слова».

(урок обобщения и систематизации знаний)

Цель урока:

  • Обобщить знания детей об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов. Выявить уровень знаний детей по данной теме.

Задачи урока:

  • Совершенствовать умение выделять корень в слове;

  • Практически знакомить с механизмом образования слов;

  • Развивать умение находить в тексте однокоренные слова, Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умения ставить учебные цели, анализировать и обобщать.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

II. Сообщение темы и целей урока

- Ребята, скажите, а чему мы учимся на уроке русского языка? ( грамотно и красиво писать, правильно выражать свои мысли, давать полные ответы, учимся думать, слышать и понимать учителя и своих товарищей) .

- А чему мы учились на прошлом уроке? (выделять корень, подбирать однокоренные слова)

Откройте тетради.

Запишите число. Классная работа. (Какие орфограммы подчеркнем?)

- Прочитайте слова. Какое задание можно предложить?

  • Час, часок, часть, часовщик.

  • Лесник, лесной, лесок, лестница.

- Спишите слова, выделите корень у однокоренных слов.

(Часть- доля целого, Лестница - сооружение для пешего подъёма или спуска)

- Есть ли затруднения? Какой делаем вывод?

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы, начатой на прошлом уроке. Напомните ее пожалуйста .(Корень слова. Однокоренные слова)

- Какие цели поставим на этом уроке? (учиться выделять корень, находить однокоренные слова).

- Какие задачи поставим? (слышать, слушать внимательно, говорить громко, четко)

- Как вы считаете, что нам надо повторить? (какие слова называются родственными, что такое корень слова, алгоритм нахождения корня в слове)

III. Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что же такое корень?

- Какие слова называются однокоренными? (Это слова сходные по значению и имеют общую часть – корень)

- Как по-другому называются однокоренные слова?

- Как найти в слове корень?

- Итак, давайте потренируемся.

3. Словарная работа

- прочитайте слова на доске (томат, карандаш)

- Какие это слова? (словарные)

- Какое задание можно предложить? (подобрать однокоренные слова)

- Подберите однокоренные слова. Выделите корень, поставьте ударение, подчеркните опасные места.

- Выполняя это задание чему мы учились? (…)

4. Работа с учебником

- поработаем по учебнику

Упр. 118

- Какие однокоренные слова вы могли бы дописать в каждую группу?

- Почему эти слова однокоренные? (один корень, в котором заключен общий смысл этих слов)

- Ребята, поднимите руку те, кому легко удалось справиться с заданием?

- У кого вызвало затруднение?

IV. Физкультминутка. Попрыгать - поиграть

Упр. 119

- Составьте предложение со словом звонит

V. Дидактическая игра “Найди свой дом”.

- А сейчас мы поиграем. На доске три домика. В первом живут родственники с корнем -сад, во втором с корнем лес– лес, в третьем с корнем – вод.

- 1 ряд заселяет родственников в 1 домик, 2 ряд – во второй, 3 ряд – в третий. Подобрать однокоренные слова устно.

Игра «Верно – неверно» ( согласие или несогласие с утверждением дети показывают сигнальными карточками: красный – нет, зеленый – да).

Верно ли что…

  1. Слова гусь, гусеница, гусенок являются родственными, т.к. имеют общую часть?

  2. Корень – общая часть родственных слов?

  3. Чтобы найти корень, нужно подобрать родственные слова и выделить в них общую часть?

Игра «Третий лишний» - Найдите лишнее слово.

Желток железо желтый

Носильщик нос носатый

Часовщик часть час

Печурка печать печка

Циркуль циркач цирк

VI. Итог урока

Давайте подведем итог урока

- Что же такое корень? (Главная часть однокоренных родственных слов.)

- Как пишется корень в однокоренных словах? (Одинаково.)

Что надо знать и уметь, чтобы правильно выделять корень в словах?

- Достигли ли мы целей урока?

- Молодцы! А что понравилось вам сегодня на уроке?

- Молодцы! Всем спасибо! Урок окончен.































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету «Русский язык» для 2 класса:

Тема: «Корень слова. Однокоренные слова».

(урок обобщения и систематизации знаний)

Цель урока:

  • Обобщить знания детей об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов. Выявить уровень знаний детей по данной теме.
  • Совершенствовать умение выделять корень в слове;
  • Практически знакомить с механизмом образования слов;
  • Развивать умение находить в тексте однокоренные слова, Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умения ставить учебные цели, анализировать и обобщать.

Общая информация

Номер материала: ДБ-249300

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>